農(nóng)素娟

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0216-01

當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)滲透社會的每一個角落并發(fā)揮其巨大的作用。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，作為教育行業(yè)先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)——多媒體技術(shù)也蓬勃興起，得到迅速發(fā)展。這對于學(xué)校教育教學(xué)產(chǎn)生了積極的作用。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端也暴露無遺。體育學(xué)科作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應(yīng)該得到全面均衡的發(fā)展。幾年來，我在從事體育教學(xué)的過程中，嘗試著利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果，現(xiàn)就計算機(jī)多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ?/p>

一、中學(xué)體育教學(xué)引入多媒體所面臨的一些問題

在體育教學(xué)實(shí)踐中，我通過利用多媒體輔助教學(xué)，感覺到目前多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用還面臨一定的困難，本人認(rèn)為有以下兩個方面的原因：

1.課件開發(fā)。課件開發(fā)對體育任課教師的水平要求較高。課件開發(fā)者除具備一定的計算機(jī)應(yīng)用能力外，還需有較高的體育理論水平，即有運(yùn)動心理學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、競賽規(guī)則等等，以及體育常識和對初中生年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識，還必須懂得體育教學(xué)。這對于不太熟悉計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教師特別是平常不太接觸計算機(jī)的中老年教師來說存在較大的難度。

2.受到傳統(tǒng)體育觀念的影響。一些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。當(dāng)然，身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容。然而他們沒有認(rèn)識到通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學(xué)生接受，多媒體技術(shù)一方面能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動從事身體練習(xí)。這樣的觀念就自然的制約了先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。

二、體育教學(xué)使用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

在體育教學(xué)中合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，對于優(yōu)化教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)可以收到事半功倍之效。

1.利用多媒體技術(shù)的直觀性功能，優(yōu)化體育課教學(xué)環(huán)境。

體育室內(nèi)課理論知識較抽象，文字、材料、插圖單調(diào)，體育實(shí)踐課動作技術(shù)性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解吃力，模仿要領(lǐng)難度大。如果把理論和實(shí)踐知識創(chuàng)造性地制成多媒體課件，形成完整技術(shù)動作，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程，逐次講解各個分解動作，抓住重點(diǎn)講深講透，讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)，增強(qiáng)理解深度，激發(fā)學(xué)生向所喜愛的優(yōu)秀運(yùn)動員、運(yùn)動項(xiàng)目模仿學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以動靜相結(jié)合，聲像合一，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再從理性認(rèn)識指導(dǎo)實(shí)踐，從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)，使課堂教學(xué)的綜合性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

2.利用現(xiàn)代教育手段，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對老師所教授的內(nèi)容感興趣，才能有激情去深入學(xué)習(xí)、探討。體育教師可以利用理論課的空間，課前充分做好準(zhǔn)備，了解和分析學(xué)生們的興趣愛好，結(jié)合實(shí)際，有的放矢。通過體育教學(xué)課件把教材的知識性、趣味性、思想性融為一體，全面刺激人體各器官，能使學(xué)生輕松愉快的接受信息，避免呆板的講解和空洞的說教。例如，在課本籃球部分“行進(jìn)間單手肩上投籃”的教學(xué)中，由于這一動作牽伸全身多個關(guān)節(jié)，節(jié)奏較快，動作復(fù)雜。因此掌握有一定難度。如果采用電教手段，先讓學(xué)生觀看籃球比賽的錄像與VCD碟片，欣賞精彩進(jìn)球，從而使同學(xué)們對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)上的激情和求知欲。在同學(xué)認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上回放“單手肩上投籃”這一動作的慢鏡頭。講課做到了重點(diǎn)突出、語言簡潔、圖文并茂、生動形象，這樣就可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生及時掌握要領(lǐng)，為實(shí)踐課上的模擬和演習(xí)打了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3.巧妙利用電教設(shè)備，突破教學(xué)中的難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

在體育教材中，有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也很難快速建立一個完整的動作影像。教師放慢速度又影響動作的完整性及效果。這時教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響教學(xué)進(jìn)程，而利用現(xiàn)代教育技術(shù)的投影、慢動作回放，就可以解決教學(xué)中類似的難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，也為開發(fā)學(xué)生的智能、培養(yǎng)學(xué)生能力，提高單位時間內(nèi)的教學(xué)效果提供了技術(shù)保障。

例如，學(xué)習(xí)“挺身式跳遠(yuǎn)”一節(jié)時，僅靠體育教師課堂上瞬間的幾次示范，學(xué)生很難觀察和模仿這一動作。如果通過多媒體、錄相機(jī)把優(yōu)秀運(yùn)動員比賽練習(xí)的動作慢放出來，可以讓學(xué)生利用充足的時間去觀察和模仿這一動作。然后把助跑踏跳→騰空滑翔→展腹挺胸→緩沖落地四個要點(diǎn)分別定格播放或回放。同時教師結(jié)合畫面，恰到好處的分析講述，從而突出了教學(xué)中空中展腹挺胸的重點(diǎn)，突破了助跑踏跳的難點(diǎn)，存在的問題也自然得到解決了。

4.利用電教手段提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操，優(yōu)化體育課堂教學(xué)。

體育本身就有著強(qiáng)烈的美感和價值，比如籃球、排球、乒乓球課等的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動作，作為媒介來塑造美的形象。然而體育教學(xué)內(nèi)容之多，而且技能之大，又是大多數(shù)體育教師難以樣樣規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)做到的。如果使用電教手段，就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧，可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)、欣賞及評價。如在藝術(shù)體操的教學(xué)中，許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí)，不能真正地領(lǐng)悟其中美的價值。如果通過有計劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看比賽錄像，同時加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn)，陶冶了情操，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和興趣，同時他們學(xué)習(xí)練習(xí)的動作也顯得舒展、大方并具有欣賞韻味了。

三、對于研制多媒體體育教學(xué)課件應(yīng)用方面的探索

在多媒體體育教學(xué)課件應(yīng)用的探索方面，我付出了大量的勞動。為了將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)真研究體育學(xué)科教學(xué)，并積極學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，在以下幾個方面進(jìn)行了努力的探索。

1.鞏固體育常識。把學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生，選擇他們了解感興趣的體育知識。我們制作的課件匯集了許多體育基本常識，通過文字顯示并附上具有代表性的畫面。它克服了以往體育常識教學(xué)中文字與口頭表達(dá)形象性弱的缺點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生左右大腦半球同時工作，有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力和思維能力的培養(yǎng)，變學(xué)生被動記憶為主動接受。

2.模擬裁判。將球類的比賽場面展現(xiàn)出來，讓學(xué)生自己作裁判，利用鍵盤對畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進(jìn)行裁決，在規(guī)定的時間內(nèi)電腦會對裁判員的水平進(jìn)行打分。通過多媒體展示教師的講解，加深了學(xué)生對球類裁判法的了解，同時也深化他們對該科目、項(xiàng)目的理解和認(rèn)識。

總之，在初中體育教學(xué)中，多媒體教學(xué)課件的開發(fā)具有巨大的潛力。我們體育教學(xué)應(yīng)該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，應(yīng)該不斷探索，認(rèn)真實(shí)踐，積極地掌握多媒體制作技能來互補(bǔ)傳統(tǒng)教育中的不足，優(yōu)化并深化體育課教學(xué)，從而使體育課的課堂教學(xué)真正進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時代。