張建新

摘 要：當(dāng)前我國(guó)科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化已經(jīng)滲透到人們的日常、生活、學(xué)習(xí)與工作中。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是初級(jí)階段的重要課程，所以應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)課程的有效整合，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考。在此背景下，簡(jiǎn)要分析信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，并提出具體的創(chuàng)新教學(xué)策略，希冀促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作可持續(xù)進(jìn)展，切實(shí)提高信息化教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；新課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)創(chuàng)新

21世紀(jì)是信息時(shí)代，在當(dāng)前信息化快速發(fā)展的時(shí)代下，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革，必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，加強(qiáng)與信息技術(shù)的有效整合。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與科學(xué)技術(shù)的有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。所以，在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著眾多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，能夠讓信息化服務(wù)于日常教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的思維認(rèn)知。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課程特點(diǎn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，數(shù)學(xué)素養(yǎng)也是學(xué)生必須具備的基本技能，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中重要的培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)前我國(guó)小學(xué)近段數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，我們能夠發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，但是內(nèi)容編排主要采用螺旋式組織方法，由于受到學(xué)生接受能力與認(rèn)知能力的影響，在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，通常會(huì)產(chǎn)生一定的困難。由于小學(xué)生身心發(fā)展尚不完善，思維形式主要是以形象思維為主，難以適應(yīng)抽象化的數(shù)學(xué)思維，所以大部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容需要借助實(shí)物或具體情境才能夠讓學(xué)生理解認(rèn)知。雖然高年級(jí)學(xué)生思維方式發(fā)展成長(zhǎng)了，但是整體思維發(fā)展仍然不同步，在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。

二、運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

（一）創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。所以在日常教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)能夠使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象立體式，學(xué)生能夠積極踴躍地參與課堂活動(dòng)中，掌握學(xué)習(xí)技能，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

（二）構(gòu)建數(shù)學(xué)認(rèn)知框架，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

運(yùn)用多媒體教學(xué)，將數(shù)學(xué)抽象語(yǔ)言與知識(shí)轉(zhuǎn)換為形象立體的內(nèi)容，有助于解決教師填鴨式的教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)口述難以講清的定律概念，使學(xué)生能夠有效理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，有助于提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，在信息技術(shù)的幫助下，課堂教學(xué)能夠變得趣味性與立體感，利用Flash動(dòng)畫(huà)能夠?qū)⒖此茝?fù)雜的幾何模型變得具體形象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）運(yùn)用信息技術(shù)，拓展教學(xué)資源

在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用信息技術(shù)能夠拓展數(shù)學(xué)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建，越來(lái)越多的小學(xué)數(shù)學(xué)資源有效共享，能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)間的相互作用與結(jié)合，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如：學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識(shí)”這節(jié)內(nèi)容是教師事先準(zhǔn)備好的電子課件，將日常生活中帶有角的事物展現(xiàn)出來(lái)時(shí)，學(xué)生從事物中尋找角，通過(guò)動(dòng)畫(huà)將圖形淡化留下角。將事物由具象到抽象過(guò)渡，使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)生活中蘊(yùn)含著的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且將“一個(gè)角兩條邊”的知識(shí)應(yīng)用動(dòng)畫(huà)展示出來(lái)，學(xué)生能夠由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)換，深刻理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)，搭建家園協(xié)同教育平臺(tái)

運(yùn)用信息技術(shù)能夠促進(jìn)教師與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通交流，教師能夠有效掌握學(xué)生在家庭中的作業(yè)完成情況以及表現(xiàn)情況，也能夠?qū)⒔逃虒W(xué)方法與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，通過(guò)雙方合作合理有效完成數(shù)學(xué)教學(xué)。在交流過(guò)程中，家長(zhǎng)能夠了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，也能夠積極地參與到作業(yè)布置中，進(jìn)行良好的監(jiān)督與引導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（三）結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式

在當(dāng)前電子技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代下，翻轉(zhuǎn)課堂、電子書(shū)包、幾何畫(huà)板、電子白板等多種教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，教學(xué)模式的創(chuàng)新更新了學(xué)生的思維認(rèn)知，也推動(dòng)了個(gè)性化教學(xué)的有效開(kāi)展。例如：學(xué)習(xí)“圖形的變換”這節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師如果應(yīng)用口頭語(yǔ)言簡(jiǎn)述圖形的平移與旋轉(zhuǎn)過(guò)程，學(xué)生難以有效理解，教師引入信息技術(shù)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)效果，能夠?qū)⒑?jiǎn)單的靜態(tài)圖形通過(guò)平移與旋轉(zhuǎn)形成復(fù)雜圖形的過(guò)程展示出來(lái)，學(xué)生能夠形成直觀的理解和認(rèn)知，有助于發(fā)展學(xué)生的空間概念，提高想象能力。

綜上所述，我們能夠看出，在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著眾多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，教師必須結(jié)合信息技術(shù)有效的拓展和延伸，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極踴躍的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，擴(kuò)展學(xué)生的求異思維。

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