基金項(xiàng)目:本文系四川省教育廳2017年人文社科項(xiàng)目“《文心雕龍》應(yīng)用文體理論價(jià)值及現(xiàn)代意義”(項(xiàng)目編號(hào):17SB0435)研究成果。
摘 要:劉勰的《文心雕龍》是一部關(guān)于古代文體論的集大成著作,不論是對(duì)文學(xué)創(chuàng)作還是應(yīng)用文體寫(xiě)作都有獨(dú)特的見(jiàn)解。劉勰認(rèn)為,應(yīng)用文體既要考慮整體結(jié)構(gòu),又要注重語(yǔ)言的正確運(yùn)用,思想內(nèi)容與表現(xiàn)形式應(yīng)在寫(xiě)作中達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一,在體現(xiàn)應(yīng)用文體實(shí)用價(jià)值的同時(shí),形成獨(dú)特的審美享受。
關(guān)鍵詞:《文心雕龍》;劉勰;應(yīng)用文體
作者簡(jiǎn)介:吳妮徽(1982-),女,碩士,四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院講師,研究方向:文學(xué)藝術(shù)。
[中圖分類(lèi)號(hào)]:I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]:A
[文章編號(hào)]:1002-2139(2018)-24-0-01
應(yīng)用文是人們從事社會(huì)活動(dòng)、處理公私事務(wù)、進(jìn)行思想交流和開(kāi)展科學(xué)研究不可缺少的重要工具。古代應(yīng)用文體不僅具有歷史認(rèn)識(shí)價(jià)值,對(duì)現(xiàn)代應(yīng)用文也有借鑒意義?!段男牡颀垺纷鳛槲覈?guó)第一部系統(tǒng)研究古代文體的著作,蘊(yùn)含了豐富的寫(xiě)作理論,比如劉勰對(duì)應(yīng)用文體的謀篇構(gòu)思、語(yǔ)言運(yùn)用、文體審美等方面的深刻論述,運(yùn)用到現(xiàn)代應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)踐和課程教學(xué)中,不僅具有重要的理論意義,還具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。
一、寫(xiě)作構(gòu)思準(zhǔn)備
應(yīng)用文寫(xiě)作的首要準(zhǔn)備就是構(gòu)思,要求寫(xiě)作者具有活躍的思維、清晰的思路。劉勰以“馭文之首術(shù),謀篇之大端”形象地強(qiáng)調(diào)了構(gòu)思階段的重要性,并在《神思》篇中具體論述了寫(xiě)作時(shí)的思維活動(dòng)。該篇可稱(chēng)作是《文心雕龍》創(chuàng)作論的總綱,但它不獨(dú)指文學(xué)創(chuàng)作的構(gòu)思,從其中所舉的“制書(shū)”、“草奏”的例子可見(jiàn),應(yīng)用文體寫(xiě)作時(shí)的構(gòu)思也在其論述之列。[1]
構(gòu)思階段包括四個(gè)方面:一是“思接千載”、“視通萬(wàn)里”、“神與物游”。通過(guò)展開(kāi)豐富想象,突破時(shí)空的界限,使精神與外界事物充分接觸,應(yīng)用文體的寫(xiě)作構(gòu)思也離不開(kāi)想象這種思維活動(dòng);二是“物沿耳目,而辭令管其樞機(jī)?!蔽霓o可以作為思維活動(dòng)的形式和載體,使情志表達(dá)無(wú)遺。劉勰認(rèn)為,文章的思想情感和語(yǔ)言形式同樣重要。[2]在藝術(shù)構(gòu)思時(shí),內(nèi)在的思想內(nèi)容和外在的表現(xiàn)手法要完美配合,相得益彰,其關(guān)鍵在于如何對(duì)材料進(jìn)行加工,通過(guò)修飾等手法顯現(xiàn)其思想實(shí)質(zhì),也就是表明觀點(diǎn);三是“陶鈞文思,貴在虛靜,疏瀹五藏,澡雪精神?!薄娥B(yǎng)氣》篇具體論述了構(gòu)思階段,作者如何保持平和的心理狀態(tài),達(dá)到頭腦清醒,精神貫注;四是“積學(xué)以?xún)?chǔ)寶,酌理以富才,研閱以窮照,馴致以懌辭?!痹鯓硬拍堋皟?chǔ)寶、富才”呢? 劉勰提倡“宗經(jīng)”,通過(guò)學(xué)習(xí)圣人的經(jīng)典著作,特別是學(xué)習(xí)其思想內(nèi)容和表達(dá)形式的結(jié)合,從中吸取儒家思想精髓,肅清文風(fēng),從而提高寫(xiě)作文章的能力。
二、重視語(yǔ)言的錘煉
劉勰針對(duì)當(dāng)時(shí)文壇的浮靡文風(fēng)提出關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的獨(dú)特見(jiàn)解,值得借鑒。在劃分應(yīng)用文類(lèi)別時(shí),他對(duì)各種應(yīng)用文體的特點(diǎn)、用途都作了體察,歸納出不同文體在語(yǔ)言運(yùn)用上的不同要求。運(yùn)用于國(guó)家治理、軍政中的事務(wù)性公文,如詔、策、章、表,因其風(fēng)格莊重,其用詞和語(yǔ)氣必須與文體相符。[3]尤其是命令性的法定公文,用詞要準(zhǔn)確,語(yǔ)氣要堅(jiān)定、果斷、有威嚴(yán)。官民通用的事務(wù)性文書(shū),如譜、籍、簿、錄、符、契、券、疏等,其語(yǔ)言主要是概括敘述,文辭要求質(zhì)樸無(wú)華,從而突顯內(nèi)容的準(zhǔn)確翔實(shí)。有些文體也可以運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,如祝、盟、銘、箴、誄、碑,它們用于日常生活,適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)抒情,適宜的文采,有利于文章傳達(dá)出思想,表達(dá)出感受??傮w來(lái)說(shuō),應(yīng)用文體語(yǔ)言的要求是簡(jiǎn)煉與生動(dòng),質(zhì)樸與華美的辯證統(tǒng)一,應(yīng)用文的修辭要準(zhǔn)確鮮明、精煉簡(jiǎn)要、明白樸實(shí)、莊重嚴(yán)謹(jǐn)。
三、文體的審美享受
古人最初對(duì)應(yīng)用文體的認(rèn)識(shí)并不清晰,因此,非文學(xué)作品中融入了文學(xué)作品的藝術(shù)特性。劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)“章表奏議,則準(zhǔn)的乎典雅”、“模經(jīng)為式者,自入典雅之懿”。古代應(yīng)用文中鋪陳的描寫(xiě),充盈的情感,飛揚(yáng)的氣勢(shì),變化的修辭都是現(xiàn)代應(yīng)用文所不具備的。
劉勰關(guān)于“文”與“質(zhì)”的表述傳達(dá)了他的審美主張。他將“質(zhì)”視為文章的主體,主體內(nèi)容需要借助適宜的表達(dá)形式,妥切的文辭來(lái)展現(xiàn)?!肚椴伞菲f(shuō):“圣賢書(shū)辭,總稱(chēng)文章,非采而何?”、“故立文之道,其理有三:一日形文,五色是也;二日聲文,五音是也;三日情文,五性是也?!备黝?lèi)文體的寫(xiě)作都應(yīng)“精美以惠其才,彪蔚以文其響”,文章內(nèi)容要充實(shí),文辭要精美,才能使閱讀者產(chǎn)生愉悅的審美享受,從而發(fā)揮啟迪人、激勵(lì)人的功用。[4]
應(yīng)用文的審美享受,不僅包括應(yīng)用文體的語(yǔ)言美、文體美,還包括主題美、功能美。劉勰在《檄移》篇中強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用文體的功用,他以“搖奸宄之膽,,訂信慎之心。使百尺之沖,摧折千咫書(shū),萬(wàn)雉之城,顛墜于一檄。”[5]生動(dòng)形象地論述了應(yīng)用文體的實(shí)用價(jià)值。所以,在閱讀和寫(xiě)作應(yīng)用文的過(guò)程中,我們不能只追求審美效果,而忽略應(yīng)用文的實(shí)用價(jià)值,否則就是修剪無(wú)本之木。“文章合為時(shí)而著”,應(yīng)用文反映現(xiàn)實(shí), 服務(wù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì),必須跟隨社會(huì)的發(fā)展不斷進(jìn)步,滿(mǎn)足新時(shí)代讀者的需求,提供全面的審美享受。
結(jié)語(yǔ):
劉勰的《文心雕龍》為應(yīng)用文體寫(xiě)作奠定了深厚的理論基礎(chǔ),在我國(guó)應(yīng)用文體發(fā)展史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。研究理論的目的是指導(dǎo)實(shí)踐,當(dāng)下對(duì)《文心雕龍》的研究不僅具有文學(xué)、歷史、文藝?yán)碚摲矫娴募儗W(xué)術(shù)意義,還應(yīng)該關(guān)注到劉勰在應(yīng)用文體理論上的探索,以及對(duì)現(xiàn)代應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)踐的借鑒與啟發(fā)意義。
參考文獻(xiàn):
[1]褚亞申.略論劉勰《文心雕龍》應(yīng)用文體理論及現(xiàn)代意義[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2008.4.
[2]胡亞萍.劉勰的應(yīng)用文寫(xiě)作理論[D].湖南師范大學(xué),2010.8.
[3]陳效偉.古代應(yīng)用文的語(yǔ)體風(fēng)格[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào),2002,15(2).
[4]吳邦成.應(yīng)用文的審美價(jià)值[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào), 2007(4).
[5]楊明照.《文心雕龍》校注拾遺[M].上海:上海古籍出版社,1982:289.