■安小波/山西師范大學(xué)政法學(xué)院

一、當(dāng)前高校校園文化建設(shè)中出現(xiàn)的問題

當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，加之網(wǎng)絡(luò)化和文化多元化的影響，導(dǎo)致高校的校園文化出現(xiàn)了一些新情況和新問題。當(dāng)前我國高校校園文化建設(shè)中出現(xiàn)的問題主要是精神文化缺失、功利意識較強(qiáng)、文化思想混亂等問題。

首先，高校校園中精神文化缺失，導(dǎo)致校園文化建設(shè)偏離正確的方向。自從五四運動以來，我國的大學(xué)就形成了追求獨立自主和學(xué)術(shù)自由的校園文化，大學(xué)以研究學(xué)術(shù)為主要目標(biāo)，不受外界的干擾和影響，從而有了”象牙塔“的美稱。高校的校園精神是一所高校存在和發(fā)展的根基和動力，高校精神可以為校園文化建設(shè)指明方向，提供動力。然而，近些年來，我國的高校越來越受到市場經(jīng)濟(jì)和文化多元化的影響，校園精神文化的影響力減弱，對大學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀指導(dǎo)作用下降，不利于高校的校園文化建設(shè)和學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，近些年來，功利意識和實用主義思想在大學(xué)生中蔓延，“象牙塔”式的校園文化漸漸遠(yuǎn)去，實用主義和功利主義的影響越來越明顯。在高校的校園活動和人際交往中，大學(xué)生越來越注重自身獲得的好處，大學(xué)校園中本應(yīng)有的學(xué)術(shù)研究氛圍變?nèi)?，學(xué)生把更多的精力投入到短期目標(biāo)，過于重視短期利益，以為在這樣的宗旨指導(dǎo)下自身會獲得更多的利益，大學(xué)生也更重視實際利益。然而，過于重視短期利益會導(dǎo)致大學(xué)生的格局變小，思想僵化，從而不利于大學(xué)生自身長期的發(fā)展。

最后，近些年來，大學(xué)生由于受多元文化的影響，導(dǎo)致大學(xué)生思想混亂，缺乏正確的價值觀和思想觀念的引導(dǎo)。大學(xué)校園本應(yīng)以學(xué)術(shù)研究為主，再輔之以一定量的社團(tuán)活動和組織活動，從而讓大學(xué)生身心全面發(fā)展。然而近些年來隨著市場經(jīng)濟(jì)和多元文化的影響，社會主義核心價值觀對大學(xué)生價值觀念和思想觀念的引導(dǎo)作用有減弱的趨勢，西方的資本主義文化對大學(xué)生頭腦的侵襲較為嚴(yán)重，致使部分大學(xué)生的思想混亂，不利于高校的校園文化建設(shè)。

二、德育視角下的高校校園文化建設(shè)對策

當(dāng)前我國高校的校園文化建設(shè)出現(xiàn)的新情況和新問題，大多是由于市場經(jīng)濟(jì)和文化多元化的影響造成的，因此要從德育的角度出發(fā)，加強(qiáng)主流文化的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的價值觀念和思想觀念。

首先，要優(yōu)化校園政治文化，發(fā)揮主流文化引導(dǎo)作用。當(dāng)前我國的高校校園文化建設(shè)總體情況如下：在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)化的背景下，高校校園文化呈現(xiàn)多元化的趨勢，社會主義核心價值觀的主流文化對高校校園文化的引領(lǐng)作用存在弱化趨勢。發(fā)揮主流文化的引導(dǎo)作用，要加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，提高大學(xué)生對主流思想的認(rèn)同程度。用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化思潮，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的價值認(rèn)同，形成大學(xué)生的共同理想信念，提高大學(xué)生的整體政治認(rèn)同水平。高校的學(xué)校方面應(yīng)搭建文化導(dǎo)向平臺，通過校園廣播、校報等渠道宣傳主流文化和思想，打擊各種消極文化，鼓勵大學(xué)生參加各種文化活動，從而陶冶他們的情操，提升他們的品格。高校校園文化建設(shè)必須以主流文化為指導(dǎo)，提升大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同程度，從而提升校園文化的質(zhì)量和水平。

其次，高校校園文化要養(yǎng)成學(xué)術(shù)自由的風(fēng)氣。原浙江大學(xué)校長竺可楨曾說過：“一個民主的內(nèi)憂外患、貧窮落后并不可怕，可怕的是人民，特別是大學(xué)里培養(yǎng)出來的知識分子沒有科學(xué)頭腦，輕信盲從，這樣的民族有亡國的危險”。從五四運動以來，我國的高校和大學(xué)生就有著引領(lǐng)社會思潮，促進(jìn)時代變革和發(fā)展的光榮傳統(tǒng)，高校的校園文化也應(yīng)該具有引領(lǐng)社會文化發(fā)展的功能。因此，高校和大學(xué)生要牢記自身的使命，堅持歷史傳承下來的探索精神和學(xué)術(shù)精神，不屈服于外界壓力，做到不唯書、不唯上、只唯實。具有探索精神和學(xué)術(shù)自由精神的校園文化對大學(xué)生的影響是潛移默化的、深遠(yuǎn)的，可以豐富他們的思想，開拓他們的視野，真正使做學(xué)問的人才能夠擺脫世俗的干擾，更方便的追求科學(xué)和真理。探索精神和學(xué)術(shù)自由的精神還可以培養(yǎng)大學(xué)生的獨立思考能力和批判能力，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

最后，高校要結(jié)合自身情況，發(fā)展具有學(xué)校特色的校園文化。每個學(xué)校由于歷史和地理位置的影響，都會形成各自獨特的校園文化。例如清華大學(xué)和北京大學(xué)，這兩所中國做好的高校由于各自經(jīng)歷和校史的不同，就形成了各自富有特色的校園文化，理科院校和文科院校之間的校園文化也差異很大。因此，在高校校園文化建設(shè)中，要重視學(xué)校發(fā)展歷史和所在地的人情風(fēng)貌，融入自身的特色，發(fā)掘本校特色文化，從而能夠提升大學(xué)生的歸屬感和榮譽感。

三、結(jié)語

校園文化對一所高校的影響是全方位的，而重視德育工作能夠促進(jìn)校園文化建設(shè)的全面發(fā)展。因此，高校和大學(xué)生應(yīng)重視德育對校園文化建設(shè)的影響，加強(qiáng)主流思想對校園文化的的影響，同時要堅持自身的探索精神和學(xué)術(shù)獨立精神，從而促進(jìn)校園文化的全面發(fā)展。

［1］周鳳林.關(guān)于學(xué)校隱性德育的思考［J］.教育探索，2001（9）.