楊建萍

摘 要：魯迅先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句：“教育是植根于愛(ài)的。愛(ài)是教育的源泉，教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、理解、尊重，是教育成功必不可少的圖條件”。真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)很重要，我想作為教師只有對(duì)后進(jìn)生傾注真誠(chéng)的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)從感情上親近你，從而達(dá)到預(yù)期的效果。

關(guān)鍵詞：尊重；理解；寬容；責(zé)任心；自信心；信任

2013年底的一天，我無(wú)聊地翻看著手機(jī)里被攔截的信息，一條來(lái)自黑龍江的信息這樣寫到：楊老師，我們這里現(xiàn)在已經(jīng)很冷了，咱們新疆也冷了吧，想到我能考上大學(xué)，是您的關(guān)愛(ài)和溫暖，讓我感到我還是一個(gè)有價(jià)值的人，在感恩節(jié)之即，送上我對(duì)你深深的敬意和感激！祝您身體健康，家庭幸福！ 您的學(xué)生：花××（化名）

13年秋，我接了一個(gè)高三的畢業(yè)班，班里有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，行為習(xí)慣也較差，大多坐在教室的最后一排座位上，上課大多時(shí)間玩或干自己的事，各科成績(jī)都較差，是班里的后進(jìn)生，這個(gè)花××同學(xué)，就是其中的一個(gè)。接上班的第三天早上，我到班里發(fā)現(xiàn)花××不在，直到鈴響還沒(méi)來(lái)，10分鐘過(guò)去了，還沒(méi)來(lái)，于是我讓另一個(gè)同學(xué)給他打電話，得知他還在宿舍里睡覺(jué)，過(guò)了10多分鐘，他急匆匆怯生生的站到我面前，我本想狠狠地罵他一頓，但看到它的表情和樣子，我平靜的對(duì)他說(shuō)：“先去食堂吃飯，然后再聊?！碑?dāng)他再次來(lái)到辦公室，我讓他坐下，詢問(wèn)了原因之后，和他約定一個(gè)月之內(nèi)做到不再遲到，后來(lái)，果真如此。此事之前，我了解到花××同學(xué)仗義，守信，曾因違紀(jì)在外地?fù)Q過(guò)多所學(xué)校后來(lái)這里就讀的。

對(duì)于這些后進(jìn)生，和好學(xué)生相比，他們的自尊心更強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，紀(jì)律差，長(zhǎng)期受冷落、諷刺、歧視、批評(píng)，但在他們的內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的尊重、理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯(cuò)，班主任一定到心平氣和，心誠(chéng)相見(jiàn)，切忌動(dòng)不動(dòng)就當(dāng)眾批評(píng)、挖苦，或者變相體罰，否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化教育的難度。

在一個(gè)周日晚自習(xí)的即將結(jié)束時(shí)，我推開(kāi)教室的門，班里一股刺鼻的酒味。這個(gè)花同學(xué)和另一個(gè)后進(jìn)生來(lái)到了我的辦公室，我先給他倆倒了兩杯加了蜂蜜的溫水，讓他們坐下慢慢喝，他們感到十分詫異，起初不愿坐下，我說(shuō)：“事情已經(jīng)發(fā)生了，現(xiàn)在咱們面臨的是怎么解決？”花同學(xué)說(shuō)：“我坐在最后一排，其他同學(xué)的座位一直在動(dòng)，而我的座位一直未動(dòng)過(guò)，我也想學(xué)呢，也想考大學(xué)呢，父母看了月考成績(jī)，我又被罵，感到很悶、很煩，就約了同學(xué)去喝啤酒，想發(fā)泄一下”我對(duì)他倆說(shuō)，我們每個(gè)人都有煩惱和郁悶的時(shí)候，發(fā)泄的方式可以有很多種，況且有些事，本無(wú)錯(cuò)，但發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物不對(duì)，這就是錯(cuò)。這件事現(xiàn)在有兩種處理辦法，一種是上報(bào)學(xué)校接受處分，另一種是到畢業(yè)此事不再有，諸如此類的違紀(jì)事件也就此止住。第二天我調(diào)換了班里的座位，我相信以后的事情不用我多說(shuō)，大家也可以猜到……他沒(méi)有再遲到過(guò)，上課不再睡覺(jué)、玩手機(jī)了，學(xué)習(xí)用心了，學(xué)習(xí)成績(jī)上升的飛快。

后進(jìn)生不一定就是壞學(xué)生。英國(guó)著名科學(xué)家麥克勞德上小學(xué)時(shí)，由于好奇偷偷殺了校長(zhǎng)家的寵物犬，這在西方是難以原諒的錯(cuò)誤，校長(zhǎng)十分惱火。但經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮卻做出了這樣的決定：罰麥克勞德畫一幅狗的骨骼結(jié)構(gòu)圖和一幅血液循環(huán)圖。知道惹下大禍的麥克勞德決心改過(guò)自新。于是他按照校長(zhǎng)的要求，認(rèn)真地畫好了兩幅圖。大度的校長(zhǎng)看后很滿意，不但對(duì)殺狗之事既往不咎，還大大夸獎(jiǎng)了麥克勞德一番。從此，麥克勞德愛(ài)上了生物學(xué)，最終成為一位著名的解剖學(xué)家，還研究發(fā)現(xiàn)了糖尿病的胰島素治療方法，并獲得諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

我們可以想象，當(dāng)小麥克勞德知道自己殺的狗是校長(zhǎng)家的以后，一定嚇壞了。他忐忑不安誠(chéng)惶誠(chéng)恐，惶惶不可終日，如同我們的學(xué)生犯錯(cuò)以后，像嫌疑犯等待著法官的最后判決一樣。此時(shí)，如果我們的處理超出他們所能承受的程度，那么，他們就會(huì)自然減輕悔過(guò)自新的心理，我們應(yīng)該最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。

嚴(yán)格要求是一種愛(ài)，尊重、關(guān)心、理解也是一種愛(ài)，但都是必須源于發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的鐘愛(ài)。班主任如果學(xué)會(huì)尊重和理解自己的學(xué)生，真誠(chéng)的對(duì)待自己的學(xué)生，走進(jìn)他們的心里，學(xué)生也就從心里接受你，溝通的有效性也就會(huì)凸顯出來(lái)，良好的師生關(guān)系勝過(guò)一切說(shuō)教。

后來(lái)，我試著把花同學(xué)吸納到班委來(lái)，讓他管理男生宿舍，實(shí)踐證明，我讓他擔(dān)任這個(gè)力所能及的工作，為他在同學(xué)面前展示自我，樹立良好的形象、價(jià)值提供了一個(gè)平臺(tái)。這種委以任務(wù)的方法使花同學(xué)感到自己不是一文不值，產(chǎn)生班主任信任我，我也一定要做好的想法，不辜負(fù)班主任對(duì)我的信任。

學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候，如果錯(cuò)過(guò)一個(gè)教育機(jī)會(huì)，也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子。帶著我們的愛(ài)靠近我們的學(xué)生，讓孩子們感受到愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)會(huì)溫暖他們，也會(huì)溫暖我們。