龔祖源

江西省上饒市弋陽(yáng)縣樟樹(shù)墩學(xué)校

一、自由學(xué)習(xí)教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

在初中體育教學(xué)的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)鍛煉中，自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的效果尤為明顯。這一教學(xué)法通常在學(xué)生課前熱身運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行，教師可根據(jù)學(xué)生的平時(shí)喜好，讓學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行分組對(duì)抗練習(xí)或開(kāi)展各種自由體育活動(dòng)。自由學(xué)習(xí)教學(xué)法非常有利于學(xué)生自由發(fā)揮特長(zhǎng)，有利于學(xué)生選擇自己愛(ài)好的體育項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。這種方式能夠使學(xué)生充分發(fā)揮自身主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生在愉快的氛圍中鍛煉自身身體素質(zhì)、培養(yǎng)終身體育愛(ài)好、創(chuàng)新適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，這對(duì)他們的身心成長(zhǎng)都有幫助。自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的具體實(shí)施通?？勺裱韵聨讉€(gè)點(diǎn)步驟：首先，教師可指導(dǎo)性地對(duì)可能開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行講解，講解內(nèi)容涉及注意事項(xiàng)、活動(dòng)技巧等，這樣方便學(xué)生對(duì)自由學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知。除此之外，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以防運(yùn)動(dòng)拉傷、脫臼等現(xiàn)象發(fā)生。其次，教師要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤，詳細(xì)記錄學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的錯(cuò)誤做法或不足之處，以備今后進(jìn)行指導(dǎo)或講解之用，這對(duì)學(xué)生的合理鍛煉非常重要。最后，教師還要在自由學(xué)習(xí)終了后對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不太理想的學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)與指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的積極性與自信心。

二、游戲教學(xué)法的運(yùn)用

近段時(shí)間，游戲教學(xué)法在學(xué)校的教育中正在廣泛地應(yīng)用和發(fā)展中，并且在任何學(xué)科都有涉獵。從初中學(xué)生的好奇和好動(dòng)性出發(fā)，再結(jié)合初中體育的教學(xué)目標(biāo)，從而制定一套有效的游戲教學(xué)法，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助。例如，在初中體育跑步教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行比賽或者接力跑等游戲式的教學(xué)，這樣不僅提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，還有效地避免了學(xué)生因運(yùn)動(dòng)量太大而產(chǎn)生的厭倦心理。還有抓小偷、老鷹抓小雞和圓圈搶球等游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提高都有幫助。把游戲和體育教學(xué)相結(jié)合，是比較有效的教學(xué)方法，因?yàn)轶w育本身就是運(yùn)動(dòng)中的一種，而游戲也是運(yùn)動(dòng)中的一種，所以，在初中體育教學(xué)中教師應(yīng)該多加開(kāi)展游戲教學(xué)法，從而提高學(xué)生的自主能動(dòng)性。

三、案例教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

體育教學(xué)是一種實(shí)踐性非常強(qiáng)的教學(xué)形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解運(yùn)動(dòng)技巧或體育理論，需要現(xiàn)場(chǎng)示范才能收到良好的教學(xué)效果。這種注重實(shí)踐觀(guān)摩的教學(xué)方法就叫做案例教學(xué)法。案例教學(xué)法雖然經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，但實(shí)施過(guò)程仍不規(guī)范化、科學(xué)化。我認(rèn)為可通過(guò)以下步驟開(kāi)展案例教學(xué)法：案例教學(xué)前，教師首先要親自認(rèn)真分析需要進(jìn)行案例教學(xué)的體育內(nèi)容，同時(shí)選擇出最佳的案例，這樣能夠使教學(xué)內(nèi)容安排得更為合理、科學(xué)。在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，教師要采用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)場(chǎng)示范的案例進(jìn)行講解，示范時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、具體、形象、生動(dòng)，這樣才能充分保證體育教學(xué)的有效性。最后，在示范完成后，教師還要對(duì)學(xué)生的理解和記憶進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，糾正他們的錯(cuò)誤理解和認(rèn)知，對(duì)他們的模仿進(jìn)行耐心指導(dǎo)，這樣就能確保案例教學(xué)法收到良好的效果。

四、多媒體教學(xué)的有效運(yùn)用

多媒體教學(xué)是信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用而產(chǎn)生的一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，它多是以圖片、視頻或者是動(dòng)漫的形式向?qū)W生們傳達(dá)知識(shí)，能夠使知識(shí)更加的形象、具體，從而富有沖擊力、感染力，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加深他們的記憶力、提高他們學(xué)習(xí)的熱情、豐富他們的視野都有著重要的作用。在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，一些體育理論或者是體育技巧并不能完美的用語(yǔ)言表達(dá)或者是演繹出來(lái)，而學(xué)生們的理解能力或者是想象能力還不足以完全理解比較專(zhuān)業(yè)的理論，在這種情況下我們運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)播放一些運(yùn)動(dòng)比賽的視頻或者是運(yùn)動(dòng)員鍛煉的視頻、一些身體結(jié)構(gòu)圖片等等，讓學(xué)生們更加直觀(guān)的觀(guān)看這些運(yùn)動(dòng)知識(shí)，然后再結(jié)合教師的演講，這對(duì)于加深學(xué)生們的理解和記憶是非常有幫助的。

五、注重體育教學(xué)方法的合用

在初中體育教學(xué)中,教師除了對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行單一的運(yùn)用之外,還可以注重對(duì)體育教學(xué)方法的合用,通過(guò)科學(xué)有效的運(yùn)用能夠提高教學(xué)的有效性。除了上述探討的案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法以及自由學(xué)習(xí)教學(xué)法之外,還有多種教學(xué)方法,例如問(wèn)題教學(xué)法、講解法、啟發(fā)法等都可以通過(guò)教師合理的運(yùn)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在實(shí)際的教學(xué)中,教師還可以選擇合作教學(xué)法作為主教學(xué)法,然后教師在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)示范教學(xué)法、討論教學(xué)法以及案例教學(xué)法等進(jìn)行穿插式教學(xué),例如在進(jìn)行前滾翻練習(xí)的時(shí)候,教師可以首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn),學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)分析一下,是方木容易滾動(dòng),還是圓木容易滾動(dòng)。然后在學(xué)生回答完之后,教師再對(duì)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行細(xì)致的講解,在講解的過(guò)程中,教師還應(yīng)該做好示范,讓學(xué)生注意教師的示范動(dòng)作,然后教師讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中,教師對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行糾正,在對(duì)前滾翻教學(xué)中,教師運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法、示范教學(xué)法進(jìn)而使教學(xué)的過(guò)程更加的精彩。

關(guān)于初中體育教學(xué)方法多樣化的論述，本文主要從教學(xué)方法多樣化發(fā)展的必然以及教學(xué)中常用的幾種教學(xué)方法、注重教學(xué)方法的并用化來(lái)展開(kāi)綜合性的探討。旨在與教育行業(yè)的相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和探討，在此也希望有更多的教育界相關(guān)同仁提供更多、更科學(xué)的理論研究，從而為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步提供明確的理論指導(dǎo)體系。

[1]徐日泉.試析21世紀(jì)體育教師的時(shí)代特征[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2009(2).

[2]顧曉寧.淺議中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)改革[J].青年與社會(huì),2012(2).

[3]葉志鋒.體育游戲在現(xiàn)代體育教學(xué)中運(yùn)用的探析[J].科教文匯(上旬刊),2009(3).

[4]陳娟.關(guān)于體育與健康新課程與舊課程的對(duì)比分析[J].文理導(dǎo)航，2011（06）.

[5]李淑菊.開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的新舉措：拓展訓(xùn)練[J].科技信息，2010(18).