摘 要：數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，所以從小學(xué)開始就要重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式非常重要，不同的教師和不同的課程需要不同的教學(xué)方式，數(shù)學(xué)對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來說都感到枯燥無聊，所以提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣非常重要。因此，重點(diǎn)探究如何用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小學(xué)生喜聞樂見的一種方法來幫助老師和學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；應(yīng)用研究

對(duì)于小學(xué)生來說，日常接觸最多的活動(dòng)就是游戲，小學(xué)生的思維模式和思維認(rèn)知方面都屬于初級(jí)的發(fā)展階段，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中增添游戲可以提升其思維能力。同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)也是一門十分重要的課程，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)對(duì)以后的學(xué)習(xí)也非常重要。合適的游戲可以幫助學(xué)生減少對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥感，但是不合適的游戲會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)秩序。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，引入合適的游戲化教學(xué)模式十分重要。

一、創(chuàng)新數(shù)學(xué)游戲內(nèi)容

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多老師也融入一些游戲，但是這些游戲?qū)τ跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫助性很小，所以在當(dāng)今的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一定要融入創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，作為小學(xué)教師，除了要掌握課堂上幾十分鐘之外，還需要在課下認(rèn)真研究相應(yīng)的創(chuàng)新數(shù)學(xué)游戲內(nèi)容來豐富課堂。游戲化教學(xué)雖然是一種新型的教學(xué)方法，但是可以通過教師的課前備課和課后的精心準(zhǔn)備來增強(qiáng)學(xué)生的游戲體驗(yàn)，從而增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)過程中，需要通過游戲設(shè)置的方式讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有基本了解，并且主動(dòng)參與教學(xué)過程，改善課堂教學(xué)效率。不能盲目照搬他人經(jīng)驗(yàn)，要準(zhǔn)備讓小學(xué)生容易理解的游戲內(nèi)容。例如：當(dāng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)字加減法的過程中，可以將同學(xué)分為不同的隊(duì)伍，老師準(zhǔn)備不同的道具來加減數(shù)量，讓不同的隊(duì)伍分別作答，這樣不僅能提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在比拼中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，可謂一舉兩得。

二、做好數(shù)學(xué)游戲的引入工作

對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂上的游戲一定不能脫離小學(xué)生目前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，從而選擇合適的游戲來引入課堂當(dāng)中。吸引學(xué)生注意力的同時(shí)也一定要重視選擇游戲的適合度，合適的游戲可以作為學(xué)習(xí)新知識(shí)的鋪墊。對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)而言，其應(yīng)用也非常重要。通過在日常生活中不斷地使用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，無疑也可對(duì)其進(jìn)行不斷鞏固，讓學(xué)生更好地掌握到數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，在課堂進(jìn)行的過程中教師要選擇合適的時(shí)間把游戲作為課堂導(dǎo)入，可以讓小學(xué)生快速從游戲中感受到數(shù)學(xué)的知識(shí)并且能夠迅速掌握，通過融入游戲氛圍中能夠?qū)⑿W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力極大地調(diào)動(dòng)起來，也能提高小學(xué)生的反應(yīng)能力和思維的靈敏性。例如，在學(xué)習(xí)“2的倍數(shù)”這一模塊的過程中，可以適當(dāng)?shù)匾搿俺朔谠E”，乘法口訣朗朗上口，更容易讓學(xué)生提升記憶度，并且可以通過班級(jí)學(xué)生做“遇到2拍手”的游戲來讓學(xué)生深刻地了解什么是2的倍數(shù)，這樣不僅可以讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，還能鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，教師也能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、設(shè)計(jì)不同的課堂游戲環(huán)節(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中并不是所有的課程都適合進(jìn)行游戲，有些課程如果強(qiáng)行插入游戲會(huì)得到相反的效果，因此，教師在進(jìn)行課堂備課的過程中一定要根據(jù)不同的課程設(shè)計(jì)不同的課堂游戲環(huán)節(jié)。開展課堂游戲需要所有的教師開研討會(huì)議來進(jìn)行，對(duì)于一些有針對(duì)性的問題要集中解決，這樣能極大地提高課堂教學(xué)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，游戲化教學(xué)的引入方法是多種多樣的，但是根據(jù)不同的課程選擇的游戲也需要靈活變化，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最好。例如：在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)圖形”這一課程當(dāng)中，教師就不需要讓學(xué)生通過分組比拼的方式來認(rèn)識(shí)圖形，教師可以提前準(zhǔn)備一些道具，可以讓學(xué)生更加直觀地了解圖形、認(rèn)識(shí)圖形。圓形就是足球、籃球、乒乓球，方形就是鉛筆盒、粉筆盒等，通過日常可見的圖形對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，開展知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里舉出更多的例子，誰舉出得又多又準(zhǔn)就會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣比拼的環(huán)境下提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)中遇到的事物，就能逐步認(rèn)識(shí)圖形的意義。

小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性與日俱增，為了讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸提升，在學(xué)習(xí)當(dāng)中引入游戲能夠極大地提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。小學(xué)生是發(fā)展思維能力的重要階段，而多種多樣的游戲正是培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)散思維的重要辦法。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中，使用游戲化教學(xué)法，不僅能讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能讓小學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用效果不斷增強(qiáng)。隨著戲化教學(xué)法的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)也越來越有效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙艷梅.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育，2015（32）.

[2]王永芳.淺談?dòng)螒蚧虒W(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].華夏教師，2017（S1）.

[3]王玉峰.淺談?dòng)螒蚧虒W(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 學(xué)周刊，2018（16）.

[4]徐影.淺談?dòng)螒蚧虒W(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（5）.

作者簡(jiǎn)介：李勝臣（1969年11月—），男，漢族，山東省鄆城人，鄆城縣師范學(xué)校，專科學(xué)歷，菏澤市鄆城縣黃泥岡鎮(zhèn)中心小學(xué)教師，市優(yōu)秀教師，小學(xué)高級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育。