朱東艷

摘 要：新課改提倡參與研究型學習，注重學生的親身實踐和體驗。在課堂教學中倡導教師用組織活動的方式為學生提供參與學習、動手實踐的“陣地”，力求把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。作為教育方針實施者的學校在課程編排上也體現(xiàn)了這一點，可在具體的實施過程中并不是每一節(jié)活動課都能得到每一位老師的高度重視?；顒诱n是促進兒童全面發(fā)展的重要因素，應引起每個教育者的高度重視。

關鍵詞：活動課；全面發(fā)展；研究

活動課在教育中有著不可替代的地位，創(chuàng)新思維則是幼兒發(fā)展的基礎，所以在教育中要堅持從長期發(fā)展的角度出發(fā)，做好培養(yǎng)與教育工作，同時還要做好深入性的研究工作，在有效運用活動的基礎上來促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，實現(xiàn)教育的目標。

教師需要善于激發(fā)學生的興趣，活動課的開展對于培養(yǎng)幼兒的自主性與積極性有著促進的作用，而這也就受到了活動課教育目標與任務等的影響。從活動課的目標來說，就是要將學生帶入到實踐活動中去，從自身的身親體驗上出發(fā)。學生作為活動中的主體，教師要做好教學研究工作，將學生帶入到活動中去，采取多樣化的教學方法來激發(fā)出學生的主動性，促使學生主動進入到學習中去。在活動中，需要幫助學生將知識與生活聯(lián)系在一起。兒童是天真爛漫的，學校生活應是豐富多彩、五光十色的。我想，假如做一個問卷調(diào)查，百分之百的學生會毫不猶豫地告訴老師：我更喜歡唱歌！我盼望畫畫！我渴望在操場上，而不是被整天“關”在教室里。老師，請理解學生的心聲，尊重學生的意愿，重視活動課的教學。讓學生走出課堂，走向大自然，走到陽光下；讓他們既有豐富的知識，又有健康的體魄；讓一張張洋溢著笑臉的孩子懷著愉快的心情進入學校，邁著輕松的步子跨出校門；讓每一個少年兒童留戀輕松愉快的學校生活，為他們的童年留下美好的回憶。就活動課來說，其最終目標就是要在有效引導的基礎上關注學生的積極性，將學生帶入到具體的活動中去。在具體活動中教師也要突出學生的主體性，吸引學生的目光，避免出現(xiàn)代替學生的現(xiàn)象。如果教師過度干預學生的活動，那么就很容易影響到學生的積極性。因此，在具體活動中教師要從學生的特點與學習傾向上入手，為其設計出有效的活動情境，激發(fā)出學生的學習欲望。

活動只是占據(jù)了課堂四分之一的時間，而學生的自主活動則占據(jù)了四分之三的時間，所以從這一層面上來說，實踐活動課已經(jīng)成為了活動教學的重要特點之一。不論是從內(nèi)容的選擇上來說，還是從組織活動上來講，都要做好研究工作，保證活動的趣味性。由于活動能夠凸顯出學生的主題性，所以也就可以培養(yǎng)好學生的自主學習意識。在正式開展活動時，要做好指導工作，教師自身則要適當觀察與幫助學生，從而提高學生的活動有效性。在活動課中進行實踐，不僅要從學生已有的知識儲備出發(fā)，同時也要加強學生與日常生活之間的聯(lián)系，為學生創(chuàng)造參與實踐的機會，從而提高學生的學習主動性。所以，在開展活動實踐時，要從活動情況入手，做好與生活上的結合工作，確保教育的合理性。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性也是重要內(nèi)容。長期以來，由于受傳統(tǒng)教學觀念和評價制度的影響，在一些老師心目中只有語文數(shù)學才是“主課”，而音、體、美、思品、科學等活動課被認為是可上可不上的“副課”。常常是學生好不容易盼到一節(jié)活動課，卻被語文或數(shù)學無情地取代了，學生的失望之情可想而知。玩耍是兒童的天性，即使沒有音樂天賦、體育特長、美術愛好的學生，他們對唱歌、運動、畫畫的興趣可能要比整天學語文、數(shù)學的興趣大得多。先不說要為在這方面有天賦的同學提供進一步發(fā)展的機會，單就從放松兒童的大腦、調(diào)節(jié)學生的生活這方面講，活動課也有絕對上好的必要?；顒诱n開展的主要目的就是要培養(yǎng)好學生的創(chuàng)造才能。所以，在教育中教師要從學生的特點入手，向學生提出不同的要求，鼓勵學生形成自己的個性與風格。通過鼓勵學生對實踐內(nèi)容進行想象，讓學生感受到學習的樂趣，同時也可以實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與能力的目標。正因如此，參與研究型教學模式中才出現(xiàn)了活動激發(fā)模式，目的是利用各種活動方式激發(fā)學生的學習興趣，使學生在動手動腦中達到綜合素質的提高。而我們個別老師卻連學生本應該上的活動課都不能重視，不愿上好，又如何能把“活動激發(fā)模式”真正用到自己的課堂教學中呢？

活動是最有效的教學方式，在學生教育中教師要做好活動教學工作，嚴格遵守教學原則，同時還要做好活動的創(chuàng)新與發(fā)展工作，提升自身的事業(yè)心與責任感，真正為活動課程的開展創(chuàng)造條件，促進學生的發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙曉梅.讓學生活動起來：淺談思想政治活動課教學[J].教育革新，2009（11）.

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