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信息技術在中職機械專業(yè)教學中的應用

2018-11-07 04:53韓紹峰
課程教育研究 2018年25期
關鍵詞:機械專業(yè)課堂應用特點

【摘要】信息技術是現(xiàn)代社會中應用比較廣泛的一項現(xiàn)代科技,各行各業(yè)的發(fā)展都離不開對信息技術的利用,同時教育領域的發(fā)展也需要依靠信息技術的應用。信息技術具有智能化、精準化、數(shù)據(jù)化等多種特點,其特點能夠完美契合各種產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求,運用到課堂教學上也能發(fā)揮巨大作用。本文將探討現(xiàn)代信息技術的幾個特點,以及研究中職教育中機械專業(yè)的教學現(xiàn)狀,以此研究信息技術與機械專業(yè)課堂的契合點,解析信息技術在教學形式、教學內(nèi)容、調(diào)動學生積極性、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等幾個方面上發(fā)揮的作用,希望通過本文研究能夠推動信息技術在課堂教學上的應用。

【關鍵詞】信息技術 特點 機械專業(yè) 課堂應用

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)25-0249-02

引言

在現(xiàn)今這個大數(shù)據(jù)時代,從信息堆積到如今已經(jīng)積累了非常多的數(shù)據(jù)信息,而信息技術擁有非常大的數(shù)據(jù)儲存空間,這就催生了信息技術一個很明顯的特點——數(shù)據(jù)化?,F(xiàn)在的信息傳遞都不受時間和空間的限制,信息傳遞能夠保持高度的還原度,這都依賴于信息技術的數(shù)據(jù)化特點。信息技術要發(fā)揮作用要依靠網(wǎng)絡,實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理、信息收集整理和信息傳遞都要依靠網(wǎng)絡,實現(xiàn)資源共享,所以信息技術還有一個特點就是網(wǎng)絡化,這個特點同時也是信息技術發(fā)展的依托,必不可少的。信息技術大多以多媒體工具為載體,雖然信息技術是人造出來的,但其能發(fā)揮的功能遠遠超過了一般人,信息可以根據(jù)詞條智能篩選,體力也是人不能比的,所以信息技術還具有智能化的特點。

1.中職機械專業(yè)教學現(xiàn)狀

中職學校對于機械專業(yè)學生的培養(yǎng),雖然強調(diào)注重學生的專業(yè)技能和實踐操作能力,但是校內(nèi)設置的課程大多是歸于物理學科和機械內(nèi)的知識,缺少了對學生信息技術和電子類知識教育的重視。這樣的課程設置無法體現(xiàn)對學生知識全面性的培養(yǎng),也難以滿足社會性人才的需求。機械類專業(yè)雖然是社會需要的,但是在校園培養(yǎng)方面,專業(yè)分類不夠細化,這樣就導致了對學生教育的單一,人才培養(yǎng)過于單一,無法充分利用生源優(yōu)勢?,F(xiàn)在的中職學校教育方式還是比較傳統(tǒng),很明顯的現(xiàn)象就是沒有充分發(fā)揮學生學習的自主性,大部分課堂時間還是教師講課,學生被動接受知識,這樣的教育方式使學生缺少學習積極性,也難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,使得學生的學習效率低下,機械專業(yè)得不到發(fā)展。

2.信息技術在中職機械專業(yè)教學中的應用

2.1豐富教學形式,深化教學內(nèi)容

傳統(tǒng)的教育方式課堂上大部分的時間交給老師的,老師在課堂上講解,學生被動接受知識,教學工具便是黑板和教材,以及教師的語言表達。在機械專業(yè)中,涉及到的知識點包括了大量的公式和計算,以及課本上的圖片示意,教學內(nèi)容加上傳統(tǒng)的講課方式,使課堂變得比較枯燥。信息技術在課堂上的應用,可以豐富課堂形式,比如運用多媒體播放PPT、圖片、原理視頻等,可以使學生在吸收教學內(nèi)容的同時能夠有自己的見解和思考,使教學內(nèi)容深化,而不是讓教師直接將結果說出來。運用多媒體豐富了課堂形式,也能吸引學生的注意力,降低課堂的疲勞感,能夠達到事半功倍的效果。

2.2運用多媒體等教學工具,解決難題

機械專業(yè)涉及到大量的計算,而且對數(shù)據(jù)的精確度要求較高,數(shù)據(jù)稍微出錯就會影響學習成果,而且最大的問題就是數(shù)據(jù)的收集和篩選,以及處理。人力無法保證每一次的計算都精確無誤,而且脫離了信息技術也找不到那么大的數(shù)據(jù)儲存庫。讓學生在學習過程中利用信息技術工具,依靠網(wǎng)絡收集篩選信息,再利用計算機進行精確計算,可以很大程度的提高學生學習成果的準確性,減小誤差,幫助機械專業(yè)技能的成長。尤其在遇到創(chuàng)建數(shù)學模型的難題時,教師力量難以顧及到每一個學生,這個時候引導學生利用信息技術,能最大限度的幫到機械專業(yè)的學生。

2.3激發(fā)學生學習積極性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

在機械專業(yè)的課堂上,大多會涉及到三維視圖展示,有了信息技術工具,就可以脫離抽象的理論語言向學生展現(xiàn)生動的視圖,加上教師的講解相結合,可以在聽覺和視覺上同時給學生刺激,調(diào)動學生學習的積極性,也降低了學生對課程內(nèi)容的吸收難度。學生對課程的了解程度增加,可以在課堂上或者課后結合信息技術工具,學生進行自主專研,增加對知識的掌握程度,激發(fā)自己的創(chuàng)新能力,促進學生成為社會創(chuàng)新型應用人才。

結語

在信息時代,信息技術是推動社會發(fā)展的重要助力,信息技術與教育相結合,同樣也可以推動教育的發(fā)展。機械專業(yè)的包含大量數(shù)據(jù)、要求精確計算等的特點,都與信息技術的功能相契合,所以將信息技術運用到機械專業(yè)學習上能發(fā)揮巨大的效益。

參考文獻:

[1]石磊,創(chuàng)新應用,促進發(fā)展——中職機械教學中信息技術的實踐應用,教學應用就業(yè),2016(26)

[2]王利華,運用信息技術推動產(chǎn)學研一體化在機械教學當中的實踐,中國信息技術教育課程結合,2014(02)

[3]李培豐,信息技術如何正確運用到機械類課程教學,計算機時代,2015(06)

作者簡介:

韓紹峰(1970.12-),男,山東省禹城人,本科學歷,德州科技職業(yè)學院講師,研究方向:機械機電。

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