李婭

摘 要：小學(xué)音樂教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生優(yōu)良性格的教育，借助音樂鑒賞可提高學(xué)生的音樂技能，讓其形成樂觀向上、不屈不撓的品質(zhì)。新課標(biāo)要求下，需要考慮學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，加強(qiáng)小學(xué)音樂教育環(huán)節(jié)兒童性格的培養(yǎng)具有重要價(jià)值。針對(duì)音樂教育中兒童性格培養(yǎng)的方法進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；教育；兒童性格；培養(yǎng)方法

一、音樂教育對(duì)小學(xué)生性格的積極影響

1.利于小學(xué)生進(jìn)行自我關(guān)注

音樂是人類精神享受的過程，在音樂學(xué)習(xí)、創(chuàng)作中，可以充分實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我的目的。小學(xué)生需要從自身興趣出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證充分實(shí)現(xiàn)欣賞音樂、領(lǐng)悟音樂的目的，提高自身精神覺悟。小學(xué)音樂教育具有豐富多樣性，對(duì)兒童而言可以營造一個(gè)快樂、自由的氣氛，有助于其快速發(fā)現(xiàn)自身情感特點(diǎn)，并根據(jù)這種內(nèi)心感受去追求更加樂觀向上的性格。

2.有助于小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

音樂學(xué)習(xí)一般具有一定規(guī)律性，這些特點(diǎn)決定了小學(xué)音樂教育需要循序漸進(jìn)，這也是培養(yǎng)學(xué)生持之以恒性格的途徑，要求小學(xué)音樂教育中學(xué)生必須保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。尤其是音樂技能的培訓(xùn)中更需要加強(qiáng)端正態(tài)度的處理。如學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，每日都需要堅(jiān)持練習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行當(dāng)眾表演，投入足夠的精力。音樂教育是提高學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、良好習(xí)慣的重要方法，會(huì)讓其逐漸養(yǎng)成健康品性。

3.有助于小學(xué)生形成正確的人生觀

為了讓學(xué)生充分理解對(duì)待社會(huì)的方法，需要加強(qiáng)小學(xué)生性格塑造方面的管理。音樂教育可以提高小學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀，這種影響是潛移默化的。如《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》中“不怕困難、不怕敵人、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、堅(jiān)決斗爭，向著勝利勇敢前進(jìn)！”這些歌詞里藏著勇敢、積極、堅(jiān)定的語氣，可一定程度上鼓舞小學(xué)生朝著這個(gè)方向發(fā)展。日積月累的音樂學(xué)習(xí)可充分激發(fā)小學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)情感。

二、小學(xué)音樂教育中培養(yǎng)性格的措施

1.欣賞音樂法

小學(xué)音樂教學(xué)中，欣賞音樂是核心部分，可欣賞各種類型的經(jīng)典音樂，從而實(shí)現(xiàn)開闊學(xué)生視野的目的。一方面可增加學(xué)生想象力，另一方面可增加學(xué)生感受，讓其不斷陶冶情操，形成良好的性格。如欣賞義勇軍進(jìn)行曲時(shí)，歌曲的曲調(diào)鏗鏘有力，可催人上進(jìn)，借助該歌曲的欣賞，可讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)生之間的友誼，增強(qiáng)同學(xué)之間的情感。再者，欣賞貝多芬的命運(yùn)交響曲的時(shí)候，可結(jié)合年代背景、人物經(jīng)歷等進(jìn)行品味，可充分理解貝多芬堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，是增加其樂觀向上精神的方法。這些欣賞看似不起眼，但是無形中增加了學(xué)生敢于迎接挑戰(zhàn)的心態(tài)，可讓其快速具有戰(zhàn)勝困難的決心。

2.增加課堂活動(dòng)

積極組織小學(xué)音樂教育中的興趣活動(dòng)，是將對(duì)音樂有一定興趣的學(xué)生聚集到一起，將希望強(qiáng)化音樂技能的學(xué)生組成聲樂小隊(duì)、對(duì)音樂熱情豐滿的學(xué)生組成欣賞小隊(duì)、把喜愛樂器并具有一定演奏能力的學(xué)生組成樂器小隊(duì)。各個(gè)小隊(duì)之間相互獨(dú)立，但是可以隨時(shí)溝通、討論活動(dòng)，在參加活動(dòng)中充分強(qiáng)化兒童的溝通能力、團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓其在提高音樂水平的基礎(chǔ)之上，具有一定的合作團(tuán)結(jié)思想。并且可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)積極參與班級(jí)組織的各種活動(dòng)，如合唱、舞蹈等。

需要引起注意的是，合唱活動(dòng)中，需要參與同學(xué)積極配合，不僅展現(xiàn)自我，更需要具有團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作精神，形成自尊自愛的品格。還可開展比賽等競技類的活動(dòng)，要求參與人員具有一定的競爭意識(shí)，成功了可以體會(huì)到喜悅之情、失敗了也能夠指導(dǎo)如何面對(duì)困難，通過不懈努力實(shí)現(xiàn)構(gòu)建良好性格的目的。開展大型音樂活動(dòng)一直是學(xué)生喜歡的形式，學(xué)生可以在活動(dòng)中充分體會(huì)音樂的刺激和享受，并在活動(dòng)中及時(shí)交流感悟、溝通情感，這是讓小學(xué)生學(xué)會(huì)交流的基本途徑，有助于小學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、協(xié)調(diào)溝通能力，讓學(xué)生充分體會(huì)到自尊自愛，感受到集體凝聚力作用的增強(qiáng)，可讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，展示自我。

3.樂器演奏法

小學(xué)音樂教育中經(jīng)常需要進(jìn)行樂器演奏。學(xué)習(xí)音樂不僅需要在聲音方面進(jìn)行塑造，還需要加強(qiáng)樂器演奏方面才能的培養(yǎng)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，以期提高學(xué)生的綜合實(shí)力，從根本上培養(yǎng)兒童的自控能力、處世能力?？紤]到每個(gè)學(xué)生的音樂天分不同，有的具有歌唱才能，有的具有演奏才能，因此小學(xué)音樂教育中，教師需要加強(qiáng)因材施教方法的實(shí)施，這是提高學(xué)生自信心、讓其具有較強(qiáng)接收能力的根本做法。

4.系統(tǒng)地學(xué)習(xí)唱歌

音樂教育中，唱歌是核心展示方法，需要借助唱歌教育進(jìn)行管理，這是最為傳統(tǒng)的方法，不需任何工具作為輔助支撐，可以讓學(xué)生充分體會(huì)到音樂的魅力。教師需要教學(xué)生呼吸、發(fā)音、吐氣，表達(dá)情感，讓學(xué)生借助聲音長短、強(qiáng)弱、聲調(diào)高低等展現(xiàn)其豐富的情感世界。并且需要借助歌曲表達(dá)其內(nèi)心的真實(shí)情感，充分激發(fā)幼兒音樂方面的潛力。當(dāng)代社會(huì)是信息社會(huì)，可借助多媒體資料豐富學(xué)生的基本動(dòng)力，讓其與音樂保持密切關(guān)系，提高唱歌水平。及時(shí)播放與音樂作品、音樂學(xué)習(xí)相關(guān)的課件，一方面激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，另一方面為學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌的行為中提供更加豐富的素材和資料。

綜上所述，小學(xué)音樂教育需要引起足夠的重視，這是保證學(xué)生形成良好性格的關(guān)鍵。教師需要結(jié)合學(xué)生能力、性格特點(diǎn)、教育內(nèi)容等進(jìn)行教育，讓學(xué)生不斷培養(yǎng)良好的性格。小學(xué)音樂教師的責(zé)任十分重大，需要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的重視，盡量采取多元化方法幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的性格習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周彥冰.小學(xué)生音樂素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策[D].華中師范大學(xué)，2014.

編輯 謝尾合