鐘丹丹

摘 要：化學(xué)在高中學(xué)習(xí)中占了較大的比重，而且高中化學(xué)不同于初中化學(xué)，難度更高，學(xué)習(xí)理解起來(lái)都需要花費(fèi)更大的精力，但是仍然有很多學(xué)生無(wú)法學(xué)好化學(xué)，因此面對(duì)化學(xué)時(shí)失去了學(xué)習(xí)興趣，教師需要找到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠的原因，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在興趣的指引下提升自己的化學(xué)能力，不讓化學(xué)成為自己升學(xué)的阻礙。主要講述高中化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣；方法

高中的化學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的配平化學(xué)反應(yīng)式就可以，更多的是在此之上的拓展，而且各方面的教學(xué)也都上升了一個(gè)水平，所以很多初中化學(xué)學(xué)得還可以的學(xué)生，在遇到高中化學(xué)之后容易產(chǎn)生自我懷疑，總是理解不了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師講的東西自己也接受不了，單獨(dú)練習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到很多問(wèn)題等等，這些都可以成為壓倒學(xué)生的最后一根稻草，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)漸漸失去興趣，但是高中是學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一年，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，那么就會(huì)很大程度上影響他們的學(xué)習(xí)，因此教師需要讓學(xué)生重新燃起學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和激情。找到正確的方法，把化學(xué)通過(guò)多種形式呈現(xiàn)出來(lái)，并且采取鼓勵(lì)教學(xué)法增強(qiáng)學(xué)生的信心，幫助學(xué)生提高自己的化學(xué)能力。

一、多樣化化學(xué)教學(xué)方式

由于高中生的學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，所以幾乎沒(méi)有教師會(huì)多樣化自己的教學(xué)，更多的把重點(diǎn)放在如何讓學(xué)生理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何讓學(xué)生提高自己的分?jǐn)?shù)上，這并沒(méi)有錯(cuò)，但是教師忽略了，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那么教師所有的備課和努力都是白費(fèi)，只有學(xué)生感興趣愿意去接觸，才能提高效率，讓教師和學(xué)生的付出都有所回報(bào)?；瘜W(xué)教師在教學(xué)中一般都采取傳統(tǒng)的方式，每節(jié)課中規(guī)中矩給學(xué)生板書(shū)、講習(xí)題、讓學(xué)生重點(diǎn)標(biāo)記哪些知識(shí)點(diǎn)等等，一節(jié)課下來(lái)能給學(xué)生傳達(dá)不少有用的知識(shí)，但是不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒(méi)有興趣去真正消化，為數(shù)不多的學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題也都是由于升學(xué)和成績(jī)的壓力，并不是出于興趣，這無(wú)形之中就扭曲了學(xué)習(xí)化學(xué)的目的，教師急需通過(guò)多樣化教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)感興趣。教師可以和學(xué)生進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生代替自己講課，這樣一來(lái)學(xué)生之間的講解就更容易理解，而且由于更換了教學(xué)主體，學(xué)生的注意力也會(huì)更加集中，慢慢的也能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，當(dāng)然，進(jìn)行角色互換也需要一定的條件，并不是每一節(jié)課都可以進(jìn)行角色互換，教師可以找一些簡(jiǎn)單的課程，比如《改善大氣環(huán)境》《愛(ài)護(hù)水資源》等課程可以由學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。除此之外，教師還可以多和學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生的掌握程度，根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整自己的講課方式，通過(guò)和學(xué)生交流也能夠建立全新的師生關(guān)系，讓教學(xué)更加容易。多樣化化學(xué)教學(xué)方式能夠讓學(xué)生看到不同的化學(xué)表現(xiàn)形式，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)慢慢開(kāi)始接受，高中生不像小學(xué)生一樣會(huì)在短時(shí)間改變對(duì)一門(mén)學(xué)科的看法，化學(xué)學(xué)習(xí)之前對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，所以教師通過(guò)一兩次改變教學(xué)方式，多樣化呈現(xiàn)教學(xué)是無(wú)法改變學(xué)生的興趣的，因此這需要教師有耐心，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，簡(jiǎn)化教學(xué)，讓學(xué)生看到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣之后，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)感興趣就不是難事。

二、采取鼓勵(lì)教學(xué)法，樹(shù)立學(xué)生信心

學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的困難，其中最能夠打擊學(xué)生的莫過(guò)于每次的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，無(wú)論學(xué)生怎么認(rèn)真怎么努力，成績(jī)就是沒(méi)有起色，有時(shí)會(huì)由于一些小錯(cuò)誤影響自己的整體成績(jī)，每每這時(shí)學(xué)生就容易否定自己，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)也喪失了熱情，沒(méi)有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的勇氣，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明白自己能夠看到學(xué)生的努力，只要學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最后結(jié)果一定是好的，教師可以分析學(xué)生的試卷，看看學(xué)生在哪些方面有了進(jìn)步，比如有一個(gè)學(xué)生，在上一次的測(cè)驗(yàn)中，方程式?jīng)]有配平，失去了很多分?jǐn)?shù)，但是在這次的測(cè)驗(yàn)中，雖然成績(jī)也不是很好，但是在方程式方面沒(méi)有任何錯(cuò)誤，這就是一個(gè)突破，教師要看到這些努力，然后及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，在學(xué)生否定自己時(shí)給予學(xué)生肯定，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，一來(lái)學(xué)生能對(duì)教師有新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)更加上心，二來(lái)也會(huì)由于教師的鼓勵(lì)愿意去嘗試和堅(jiān)持，最后學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣一定能夠被激發(fā)起來(lái)。鼓勵(lì)教學(xué)法是我國(guó)的各個(gè)學(xué)校中比較缺少的，高中生也是學(xué)生，也需要教師的鼓勵(lì)來(lái)堅(jiān)持，也能通過(guò)教師的鼓勵(lì)讓自己的學(xué)習(xí)熱情一直保持下去，讓課堂更加高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加順利。

三、重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，研究實(shí)驗(yàn)新模式

在高中化學(xué)教學(xué)中，最應(yīng)該受到重視的一個(gè)部分就是實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課程關(guān)系到了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，這一點(diǎn)毋庸置疑。所以，在高中化學(xué)教學(xué)中，一定要重點(diǎn)建設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，研究實(shí)驗(yàn)新模式，可以讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)到自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣，學(xué)生就會(huì)提高自己對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓自己可以在實(shí)驗(yàn)中了解到自己在課堂上不了解的事實(shí)。比如，學(xué)生一直只知道鐵的氧化反應(yīng)的產(chǎn)物是什么，但是并不知道氧化過(guò)程是什么，實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)，就讓學(xué)生體會(huì)到了鐵的反應(yīng)過(guò)程，在以后的學(xué)習(xí)中，就不會(huì)忘記這個(gè)反應(yīng)了。

四、把教學(xué)融入生活，和生活相結(jié)合

在高中化學(xué)教學(xué)中，要把教學(xué)融入生活，和生活相結(jié)合。如果教學(xué)脫離生活，就不能顯示出教學(xué)的魅力。高中化學(xué)有很多知識(shí)都和學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，因此在教學(xué)中要和生活結(jié)合起來(lái)。比如，在講解“煤和石油”的時(shí)候，可以聯(lián)系日常生活，因?yàn)楝F(xiàn)在的環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，霧霾非常大，水、空氣都受到嚴(yán)重污染，這些污染就是煤和石油的大量使用所引起的。因此，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)中積極去了解煤和石油的分子結(jié)構(gòu)，從而去尋找解決環(huán)境的策略，大力發(fā)展綠色化學(xué)。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中，要運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣之下去學(xué)習(xí)，這樣才能提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。只有這樣才能打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)的大門(mén)，讓學(xué)生自主去探討化學(xué)的秘密。

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