張珊珊

(西安文理學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，西安 710065)

習(xí)近平高度關(guān)懷青年成長，關(guān)心青年發(fā)展，多次與青年座談，給青年回信，在國內(nèi)外不同重要場合發(fā)表了有關(guān)青年工作的系列講話。他對青年工作的精辟論斷逐步形成了發(fā)展中的習(xí)近平青年觀。[1]

國內(nèi)現(xiàn)有的研究成果當(dāng)中，有關(guān)于習(xí)近平青年觀的內(nèi)涵研究，關(guān)于習(xí)近平青年觀形成的理論淵源、思想背景研究，還有關(guān)于習(xí)近平青年觀對高校思想政治教育的啟示研究等。但未見以習(xí)近平青年觀指導(dǎo)具體教育實(shí)踐和高校學(xué)生干部培養(yǎng)方面的研究。

一、習(xí)近平青年觀對高校培養(yǎng)學(xué)生干部的適用性

高校學(xué)生干部既是大學(xué)生中的優(yōu)秀人才，又是協(xié)助輔導(dǎo)員老師開展學(xué)生教育管理工作的重要一環(huán)。他們的能力、素質(zhì)、工作效率等直接關(guān)系到高校學(xué)生工作在基層的落實(shí)情況。因此，高校需緊跟時(shí)代發(fā)展，積極探索學(xué)生干部培養(yǎng)的新路徑、新方法，從而開創(chuàng)高校學(xué)生工作的新局面。

習(xí)近平青年觀既體現(xiàn)了新時(shí)期黨對青年一代健康成長的要求，又揭示了新一代青年發(fā)展的全面規(guī)律，對高校學(xué)生干部的培養(yǎng)具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性和教育指導(dǎo)意義。本文在對有關(guān)文獻(xiàn)了解和總結(jié)的基礎(chǔ)上，試圖探索習(xí)近平青年觀對培養(yǎng)高校學(xué)生干部的啟示，為高校開展學(xué)生工作提供切實(shí)可行的借鑒。

二、習(xí)近平青年觀的核心內(nèi)涵

目前國內(nèi)有關(guān)習(xí)近平青年觀內(nèi)涵的研究非常豐富，大致可分為“三部分”“四維度”“五方面”。

持“三部分”觀點(diǎn)的學(xué)者[1]認(rèn)為習(xí)近平青年觀可分為青年認(rèn)知觀、青年成才觀和青年工作觀。還有學(xué)者[2]認(rèn)為習(xí)近平青年觀分為青年特點(diǎn)與地位作用、青年教育與青年成長成才和做好青年工作三部分。

持“四維度”觀點(diǎn)的學(xué)者[3]認(rèn)為習(xí)近平青年觀關(guān)涉到青年的特征和地位、青年的培養(yǎng)途徑、青年的培養(yǎng)內(nèi)容和青年的培養(yǎng)方向四個(gè)維度。

持“五方面”觀點(diǎn)的學(xué)者較多，有的[4]認(rèn)為習(xí)近平青年觀分為青年價(jià)值觀、青年發(fā)展觀、青年教育觀、青年工作觀、青年成才觀五方面；有的[5]則認(rèn)為習(xí)近平青年觀分為堅(jiān)定理想信念、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、練就過硬本領(lǐng)、錘煉高尚品格、矢志艱苦奮斗這五個(gè)方面。

綜合以上現(xiàn)有研究的觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為習(xí)近平青年觀的核心內(nèi)涵包括“為什么要培養(yǎng)青年”“培養(yǎng)什么樣的青年”和“怎么樣培養(yǎng)青年”三大重要組成部分(見表1)。

表1 習(xí)近平青年觀的核心內(nèi)涵

“為什么要培養(yǎng)青年”主要闡述了習(xí)近平對新時(shí)代青年的特點(diǎn)、地位及作用價(jià)值的觀點(diǎn)。習(xí)近平青年觀繼承和發(fā)展了中國共產(chǎn)黨始終重視青年、相信青年的思想。習(xí)近平指出：“青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。”[6]“黨和人民對廣大青年寄予厚望。”[7]新一代青年人肩負(fù)著國家和民族的希望，培養(yǎng)青年就是為國家建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)接班人和主力梯隊(duì)。

“培養(yǎng)什么樣的青年”主要闡述了習(xí)近平對青年教育發(fā)展、成長成才的重要觀點(diǎn)。習(xí)近平將青年價(jià)值觀的養(yǎng)成比作“扣好人生的扣子”，希望新一代青年能夠堅(jiān)守社會主義核心價(jià)值觀，并通過參與基層實(shí)踐鍛煉，將這一價(jià)值觀身體力行地推廣到社會中去。此外，習(xí)近平進(jìn)一步闡述了培養(yǎng)當(dāng)代青年重要品質(zhì)的具體方面。他先后提出了“堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”[8]的五條希望，“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”[9]的四項(xiàng)原則，及“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓”[10]的十六字真經(jīng)。這些論述不僅體現(xiàn)了黨對青年人的一貫要求，而且也對青年人提出了新時(shí)代中國特色社會主義背景下與時(shí)俱進(jìn)的新要求。

“怎么樣培養(yǎng)青年”重點(diǎn)闡述了習(xí)近平有關(guān)開展青年工作的觀點(diǎn)。一是各級黨委和政府要高度重視培養(yǎng)青年的工作，從青年切身利益出發(fā)，為青年發(fā)展提供更切實(shí)可靠的平臺。二是加強(qiáng)共青團(tuán)組織的建設(shè)，把握當(dāng)代青年的所思所想，進(jìn)一步提高共青團(tuán)組織的凝聚作用。三是全面促進(jìn)社會的深化改革，為青年進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動營造公平公正的社會環(huán)境。

三、習(xí)近平青年觀對培養(yǎng)高校學(xué)生干部的啟示

習(xí)近平青年觀對高校學(xué)生干部培養(yǎng)方面的啟示意義主要來自思想引領(lǐng)、文化氛圍、實(shí)踐路徑三個(gè)方面。

(一)不忘初心，深化高校學(xué)生干部思想引領(lǐng)的教育內(nèi)涵

不忘初心，堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)指導(dǎo)。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)馬克思主義的重要性，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持馬克思主義就是表明我黨對馬克思科學(xué)真理的堅(jiān)定信念。因此，高校對學(xué)生干部思想引領(lǐng)的第一步，要以馬克思主義為科學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)對高校學(xué)生干部的理論教育，使其自覺信仰馬克思主義，增強(qiáng)其對黨和國家的信心，自覺投身到社會主義新時(shí)代建設(shè)當(dāng)中。

適應(yīng)規(guī)律，深化學(xué)生干部思想引領(lǐng)的教育內(nèi)涵。首先，適應(yīng)青年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新高校思想政治教育課教學(xué)。用青年人喜聞樂見、易于接受的形式，如“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”“抖音小視頻”等，改革創(chuàng)新高校思政教材、課堂，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去認(rèn)同與接受“中國夢”理想信念教育和社會主義核心價(jià)值觀教育。其次，適應(yīng)青年學(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成的規(guī)律，深化高校學(xué)生干部的思想輿論引導(dǎo)。當(dāng)今社會，互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展迅猛，各種思潮紛繁復(fù)雜，高校學(xué)生干部思想活動的獨(dú)立性、多變性明顯增強(qiáng)，高校可以通過日常形勢宣傳、主題典型宣傳等形式，不斷擴(kuò)大和鞏固積極健康向上的主旋律價(jià)值觀思想輿論引導(dǎo)。

(二)追求卓越，營造高校學(xué)生干部勤學(xué)篤實(shí)的文化氛圍

習(xí)近平重視青年人的學(xué)習(xí)。他在北京大學(xué)師生座談會上講道：“勤學(xué)，下得苦功夫，求得真學(xué)問；篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干事，腳踏實(shí)地做人?！鼻嗄陮W(xué)生在高校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)生干部更是要做到不僅在課堂上學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，更要在課堂外學(xué)習(xí)，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索有機(jī)結(jié)合，才能真正做到追求卓越，更好地發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。而為了培養(yǎng)高校學(xué)生干部勤學(xué)篤實(shí)精神，營造一個(gè)良好的文化傳承氛圍是非常必要的。

高校應(yīng)努力營造學(xué)生德智體美全面發(fā)展的文化傳承氛圍。2018年在與北大師生的座談會上，習(xí)近平談道：“中國人民的偉大精神是一代一代中華兒女創(chuàng)造和積淀出來的，也需要一代一代傳承下去。”[11]因此，高校要努力探索文化傳承的路徑，尤其要重視傳統(tǒng)文化傳承工作，讓學(xué)生干部在學(xué)習(xí)中感受傳統(tǒng)文化的魅力，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的民族自豪感，更堅(jiān)定不移地投身到中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)當(dāng)中。

(三)關(guān)懷成長，拓展高校學(xué)生干部能力培養(yǎng)的實(shí)踐路徑

首先，結(jié)合管理心理學(xué)，充分調(diào)動高校學(xué)生干部的主體能動意識。高校對學(xué)生干部能力的培養(yǎng)應(yīng)以高度認(rèn)可與信任青年為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生干部的主體能動意識，增強(qiáng)習(xí)近平青年觀的現(xiàn)實(shí)意義。研究表明，管理心理學(xué)原理的應(yīng)用對提高學(xué)生自治組織活力、調(diào)動學(xué)生干部工作積極性、提高管理水平具有非常重要的作用。[12]將習(xí)近平青年觀的科學(xué)指導(dǎo)與管理心理學(xué)原理相結(jié)合，塑造學(xué)生干部積極的人格特質(zhì)，運(yùn)用激勵機(jī)制提高其工作能力，有助于喚醒新時(shí)代下學(xué)生干部的主體意識。只有青年學(xué)生干部自覺主動地參與工作，才能更好地提高其工作的積極性和創(chuàng)造性。

其次，借鑒三螺旋模式，構(gòu)建官產(chǎn)學(xué)聯(lián)動培養(yǎng)的實(shí)踐機(jī)制。引導(dǎo)高校學(xué)生干部堅(jiān)持學(xué)以致用，深入基層，深入群眾，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部參與社會實(shí)踐、基層實(shí)踐質(zhì)與量的雙重提升，是培養(yǎng)高校學(xué)生干部能力的有效途徑。黨的十八大以來，習(xí)近平的多次重要講話都體現(xiàn)了他在基層實(shí)踐中培養(yǎng)青年的基本觀點(diǎn)。具體的途徑可以借鑒創(chuàng)新研究的三螺旋模式[13]，構(gòu)建政(政府)產(chǎn)(企業(yè))學(xué)(高校)聯(lián)動培養(yǎng)的實(shí)踐機(jī)制。即在學(xué)生干部參與社會實(shí)踐與基層實(shí)踐過程中，政府、企業(yè)、學(xué)校既密切合作、相互作用，又保持各自的獨(dú)立性，以達(dá)到高校學(xué)生干部能力培養(yǎng)的目的。