胡翔 安慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院 安徽安慶 2461333

通過(guò)對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、教師授課方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查,分析了高等數(shù)學(xué)課程存在的問(wèn)題及原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校在高等數(shù)學(xué)教學(xué)上都存在教材內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的聯(lián)系不夠緊密，高等數(shù)學(xué)課程目標(biāo)趨同和寬泛，教師教課存在照本宣科、知識(shí)本位、預(yù)定程序、自問(wèn)自答等現(xiàn)象。只是機(jī)械的向?qū)W生傳達(dá)高等數(shù)學(xué)的基本理論知識(shí)，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生初等數(shù)學(xué)思維向高等數(shù)學(xué)思維的轉(zhuǎn)變。針對(duì)高等數(shù)學(xué)課程存在的問(wèn)題，各大高校必須進(jìn)行教學(xué)改革。

Ⅰ.提高教師知識(shí)能力，.加強(qiáng)師資隊(duì)伍

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的擺渡人，是進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要部分。作為高校想要提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，大力提高教師整體素質(zhì)，鼓勵(lì)教師廣泛開(kāi)展教學(xué)科研探究。除此之外，要進(jìn)一步加大在職教師的培養(yǎng)力度，提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，為高素質(zhì)的講師積極創(chuàng)造條件，支持教師通過(guò)不同形式進(jìn)修、訪學(xué)、培訓(xùn)等方式，有計(jì)劃地選派教師赴國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)和科研院所進(jìn)修，強(qiáng)化教師尤其是青年教師的實(shí)踐能力，選派有能力有責(zé)任心的青年教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，做到教學(xué)理念的承接與創(chuàng)新。

Ⅱ.建立新的教學(xué)理念

高校應(yīng)采用靈活多變的學(xué)習(xí)形式，通過(guò)教師間的互動(dòng)式學(xué)習(xí)研究，不斷提高教師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，創(chuàng)造新的教育觀念，才能迅速實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)。首先，高等數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有專業(yè)知識(shí)，及時(shí)與專業(yè)課教師溝通，在課堂上引入專業(yè)知識(shí)，有效提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其次，教師應(yīng)改變以往的灌輸教學(xué)方式，提高學(xué)生的主動(dòng)性。只有通過(guò)教學(xué)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)自己的能力找到解決問(wèn)題的方法，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，拉近師生之間的距離，使學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的技能，而且可以學(xué)習(xí)大量的課外知識(shí)，提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

Ⅲ.活化課堂內(nèi)容，完善教學(xué)內(nèi)容

教師要推進(jìn)教材和教學(xué)內(nèi)容的更新。首先，關(guān)注數(shù)學(xué)發(fā)展的情況，了解新課標(biāo)的內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，只要求掌握基本理論及計(jì)算即可。其次，進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教材改革，減少比較落后、陳舊的教學(xué)內(nèi)容，增加最新的研究成果；同時(shí)，借助信息化工具，利用PPT 課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，適當(dāng)增加數(shù)學(xué)案例，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，做到事半功倍。最后，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)和專業(yè)知識(shí)的融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)鞏固專業(yè)知識(shí)，提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用性。及時(shí)更新教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)完成高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的目標(biāo)具有重要的作用。

Ⅳ.以學(xué)生為中心的教學(xué)改革

在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為中心，是以學(xué)生為主體，是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。教師不再是絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，而是作為組織者、向?qū)?、促進(jìn)者和促進(jìn)者。以學(xué)生為中心的高等數(shù)學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐是以學(xué)生為中心的。針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式和方法。為了最大限度地提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生從知識(shí)型人才向創(chuàng)新型人才的發(fā)展。以學(xué)生為中心注重的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求與實(shí)踐工作。

①讓教學(xué)內(nèi)容與生活一體化。要讓學(xué)生知道，他們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是與他們的專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)的。最直接有效的方法是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或以后學(xué)習(xí)的知識(shí)或某種利益相關(guān)。比如，利用學(xué)生已有的概念來(lái)解釋新概念，告訴學(xué)生新的知識(shí)在將來(lái)工作中的用途，并對(duì)于積極參與者及時(shí)給予表?yè)P(yáng)等。除此之外，還要向?qū)W生介紹高等數(shù)學(xué)的理論和方法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)解決實(shí)際生活案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高等數(shù)學(xué)不是枯燥的定義加定理，繁瑣的公式計(jì)算而有明確的實(shí)際意義。

②讓教學(xué)方式趣味化。興趣與愛(ài)好是最好的老師，學(xué)生大多數(shù)都對(duì)那些能引起他們情緒反應(yīng)或自己感興趣的事件、形象和讀物進(jìn)行探究，而對(duì)那些缺乏興趣的東西不愿意多花時(shí)間了解。所以，將教學(xué)過(guò)程趣味化、簡(jiǎn)單化，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一方面，教師可查找一些有趣的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料，或提供一些相關(guān)的有趣的高等數(shù)學(xué)發(fā)展史，或指導(dǎo)學(xué)生自己到圖書(shū)館查找高等數(shù)學(xué)的相關(guān)資料并拿到課堂上進(jìn)行互動(dòng)討論；另一方面，變換傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好采取設(shè)問(wèn)閱讀－分組討論－總結(jié)歸納的方式，或?qū)W生提問(wèn)老師回答，或?qū)W生授課教師聽(tīng)講等多種教學(xué)方式代替老師講學(xué)生聽(tīng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在求解題目時(shí)，教師和學(xué)生可以調(diào)換一下身份，由學(xué)生事先對(duì)該題目做好準(zhǔn)備，然后在課堂上講課，并讓學(xué)生回答教師和其余的學(xué)生所提出來(lái)的疑問(wèn)。這樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很有趣，而且更有參與感，在很大程度上提高了學(xué)生的積極性。

隨著高校的擴(kuò)大招生，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)漏洞百出，以學(xué)生為中心的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方式不僅能讓學(xué)習(xí)不再是抽象的、乏味的、枯燥的、被動(dòng)的，而是主動(dòng)的、生動(dòng)有趣的、結(jié)合生活實(shí)踐的，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，讓知識(shí)傳遞更有了人文價(jià)值，可以讓更多的講師和學(xué)生一起講自主學(xué)習(xí)的方式方法傳遞開(kāi)來(lái)。