王天淑

摘 要：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講文明、懂禮貌的良好行為習(xí)慣，使幼兒學(xué)到必要的社會(huì)行為規(guī)范，是學(xué)前教育中社會(huì)領(lǐng)域教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)學(xué)前兒童來講，幼兒園和家庭環(huán)境的影響至關(guān)重要，因此對(duì)幼兒開展禮儀教育時(shí)，家園合作進(jìn)行各種有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，使家園合作互相滲透、互相聯(lián)系、才能取得事半功倍的效果，并能夠促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家園合作；幼兒；行為；教育

20世紀(jì)30年代，陳鶴琴老先生就指出：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”家長(zhǎng)和幼兒園老師是幼兒文明禮儀教育的重要主體，直接影響幼兒的禮儀教育，要使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣，家庭和幼兒園必須共同合作，形成家園共育的模式。

一、 進(jìn)行家園合作式幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的必要性

1.加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的交流與溝通

孩子進(jìn)入幼兒時(shí)期就要送到幼兒園開始進(jìn)行教育，幼兒開始融入了群體的生活，與家長(zhǎng)在一起的時(shí)間較先前來說少了許多，因此，在家里對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀的教育，在達(dá)到教育目的的同時(shí)，還起到了與孩子溝通的目的，增進(jìn)了父母與孩子之間的關(guān)系。

2.使幼兒能從小做個(gè)知禮的孩子

進(jìn)行家園合作式的文明禮儀教育，其直接目的在于就是能使幼兒從小養(yǎng)成講禮貌、講文明的好習(xí)慣，幼兒園與家庭教育相融合，能夠較好的為孩子提供一個(gè)適合他們成長(zhǎng)的良好的環(huán)境，使講文明、懂禮貌成為他們生活中的一種習(xí)慣。

二、 對(duì)于提高家園合作式的文明禮儀養(yǎng)成教育的有效方法

1.豐富家長(zhǎng)的禮儀教育知識(shí)

孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)往往會(huì)很大程度受到教師的監(jiān)督與約束，各方面的行為習(xí)慣養(yǎng)成都比較好。然而，不少孩子一回到家就都忘了這些規(guī)范，各種不良的行為習(xí)慣會(huì)逐漸冒出。如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不懂得正確引導(dǎo)，甚至缺乏對(duì)幼兒的禮儀教育知識(shí)，那么這不僅不利于家園合作的展開，而且會(huì)消解幼兒園內(nèi)的教育成效。因此，首先很有必要豐富家長(zhǎng)們的禮儀教育知識(shí)，不僅要讓家長(zhǎng)懂得約束自己的行為，給孩子們作出良好的表率，家長(zhǎng)也要了解一些基本的引導(dǎo)與教育方式，要知道如何更好地和孩子溝通。在這樣的基礎(chǔ)上才能夠讓家庭內(nèi)的禮儀教育也發(fā)揮效用，這也是促進(jìn)家園合作背景下的禮儀教育收獲更好的成效的基礎(chǔ)所在。

家長(zhǎng)首先要有意識(shí)地豐富自己的禮儀教育知識(shí)，可以多展開一些必要的學(xué)習(xí)。例如，為孩子學(xué)習(xí)禮儀訂閱的禮儀教材里面的禮儀須知、感悟禮儀和親子課堂內(nèi)容，家長(zhǎng)要必讀。在這里家長(zhǎng)找到了教育孩子的錦囊妙計(jì)，使家長(zhǎng)懂得良好的行為養(yǎng)成教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性，從而自覺地配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育。家庭教育實(shí)踐證明：家長(zhǎng)的道德素養(yǎng)是影響孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，關(guān)系到要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人的根本問題。這充分給我們揭示了家長(zhǎng)對(duì)于孩子所起到的巨大的影響。正是因?yàn)槿绱?，家長(zhǎng)才應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，注意自己的言行舉止，這樣才能夠給孩子形成良好的表率與榜樣，這也是一種最為直觀的教育孩子的方式所在。

2.積極利用親子活動(dòng)方式的長(zhǎng)期性作用，強(qiáng)化禮儀

為了將禮儀教育深入到了每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心中，與家長(zhǎng)、社會(huì)形成教育合力，幼兒教師可以開展一些親子禮儀才藝展示活動(dòng)，如禮儀童謠大家唱，禮儀故事大王比賽，使幼兒了解禮儀常識(shí)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)禮儀經(jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)和幼兒通過這些不同形式的活動(dòng)，加快幼兒禮儀行為的養(yǎng)成。幼兒禮儀不只是幼兒園的責(zé)任，還要家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與才能取得更好的效果。例如：舉行幼兒禮儀親子活動(dòng)中，參賽的幼兒和家長(zhǎng)們可以通過歌表演《一分錢》《你好》《禮貌歌》《我愛住我家》，快板《都夸白兔有禮貌》，小品《愛的表達(dá)》，情境表演《螃蟹和猴子》《過生日》，舞蹈《潑水歌》《小兔子乖乖》等等來詮釋自己對(duì)禮儀的理解和追求，展示親子家庭的和諧和風(fēng)采。這樣整個(gè)會(huì)場(chǎng)將會(huì)成為歌聲與歡笑、欣慰與滿足的海洋。這樣不但能讓家長(zhǎng)們由衷地看到幼兒園在培養(yǎng)幼兒禮儀方面所做的努力和孩子在禮儀交往習(xí)慣方面的重大變化，也促使家長(zhǎng)自己在家庭里更重視孩子的禮儀教育。

3.開展各種文明禮儀評(píng)比活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)并實(shí)施評(píng)價(jià)

為了幫助幼兒樹立正確的文明觀和禮儀觀，探索幼兒文明禮儀教育家園合作的新途徑，教師可開展“文明禮儀家庭攝影大賽”文明禮儀“星星帽”評(píng)比等活動(dòng)，充分展示幼兒文明風(fēng)采及家庭禮儀教育成果。

在“文明禮儀家庭攝影大賽”中，孩子們和家人一起用相機(jī)捕捉了生活中講文明、守禮儀的精彩瞬間，展現(xiàn)了包括家庭禮儀、公共禮儀、個(gè)人禮儀等在內(nèi)的各種文明禮儀行為，有尊敬老人的，有保護(hù)環(huán)境的，還有展現(xiàn)世博會(huì)中游人和志愿者的文明行為的。孩子們亦在藝術(shù)攝影中充分展現(xiàn)了自己的文明禮儀新風(fēng)貌。最后由教師和家委會(huì)成員組成的評(píng)委組評(píng)選出了優(yōu)秀作品，幼兒也在觀看攝影作品的過程中潛移默化地受到了文明禮儀教育熏陶。

三、總結(jié)

總之，幼兒是祖國(guó)的花朵和未來的希望之星，因而我們必須高度重視對(duì)他們進(jìn)行禮儀教育。在教育活動(dòng)中，要抓好家園共建工作，才能使教育活動(dòng)大見成效、成績(jī)斐然。進(jìn)行家園共建的禮儀教育活動(dòng)有利于幼兒園和家庭的溝通交流，對(duì)幼兒園搞好孩子的禮儀教育也能樹立積極的信心。

參考文獻(xiàn)

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