摘 要：英語，作為一門國際通用語言，近十幾年來一直是被人們所推崇的必備技能之一。高職院校也在各個專業(yè)開設(shè)了英語課程，由于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生未來肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒的重要責(zé)任，而當(dāng)今社會人們也認(rèn)識到早期教育尤其是英語早期教育的重要性，因此，在學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)英語課程是及其必要且重要的。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；英語；重要性

一 學(xué)前教育英語教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校學(xué)前教育專業(yè)大部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語沒有興趣，這些學(xué)生入校之前英語基礎(chǔ)十分薄弱，普遍底子差。因此，他們學(xué)習(xí)英語沒有信心，心理上害怕恐懼，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡、抵觸的情緒。大部分學(xué)生入校后基本直接放棄英語，有些有英語基礎(chǔ)的一小部分學(xué)生，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，想學(xué)好英語。但是沒有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，在大環(huán)境影響下漸漸地失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。另外，一個導(dǎo)致學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生不重視英語的重要原因在于，英語對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，只是一門公共課，并不是專業(yè)課。很多學(xué)前教育的學(xué)生認(rèn)為，他們的專業(yè)是幼教，掌握好兒童心理學(xué)、教育學(xué)、教學(xué)方法等理論課程，精通舞蹈、聲樂、鋼琴、美術(shù)，這些專業(yè)課，對于他們來說，就是足夠的了。至于英語，不需要掌握，學(xué)了也沒用。不僅學(xué)生這樣認(rèn)為，甚至極少數(shù)教師也會有這種想法。

正因為，學(xué)生對待英語的態(tài)度消極被動，在課堂上不認(rèn)真聽課，沒有師生互動，達(dá)不到預(yù)期的課堂效果。這使得一些教師在教學(xué)實踐中會對自己產(chǎn)生懷疑，找不到合適的教學(xué)方法。久而久之，惡性循環(huán)，導(dǎo)致教師長期處于一種挫敗的情緒中，毫無職業(yè)成就感。撇開學(xué)生和教師的因素，大多數(shù)職業(yè)院校在學(xué)前教育專業(yè)英語教材的選定上，并沒有從實際情況出發(fā)，沒有結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點。有些教材難度偏大，理論和語法知識過多，超出學(xué)生接受范圍。有些教材內(nèi)容過于陳舊，實用性不強(qiáng)。學(xué)生會覺得，這些內(nèi)容已經(jīng)過時，沒有學(xué)習(xí)的必要。還有些教材枯燥乏味，缺乏趣味性。一味地學(xué)習(xí)單詞和短語的用法，單調(diào)的閱讀，學(xué)習(xí)變得沉悶死板。因此，教材的選訂對于提高課堂效率起著至關(guān)重要的作用。

二 學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)英語課程的重要性

英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言，是國際官方語言。從整體上來看，英語不僅僅只是一門語言，更是一種有效媒介和途徑，促進(jìn)國際交流。學(xué)生若能習(xí)得一種外語能力，就可以打開進(jìn)入另一個國家的學(xué)習(xí)之門，只有了解一個國家的語言，才有可能了解一個國家的文化。從而最后達(dá)成多元學(xué)習(xí)與價值的目標(biāo)。隨著中國逐漸走進(jìn)國際化，英語使用的范圍也越來越廣。我們的日常生活也離不開英語。

生活中，英語隨處可見。比如：coffee，pizza，TV，停車場P，公共廁所WC，當(dāng)我們經(jīng)過大橋時，上面注明15t，這t又是什么呢？t是ton噸的意思。日常生活用品大都標(biāo)有英語：Wish you have a good time！ 祝您生活愉快！我們穿戴的衣服，鞋帽，使用的物品，以及出入的各種場所，都被英語圍繞著。不僅如此，為了滿足更多消費，體驗全球產(chǎn)品。我們需要引進(jìn)國外商品或向國外出口商品，這些必須用英語來充當(dāng)媒介。手機(jī)程序和軟件，電腦互聯(lián)網(wǎng)，都是以英語為基礎(chǔ)的，這個行業(yè)的語言就是英語。語言好的學(xué)生，反應(yīng)更加靈敏，溝通快捷易懂，會給人留下深刻的印象。

在當(dāng)前社會，對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，英語課程顯得尤為重要?，F(xiàn)在的家長十分重視孩子的早期教育，尤其是幼兒英語的早期學(xué)習(xí)。很多大型幼兒園及早教班開設(shè)幼兒英語課程，有的幼兒園還引進(jìn)外教，作為辦園特色。幼兒雙語教學(xué)也成為各個城市幼兒園的亮點。很多學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后步入幼兒園。他們的專業(yè)素質(zhì)過硬，但英語水平卻差強(qiáng)人意。當(dāng)今社會幼兒園及早教機(jī)構(gòu)特別需要既懂幼兒心理和幼兒專業(yè)知識，還能勝任幼兒英語教學(xué)的老師。作為合格的高職院校畢業(yè)生，不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的文化素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)提供良好教育的機(jī)會，提升人文素養(yǎng)，從而豐富人生。

三 學(xué)前教育專業(yè)英語課堂的有效教學(xué)方法

教師在教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變思想，由以傳授知識為主體轉(zhuǎn)變?yōu)?，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)能力，側(cè)重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展品質(zhì)的培養(yǎng)。幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，充分調(diào)動學(xué)生盡快掌握英語的主觀能動性。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要在英語學(xué)習(xí)中達(dá)到以下最基本的能力：1 英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。2 熟練運用簡單的英語日常用語及幼兒課堂用語。3 能恰當(dāng)使用英文兒歌、游戲、故事。教師要重視情感教育在課堂教學(xué)中的作用，親其師，信其道。學(xué)生在放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，效果最好。而緊張、急躁的情緒對于學(xué)習(xí)英語來說是不利的。教師對學(xué)生的錯誤要采取寬容的態(tài)度，不使學(xué)生感到壓力。

教師盡量創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)生有機(jī)會多聽英語。使用多種教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)身體的互動性、教學(xué)的生動性，讓孩子更直觀地了解在游戲中學(xué)習(xí)英語，使英語生活化，同時也可以更好地激發(fā)孩子對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。1 演示教學(xué)法：教師通過生動的表演，運用身體語言來闡明口中不斷重復(fù)的語言信息。比如教“point to the window，point to the door，touch your nose，touch your ears.”時，教師輔以本身的動作示范，再要求學(xué)生們重復(fù)同樣的動作，短時間學(xué)生就可以自如地對指令做出完全正確的反應(yīng)。2 游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。3 合作教學(xué)法：讓學(xué)生通過參加Pair work和group work活動，給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會。此外還有卡片教學(xué)法、圖畫教學(xué)法、比賽教學(xué)法等。這些教學(xué)法具有很強(qiáng)的兼容性和靈活性，可以和傳統(tǒng)的教學(xué)法有機(jī)的結(jié)合起來，取長補(bǔ)短。但用久了或不適當(dāng)?shù)氖褂?，也會使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒。所以教師必須適當(dāng)運用這些方法。

本文是滁州城市職業(yè)學(xué)院課題“提高學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)有效性研究”階段性研究成果（課題編號：2016jy05）

滁州城市職業(yè)學(xué)院2015年立項院級課題<外語教學(xué)與大學(xué)生民族文化認(rèn)同策略研究，以高職院校學(xué)生為例> 課題編號：15czcy02

作者簡介

王黎黎，1983.12，女，安徽鳳陽，漢族，大學(xué)本科，講師，英語教育。