国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

群文閱讀,開辟閱讀教學(xué)的新模式

2018-11-09 10:27宋煒淶
內(nèi)蒙古教育·科研版 2018年8期
關(guān)鍵詞:群文課文文章

宋煒淶

摘 要:為了增加學(xué)生對閱讀的興趣,老師在教學(xué)中也要采取許多不同的方法,而群文閱讀,是一種新的教學(xué)模式,它在教學(xué)中有著突破性的作用,通過找尋不同文章的共同點,將它們組合起來,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),在閱讀中展現(xiàn)出每個學(xué)生不同的觀點,慢慢地,學(xué)生的閱讀能力就提高了,這種方法也能發(fā)散學(xué)生的思維。

關(guān)鍵詞:群文閱讀;教學(xué)模式

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216(2018)07B-0057-02

讀書不僅能使人的視野變得開闊,知識得到拓展,還能使人樹立遠(yuǎn)大的理想與執(zhí)著的追求精神。在語文教學(xué)中,閱讀是一個不可或缺的內(nèi)容,具有閱讀能夠幫助學(xué)生從書本中了解更多學(xué)生所不知道的知識,看到學(xué)生從沒有看到過的風(fēng)景,使學(xué)生的知識面得到很大的拓展。而本人對于如何提升群文閱讀的有效性,經(jīng)過不斷地探索與試驗,總結(jié)出了以下三種群文教學(xué)模式與兩種群文閱讀方法。

一、略讀拓展的群文閱讀,讓略讀語文更加豐富多彩

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文中,課文眾多,但并不是每一篇都需要同學(xué)們深層次閱讀,詳細(xì)理解。對于不需要詳細(xì)學(xué)習(xí)的課文,老師可以要求同學(xué)們簡單略讀,了解文章要表達(dá)什么內(nèi)容之后就可以了。

例如,在學(xué)習(xí)《天火之謎》的時候,這篇課文是講述科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密,而在惡劣的天氣里用風(fēng)箏做實驗的故事。這篇課文的教學(xué)目的是通過了解這個故事,贊揚富蘭克林那種勇于探索、為了探索自然而毫無畏懼的精神、勇氣和決心。對于這樣文學(xué)性不強,只是為了給學(xué)生思想上以啟發(fā)的文章,就沒有必要去仔細(xì)閱讀,逐字逐句的分析了。老師可以只告訴同學(xué)們閱讀的方法,然后讓同學(xué)們自行閱讀,粗略了解這篇文章的內(nèi)容與所隱含的道理就行,并不需要同學(xué)們對文章內(nèi)容進行深度思考。老師教授學(xué)生不同的閱讀方式后,可以讓同學(xué)在大量的閱讀中去實踐這些方法。

例如,《輪椅上的霍金》一文,雖然跟上面一篇所講述的對象不同,但是這篇文章也是一篇描寫人物的文章,也通過對霍金的種種描寫,來贊揚他那種身殘志堅、不屈不撓、不被困難打倒的精神。老師可以提示同學(xué)們,讓同學(xué)們通過作者對人物的各種細(xì)節(jié)描寫與刻畫,去理解作者筆下的霍金是一位怎樣的學(xué)者,作者又是通過什么樣的方式去贊揚他的。

在這之后,讓同學(xué)們?nèi)プx一些相似的對人物的細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象的文章,通過閱讀,發(fā)現(xiàn)這些描寫人物的文章的一些共同特點,讓同學(xué)們在大量閱讀中體會到細(xì)節(jié)描寫對于人物刻畫的重要性,幫助同學(xué)們對文章的理解,在以后自己的寫作中也可以學(xué)著采取通過閱讀而學(xué)到的方法,提高寫作水平。通過對教材中一篇文章的學(xué)習(xí),引申到對同類型文章的閱讀,這就是群文閱讀,通過這樣的方式大大地增加了學(xué)生的閱讀量,提高了學(xué)生的閱讀能力。群文閱讀這一新的教學(xué)模式,讓略讀語文變得更加豐富多彩,也在略讀中提升了學(xué)習(xí)效率,并且通過更少的時間完成了教學(xué)目標(biāo)。

二、單元群文閱讀,讓主旨更深刻

在蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文的教材中,課本的編排本身就是依據(jù)不同的主旨劃分為不同的單元,每個單元的課文都是圍繞著單元主旨收編的。這樣的編排方式對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大好處的,因為小學(xué)生的認(rèn)知有限,理解有限,要是一個單元的課文主題都是相似的,那么通過單元群文閱讀,便于學(xué)生抓住主題,理解文章。對于單元內(nèi)需要詳細(xì)學(xué)習(xí)的課文,老師應(yīng)該詳細(xì)講解,帶領(lǐng)同學(xué)們進行深度學(xué)習(xí),通過這樣反復(fù)體會,對于一些不容易理解的主旨也能理解了。老師在對課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)引入一些與之有關(guān)的課外的文章,給同學(xué)們進行講解,在一組類似的文章中進行閱讀,使主旨深刻。這一方式會讓同學(xué)們在對課本知識的理解與掌握的基礎(chǔ)上,對課外文章的閱讀更加得心應(yīng)手,學(xué)生閱讀的多樣性也得到了拓展。

例如,蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文五年級上冊的第五單元的主題是祖國的自然景觀和歷史文化,是為了激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和強烈的民族自豪感。本單元選取的是:《鼎湖山聽泉》《黃果樹瀑布》與《莫高窟》,這三篇文章都是對自然景物的描寫,通過優(yōu)美的語言、規(guī)整的結(jié)構(gòu)、深遠(yuǎn)的意境對三個景點的描寫,展現(xiàn)了我國的大好河山。

老師先帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)閱讀《鼎湖山聽泉》,了解此篇文章是通過描寫作者到廣東的鼎湖山看泉,按時間順序,從黃昏寫到入夜,語言優(yōu)美,文章余韻悠長,讓人仿佛身在美景之中。再通過仔細(xì)閱讀抓住作者在文中所采用的描寫景物的手法、技巧和一些優(yōu)美的詞句,讓學(xué)生了解到鼎湖山的美。

在詳細(xì)閱讀《鼎湖山聽泉》之后,再仔細(xì)閱讀同一單元的另外兩篇課文,可以適當(dāng)引入一些關(guān)于祖國自然景觀與歷史文化的文章,對課文進行講解。本單元中三篇文章所描繪的景點不同,其所屬范疇也不同,前兩篇是自然景觀,后一篇則屬于歷史文化的范疇。但相同的是這三篇文章都緊緊圍繞自然景物這個主題,主旨都是通過對我國的大好河山描寫,贊美大自然的無限風(fēng)光,也可以增加同學(xué)們對大自然的熱愛與敬畏,從而讓學(xué)生愛護大自然。老師在講授這樣的單元時,為了吸引同學(xué)們的注意力要注意采用多種方式,結(jié)合教材之外的文章,幫助同學(xué)們了解祖國的大好風(fēng)光,激發(fā)同學(xué)們對大自然的熱愛之情。

以這種方式進行單元教學(xué),不僅很好地把握了單元的主旨,而且拓寬了學(xué)生的視野,讓同學(xué)們看得更遠(yuǎn),知道得更多,更重要的是提升了同學(xué)們的閱讀理解能力。單元群文閱讀其實是以教材為基礎(chǔ)的,在一個大的主題下,學(xué)習(xí)不同的文章,從不同角度著重對同一個主題進行描寫,讓學(xué)生也學(xué)著從不同方面看一件事。而且這種方法又在一定限度內(nèi)突破了教材的限制,通過加入一些補充性資料來擴大了學(xué)生的知識面。在課堂教學(xué)中這種教學(xué)方式能起到很好的教學(xué)效果。

三、課外拓展的群文閱讀,讓閱讀面更寬泛

在當(dāng)代社會背景下,學(xué)生對于文章的閱讀不應(yīng)該再局限于課堂之上,課本之內(nèi),而應(yīng)該把眼光放得遠(yuǎn)一些,充分利用課外資源,把課堂知識延伸到課外。老師要引領(lǐng)學(xué)生進行課外群文閱讀,以達(dá)到拓寬學(xué)生的閱讀面。

例如,在學(xué)習(xí)《三打白骨精》時,可以提供《西游記》中另外幾個片段讓學(xué)生進行群文閱讀,如《大鬧天宮》《真假美猴王》以及《女兒國》等,讓同學(xué)們在閱讀中感受神話故事的美妙之處。在學(xué)習(xí)《臥薪嘗膽》之后,老師還可以再補充更多其他的成語的文章來讓學(xué)生閱讀,例如,《狐假虎威》《買櫝還珠》《掩耳盜鈴》《揠苗助長》等。因為小學(xué)生年紀(jì)比較小,就愛聽故事,通過這些故事的講解不僅能夠豐富課堂,還能通過這些成語故事,交給他們一些做人的道理,也能夠激發(fā)學(xué)生對成語學(xué)習(xí)的興趣,感受成語的魅力。

在群文閱讀教學(xué)中,教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行群文閱讀時要充分把握好文章與文章之間的聯(lián)系,這樣才能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀,提高他們的課堂閱讀效率。通過拓展閱讀增強學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生對閱讀的興趣,豐富他們的知識面,激發(fā)他們的思維,讓學(xué)生能快樂閱讀,自愿閱讀。

四、群文閱讀的閱讀方式

在我看來,進行群文閱讀時一般采用比較閱讀與快速閱讀兩種閱讀方式。群文閱讀的文章之間雖然相互聯(lián)系,彼此之間存在共同點,但還是各有差異的。在群文閱讀時,將這些文章進行比較閱讀可以增強閱讀的趣味性,讓學(xué)生保持閱讀的熱情。進行比較閱讀,在一定程度上,更有利于學(xué)生掌握文章中所采用的寫作手法,通過比較,能夠發(fā)現(xiàn)同類文章的差別,吸取其中好的部分進行積累、學(xué)習(xí)與研究,將這些東西消化吸收后,將一些好的語言、詞語、寫作手法等運用到自己的寫作中,豐富自己的文章的內(nèi)容,從而提升學(xué)生的作文能力。

群文閱讀,在一定意義上意味著大量閱讀。閱讀量的增加,就要求同學(xué)們的閱讀速度也要有所提升,所以不能再像之前那樣細(xì)細(xì)品讀,要學(xué)會選擇,一些語言優(yōu)美或者體裁新穎的文章才值得去仔細(xì)品味,而對于那些有哲理的語言樸素的文章應(yīng)該快讀,弄清其中所蘊含的道理即可,這樣可以節(jié)省時間去閱讀更多好的文章。在群文閱讀時應(yīng)主要以瀏覽為主,大致閱讀即可。長期堅持群文閱讀,可以有效的提升學(xué)生的閱讀速度,提高學(xué)生的做題效率。

五、結(jié)束語

群文閱讀,是語文閱讀教學(xué)的一種新模式,在當(dāng)代教學(xué)背景下是一種非常好的教學(xué)模式。群文閱讀,它不僅提升了學(xué)生的閱讀速度,還拓寬了學(xué)生的知識面,發(fā)散學(xué)生思維,增強了學(xué)生的語文素養(yǎng),在很大程度上幫助了學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生和老師在教學(xué)過程中應(yīng)該共同努力去落實這一教學(xué)模式,這樣才能在群文閱讀中獲得最大的收益。

參考文獻:

[1]夏愛云.基于點、線、面的群文閱讀教學(xué)[J].小學(xué)教學(xué)參考,2018,(7).

[2]]沈大安.閱讀教學(xué)要選好教學(xué)內(nèi)容[J].教學(xué)月刊(小學(xué)版),2011,(3).

猜你喜歡
群文課文文章
群文閱讀教學(xué)模式探討
細(xì)讀課文,讓思路清晰起來
談以生為本的群文閱讀教學(xué)策略
背課文的小偷
初中群文閱讀的文本選擇及組織
細(xì)致入微的描寫讓文章熠熠生輝
群文活動
放屁文章
小處著眼,寫大文章
背課文
404 Not Found

404 Not Found


nginx
双辽市| 衡阳市| 和龙市| 祁东县| 神农架林区| 象州县| 张家口市| 龙山县| 无极县| 贞丰县| 寻甸| 静海县| 浮梁县| 铜梁县| 禄丰县| 秦安县| 蒙城县| 德安县| 耒阳市| 秭归县| 二连浩特市| 兰西县| 庆阳市| 衡东县| 苏尼特右旗| 哈巴河县| 澄迈县| 延津县| 两当县| 嘉兴市| 海南省| 哈巴河县| 湘潭县| 天峻县| 恩施市| 申扎县| 台湾省| 张家口市| 五大连池市| 韶山市| 瑞昌市|