謝樂國

摘 要：初中地理是一門和人們實際生活緊密相連的學(xué)科。所以，教師在教學(xué)實踐中應(yīng)該把理論知識和實際生活結(jié)合起來，以便于學(xué)生更好地理解地理知識。初中地理教材包含了地形地貌、水文環(huán)境、氣候和城市、宇宙星系等各方面的知識，對于提高學(xué)生的地理思維、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，新一輪的課程改革將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。

關(guān)鍵詞：初中地理；課堂教學(xué)；有效性

隨著國家的進步，社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來越關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革對初中地理教學(xué)提出了更高的要求，它要求教師在教學(xué)實踐中以學(xué)生為中心，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)和思考的主體，并且結(jié)合學(xué)生的實際情況選擇合適的教學(xué)方法，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。除此之外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生能夠更好地吸收教師傳授的知識，以實現(xiàn)“學(xué)以致用”。課堂教學(xué)有效性的提高必須具備良好的教學(xué)氛圍，老師要積極調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教師認(rèn)真?zhèn)湔n并且選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

備課是教學(xué)實踐中的一個重要環(huán)節(jié)，很大程度上決定了一節(jié)課的成敗。課堂教學(xué)有效性的提高離不開課前充足的準(zhǔn)備。在備課的過程中，老師首先要認(rèn)真解讀教材，再查閱相關(guān)的教學(xué)資料，最后書寫教案，這是最基本的備課過程。老師要明確一節(jié)課的重要知識點，并且找到合適的教學(xué)方法向?qū)W生解讀。教師在設(shè)計教學(xué)方法時，要站在學(xué)生的角度思考問題。同時要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，在學(xué)習(xí)《青藏地區(qū)——高寒的土地》時，老師在課堂上可以先創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，再正式進入一節(jié)課的教學(xué)。同時老師要提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的多媒體課件，在課堂上展示一些青藏地區(qū)的圖片，包括主要的山脈、河流，進而分析青藏地區(qū)的地理環(huán)境。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生歸納總結(jié)的能力。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是確保教學(xué)質(zhì)量的前提，同時也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的保障，只有根據(jù)學(xué)生的實際情況采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能真正做到“因材施教”。除此之外，老師在教學(xué)實踐中要認(rèn)真貫徹“立德樹人”的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動接受地理知識的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生積極探索地理知識。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和解決問題的能力

初中地理是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的重要學(xué)科，這就要求老師在教學(xué)實踐中要給予學(xué)生獨立思考的機會和時間。同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力要求學(xué)生必須具備一定的歸納總結(jié)能力，善于從實際的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，并且運用物理知識解決問題，學(xué)生在解決問題的過程中，就無意識地培養(yǎng)了自己歸納總結(jié)的能力。所以，教師在教學(xué)實踐中，要善于引導(dǎo)學(xué)生積極分析問題，例如，教師在講解一道物理題的過程中，首先，要努力調(diào)動學(xué)生的積極性，營造良好的課堂氛圍；其次，可以試著讓學(xué)生討論這道題的不同解法；最后，讓每個學(xué)生站起來主動分享自己的見解，最后，教師總結(jié)歸納這道題的解題方法。在這個教學(xué)過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，并且勇于表達自己的見解，這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的關(guān)鍵。除此之外，老師要善于運用物理知識解釋生活中的常見現(xiàn)象，這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能實現(xiàn)“學(xué)以致用”的教育理念，使物理知識更貼近生活實際。

三、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

傳統(tǒng)的初中地理課堂教學(xué)模式只注重提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對于創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境則毫不關(guān)心，教師也沒有意識到教學(xué)環(huán)境的重要性。要提高初中地理課堂教學(xué)的有效性，老師要充分尊重學(xué)生的差異性，針對不同學(xué)習(xí)成績的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。一方面有利于全班整體成績的提高，另一方面有利于創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，讓每個學(xué)生都積極參與到教學(xué)中。同時老師要給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時間，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和邏輯思維能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只注重對教材的學(xué)習(xí)和理解，其整個教學(xué)過程都以教材為中心，以教師為主體，這種教學(xué)方式在今天來說是相對落后的，因為不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。而在今天這個“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。所以，教師在教學(xué)實踐中要善于傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法，積極和學(xué)生交流，促進彼此的溝通了解。同時，老師要科學(xué)評價每個學(xué)生，給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷。

教師在教學(xué)實踐中應(yīng)該把理論知識和實際生活結(jié)合起來，以便于學(xué)生更好地理解地理知識。初中地理教材包含了地形地貌、水文環(huán)境、氣候和城市、宇宙星系等各方面的知識。要提高初中地理課堂教學(xué)有效性，首先，教師認(rèn)真?zhèn)湔n并且選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；其次，還要創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生和老師在一個積極向上的環(huán)境里完成整個教學(xué)活動，有利于拉近學(xué)生和老師之間的距離，形成“師生互動、生生互動”的良好局面。

參考文獻：

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？誗編輯 馬曉榮