吳劍

【摘要】在當(dāng)今信息技術(shù)時代，信息技術(shù)在社會上方方面面得到應(yīng)用，學(xué)生輕輕觸碰手機(jī)，即可共享整個信息時代下的內(nèi)容。本文通過三大方面的具體措施，來探討提高高職課堂教學(xué)的實用性的策略，為社會培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才。

【關(guān)鍵詞】職高 計算機(jī) 實用性

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0152-01

在當(dāng)今信息技術(shù)時代，信息技術(shù)在社會上方方面面得到應(yīng)用，學(xué)生輕輕觸碰手機(jī)，即可共享整個信息時代下的內(nèi)容，在信息時代下，掌握計算機(jī)的使用成為考核一名學(xué)生的重要指標(biāo)。響應(yīng)新時代下培養(yǎng)先進(jìn)人才的號召，有效的培養(yǎng)信息技術(shù)人才，是新時代下高職計算機(jī)課堂一項非常重要的任務(wù)。如何提高高職課堂的實用性呢？切實可行的提高教學(xué)的質(zhì)量呢？筆者對此有以下幾點認(rèn)識。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的興趣

高職學(xué)生對于計算機(jī)的學(xué)習(xí)往往是沒什么興趣，提高學(xué)生對計算機(jī)學(xué)科的興趣，才能讓學(xué)生愿意消耗大量時間在計算機(jī)而不是游戲。如何讓學(xué)生對計算機(jī)課堂產(chǎn)生興趣，對此筆者認(rèn)為必須讓學(xué)生感受到計算機(jī)的邏輯是多么的有趣，筆者會以問問題的方式開場，學(xué)生會對新奇的問題進(jìn)行思考，通過激發(fā)學(xué)生的興趣，再開始展開教學(xué)，筆者以一段計算機(jī)導(dǎo)學(xué)階段案例展開敘述：同學(xué)們，你們好，我想問大家一個問題，同學(xué)甲，你鞋柜子有幾雙鞋？甲同學(xué)：老師，我有5雙鞋。教師：那我問你一個問題，如果距離約會還有一個小時，你打開鞋柜準(zhǔn)備選一雙鞋出去，此時你思考穿哪雙鞋搭配衣服，每一雙鞋思考5分鐘，那你選好鞋子，時間還夠用嗎？甲同學(xué)：夠用，思考鞋子花5分鐘，坐車耗時30分鐘。教師：如果你有100雙鞋子呢？甲同學(xué)：……估計時間不夠用了。教師：我們?nèi)祟悓τ诖髷?shù)是沒有認(rèn)知能力的，王健林說掙他一個億，無數(shù)年輕人吐槽，一個億對于我們相當(dāng)于無數(shù)的錢，對于王健林就是一個小目標(biāo)，但計算機(jī)對大數(shù)就會非常敏感，計算機(jī)的思維就是對大數(shù)，對一件事考慮往大的想。例如：雅虎公司搜索在以前非常強(qiáng)，幾十年的互聯(lián)網(wǎng)全球僅有幾百萬個網(wǎng)站，雅虎做的分類信息的技術(shù)就是針對幾百萬個網(wǎng)站設(shè)計架構(gòu)的，雅虎認(rèn)為未來網(wǎng)站也就是幾百萬的數(shù)量。而Google公司一開始創(chuàng)立使用的搜索方法就是針對未來會出現(xiàn)幾百億網(wǎng)站的視野架構(gòu)的。雅虎CEO楊致遠(yuǎn)也沒想到10年內(nèi)網(wǎng)頁數(shù)量竟然從幾百萬上漲上十億，更不會理解上億網(wǎng)站如何檢索讓用戶更為方便和精準(zhǔn)的搜索，所以Google贏了。同學(xué)們，學(xué)習(xí)計算機(jī)就是學(xué)會計算機(jī)的思維，看待大數(shù)的思維，建立系統(tǒng)的思維，這也是信息時代下開創(chuàng)大事業(yè)的思維。計算機(jī)有趣吧。學(xué)生們非常認(rèn)真的聽講，不斷地點頭認(rèn)同。這就是以好問題，以情景代入的課堂的魅力。

二、及時貼切的激勵表揚(yáng)

高職的學(xué)生是非常需要激勵的一群人，激烈和表揚(yáng)能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，教師通過激勵學(xué)生，學(xué)生會把思維從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。對學(xué)生表揚(yáng)不要吝惜，課上多關(guān)注學(xué)生好的行為，對好的行為做出及時的肯定。例如：筆者的一位學(xué)生，他從來課上不會主動詢問問題，有一次筆者講完知識，注意到他眼神中有困惑的神態(tài)，我走下去詢問后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒聽懂，我利用課下時間講解知識點，直到學(xué)生聽懂，我對他進(jìn)行表揚(yáng)：學(xué)的真快，對，就是這樣的理解，非常棒。下一節(jié)課堂，當(dāng)我詢問有哪些地方聽不懂，他直接舉手了，看到學(xué)生的改變，我當(dāng)時真的很欣喜。所以教師在教學(xué)當(dāng)中，要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，學(xué)生內(nèi)心都有自覺感，他知道這件事的對和錯，雖然他不說，鼓勵就好比水，澆灌弱小的自覺力量的幼苗，早晚一天學(xué)生會長成參天大樹。

三、任務(wù)驅(qū)動的計算機(jī)教學(xué)模式

筆者課上會把教學(xué)任務(wù)進(jìn)行細(xì)分，課上清楚的告知學(xué)生課程的大目標(biāo)和多個小目標(biāo)，小目標(biāo)的一一完成，就決定著大目標(biāo)的完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，每學(xué)會一個目標(biāo)，就用筆畫一橫，代表對目標(biāo)的掌握，然后在學(xué)生完成目標(biāo)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?，讓學(xué)生意識到時間的珍貴，敢于提出對于課上知識不一樣的見解。得到學(xué)生的反饋，要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和肯定，讓學(xué)生熱愛上計算機(jī)的課堂，從而學(xué)習(xí)計算機(jī)知識更加高效。

四、重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

計算機(jī)的知識具有很強(qiáng)的實踐性，因此學(xué)生在教學(xué)過程中加大實踐的力度，為學(xué)生的實踐活動創(chuàng)造更多的機(jī)會。改變傳統(tǒng)的單獨的講，改變?yōu)椤耙詫嵺`教學(xué)為主“課上提前發(fā)布課上的實踐任務(wù)，例如：輸入100個數(shù)，找出其中的質(zhì)數(shù)。通過實踐的任務(wù)，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識，實踐應(yīng)用出來，用實踐來鞏固理論知識的學(xué)習(xí)。除了日常的教學(xué)任務(wù)外，教師可以發(fā)布課外任務(wù)，例如：Google公司對于編程的要求標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生通過搜索相關(guān)知識，了解到谷歌對于編程代碼的規(guī)范性。學(xué)生在今后的編程中，可以多使用規(guī)范的編程方法，方便他人查看和理解的方法，這樣有利于提高學(xué)生編程的軟實力和畢業(yè)后的職場競爭力。

總之，高職學(xué)生在新時代的背景下，應(yīng)該加強(qiáng)課上的學(xué)習(xí)效率，自身也要努力學(xué)習(xí)，通過熟練掌握計算機(jī)的使用，成長為一名高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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