摘 要：教學團隊建設(shè)是中等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)和提升的重要的一項內(nèi)容，也是關(guān)系到教學質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。本文以作者所在專業(yè)為例，闡述了基于現(xiàn)代學徒制的教學團隊建設(shè)的實踐過程，提出打造優(yōu)秀教學團隊的內(nèi)容和目標。

關(guān)鍵詞：內(nèi)涵建設(shè)；現(xiàn)代學徒制；教學團隊

近年來，為貫徹落實《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，我省出臺了《省教育廳關(guān)于以內(nèi)涵建設(shè)引領(lǐng)中等職業(yè)教育持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的意見》等文件，進一步深化職業(yè)教育教學改革，推動我省中等職業(yè)學校加強內(nèi)涵建設(shè)，全面提高我省中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。教學團隊建設(shè)是我省中職內(nèi)涵發(fā)展行動計劃中的重要一項，教是加強師資隊伍建設(shè)的有效途徑，是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

以我所在的樓宇智能化專業(yè)教學團隊為例，隨著校企合作，工學結(jié)合的不斷深入，我們教學團隊在學校的領(lǐng)導下，規(guī)模不斷擴大，師資力量得到不斷提升，積極探索了現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式，教學質(zhì)量也得到質(zhì)的提升。接下來我通過團隊組成，制度保障，團隊帶頭人，人才培養(yǎng)，社會服務(wù)五個方面闡述本專業(yè)團隊建設(shè)的實踐經(jīng)驗。

1專兼職的團隊組成

樓宇智能化專業(yè)教研室成立2012年，目前有校內(nèi)外專兼職教師9人，其中校內(nèi)專職教師7人，同時，聘請來自中天城投集團物業(yè)管理公司的總工程師，和來自貴州天能物業(yè)管理有限公司的工程師2名企業(yè)專家作為企業(yè)兼職教師。團隊學歷較高、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，部分專職教師在進入學校前均有企業(yè)工作經(jīng)驗，雙師型教師達100%。同時，我們在學生跟崗實習階段聘請企業(yè)一線近20名師傅加入到教學團隊中來，打造一支校企共建、專兼結(jié)合的教學隊伍。教學團隊以專業(yè)建設(shè)作為校企合作的工作平臺，共同設(shè)計、開發(fā)和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2完善制度保障

為保證教學團隊工作的順利、高效開展，學校在措施、制度和經(jīng)費上方面進行保障。成立了專業(yè)現(xiàn)代學徒制試點工作領(lǐng)導小組，制訂了企業(yè)兼職教師管理辦法、教師企業(yè)實踐制度、雙師型教師培養(yǎng)及認定辦法、青年教師培養(yǎng)辦法等一系列管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量，確保專業(yè)教師下企業(yè)實踐的經(jīng)常性和有效性，提高教學團隊的實踐能力。同時學校對團隊建設(shè)所需經(jīng)費予以配套，人力物力給予保障。

3培養(yǎng)團隊帶頭人

我們認為教學團隊帶頭人不僅應(yīng)當具備高尚的師德風范、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生。為人師表、教書育人的職業(yè)道德，還善于整合與利用社會資源，進行有效的團隊管理，能及時跟蹤行業(yè)動態(tài)，把握專業(yè)建設(shè)與教學改革方向，保持專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先水平。因此我們主要從以下幾個方面挑選培養(yǎng)團隊帶頭人：個人工作經(jīng)歷，職業(yè)技能證書獲得情況，專業(yè)教學水平，指導學生參加職業(yè)院校技能競賽情況，參與項目科研情況等。同時作為團隊負責人，要通過集體備課、傳幫帶、老帶新等方式，帶領(lǐng)團隊進行教學改革和專業(yè)建設(shè)，形成較強的團隊凝聚力和創(chuàng)造力，制定切實可行的團隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展。

4人才培養(yǎng)

為深化校企合作，實現(xiàn)產(chǎn)教融合，2012年我們就和全國物業(yè)管理行業(yè)30強、貴州規(guī)模最大的物業(yè)管理公司——中天城投集團物業(yè)管理有限公司進行深度的校企合作，開展中天城投訂單班的培養(yǎng)，實行1.5+0.5+1的工學交替的三段育人模式，即學生在校學習一年半后，在企業(yè)進行半年的跟崗實習和一年的頂崗實習。堅持專業(yè)能力與崗位標準對接，堅持校企合作、工學結(jié)合，校企共同制訂人才培養(yǎng)方案。實現(xiàn)招生即招工，校企雙主體育人，同時將企業(yè)文化、工匠精神融入教學中，探索構(gòu)建現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式。學生到企業(yè)跟崗實習時，企業(yè)要舉行隆重的拜師儀式：學生給師傅敬茶，師傅給學生佩戴工作牌，形成徒弟尊重師傅、師傅愛護徒弟的良好氛圍，建立新型現(xiàn)代師徒關(guān)系。在這樣的人才培養(yǎng)模式下，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持98%以上，專業(yè)對口率100%，職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，受到用人單位的好評。

5社會服務(wù)

依靠本專業(yè)教學團隊的技能優(yōu)勢，我們積極開展職業(yè)培訓、技能鑒定、扶貧攻堅等社會服務(wù)工作，形成了良好的社會聲譽。如：積極主動參與繼續(xù)教育工作，面向?qū)W生和社會開展進網(wǎng)電工作業(yè)證、維修電工證書的技能培訓鑒定工作，使本專業(yè)畢業(yè)生持證率達100%；為中天城投物業(yè)管理有限公司開展2期物業(yè)管理專業(yè)在職培訓班，培訓企業(yè)員工92人。同時我校積極主動參與我省脫貧攻堅工作中，與我省三都水族自治縣、劍河縣、黃平縣簽訂了校政合作，開辦樓宇智能化專業(yè)全免費精準脫貧訂單班，實現(xiàn)“精準招生、精準幫扶、精準培養(yǎng)、精準就業(yè)”。本專業(yè)共招生一百多人，是我校實施精準脫貧幫扶工作的主力軍。

今后，我們還可以在制度建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四個方面重點建設(shè)，打造一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，校企共建的符合現(xiàn)代學徒制要求的省級優(yōu)秀教學團隊。

參考文獻

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[2]陳光巨.重教為本善教為榮北京高等學校教學名師與優(yōu)秀教學團隊建設(shè)巡禮[M].科學出版社，2013，7.

作者簡介

陽勇德（1981.07—），性別：男；民族：漢；籍貫：湖北廣水；職務(wù)/職稱：教師/講師；學歷：本科；單位：貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學院；研究方向：建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)教育教學。