劉昱彤

摘要：高中文科生的語文成績在文科課程的綜合成績中占有相當大的比重，學生在文科的學習中需要與老師互相配合更好的完成語文學習，最好方式就是培養(yǎng)學生對語文的學習興趣。本文針對如何培養(yǎng)文科學生在語文上的學習興趣進行探討分析，讓學生能夠有效的提高語文學習成績，老師能夠更高質(zhì)量完成教學任務。

關(guān)鍵詞：文科學生；語文學習；學習興趣

一、高中文科語文學習內(nèi)容

對于高中生來說，高中語文主要需要學習古詩詞的鑒賞，現(xiàn)代近代各種類型的散文，有深度含義的短篇小說，還有寫作的能力，這些學習內(nèi)容能夠奠定學生學習其他的科目，在其他科目中通過閱讀充分了解題目的主要意義，句子所表達的含義等等，語文是高中學習時期重要的基礎(chǔ)性知識的學習。

（一）古代詩詞歌賦鑒賞學習

古詩詞方面的學習需要老師針對詩詞句子進行翻譯帶領(lǐng)學生了解每一首詩詞表達的意義，了解作者在創(chuàng)作詩詞期間的心情，以及整首詩詞表達出的情緒，學生通過學習了解作者和詩詞的意境；課后對重點要求記憶的詩詞進行背誦，幫助學生提高寫作水平。

（二）散文短篇小說的學習

在學習散文和短篇小說中，學生們需要明白整個文章的中心含義，根據(jù)中心含義在閱讀文章時進行思考，在老師的引導下理解文章作者想要表達的具體意義，這方面內(nèi)容的學習能夠鍛煉學生的閱讀理解能力。

（三）作文寫作學習

這個部分老師課堂的講解非常關(guān)鍵外，學生在課后時間的學習也尤為重要，在課后空閑時間可以選擇閱讀名著，以及多種類型的課外的書籍，在閱讀中找到寫作的感覺；也可以通過寫日記或者記錄的方式培養(yǎng)寫作能力。

二、培養(yǎng)文科生語文學習興趣策略

（一）課堂互動有助于帶動學習氣氛

老師在課堂上根據(jù)每個學生的具體情況進行課堂提問等課堂互動方式活躍課堂氣氛；在課前提前做好備課工作，課堂中需要通過什么樣的方式去幫助學生更好的進入到課堂學習的氛圍中。通過課堂學習的課程內(nèi)容，對于詩詞方面的學習可以讓學生以有感覺的朗讀詩詞，在課上學習了解了詩詞作者的情緒和表達的情感后，用適合的情緒去朗讀詩詞，可以選擇性設計一個朗讀評選；散文學習的課程中，利用合理的課堂時間讓學生去思考文章的中心含義這樣的問題，通過引導的方式帶動大家一起學習，在這個過程中考慮每個學生的具體情況制定相應難易程度的問題，可以更有效的提高課堂的互動，活躍學生在課堂學習氣氛，提高學生在課堂互動學習的興趣。

（二）輕松的學習環(huán)境有助于提高學習興趣

文科生的學習除了數(shù)學外，其他科目基本都需要去花費大量的時間記憶背誦知識，所以在課堂上如果還是采用大部分文科的方式教授語文，會很容易消磨學生的學習的興趣，所以為了培養(yǎng)和提高對語文的學習，語文老師需要花費更多課余時間提升自我，擴展老師的知識面；在課堂上大腦知識豐富的老師會熟練于將課程和其他知識串聯(lián)起來，引入其他的知識到課堂中，將知識結(jié)合起來更容易吸引學生的學習興趣帶動大家在課堂上的互動和學習；思維更開闊的語文老師在課堂教學上語言表達方面會更有藝術(shù)感，能夠更容易抓住學生的眼球，跟隨老師的進度活躍課堂思維，同時帶動學生思考，讓學生在課后能自覺地了解更多相關(guān)課外知識。

（三）利用微課等新教學模式帶動學習興趣

傳統(tǒng)的教學方式消磨了很多學生學習的興趣和耐心，而新的教學模式在課堂上能夠更好的幫助老師傳授知識，同時讓學生們因為新鮮感對課堂學習充滿興趣；利用多媒體或者微課這樣的教學方式，將課程內(nèi)容通過趣味視頻的方式呈現(xiàn)，一些有趣的文字和圖片都能帶動課堂學習氣氛，讓學生能在這些課程內(nèi)容的小細節(jié)上專注于課程視頻中；對于一些表達出激昂情緒的課文，可以通過微視頻加入視頻、背景樂這樣的元素將內(nèi)容直觀的展現(xiàn)出來，吸引學生在課堂上的注意力，提升對語文學習的興趣。

（四）組織課外活動提升學習興趣

對于高中學生來說，每天除了學校就是家里，老師可以充分利用這個因素，加強組織一些課外的學習方式或者活動，可以通過組織班級同學郊游或者野炊，在枯燥的學習中，幫助學生放松，用勞逸結(jié)合的方式更好的進行學習；可以設計關(guān)于課程的競賽活動，用這種競賽活動的方式，帶動學生參與到課程學習中來，可以設計朗讀演講這樣的比賽，鍛煉學生的說話辯論的技能，或者舉辦寫作競賽，在競賽的同時還能鍛煉學生的寫作能力；競賽的獎品盡量選擇符合學生喜好的物品，能讓競賽活動達到更好的效果；在課后或者假期這種時間，制定閱讀計劃，老師可以推薦一些適合高中生閱讀的書籍和文章供學生閱讀，讓學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)書中的顏如玉、黃金屋，幫助學生在閱讀中拓寬自己的知識層面，找到閱讀的樂趣。以上幾種課外活動都能有效的提高學生的學習興趣。

三、總結(jié)

學習興趣不光是需要學生自己建立，更需要語文老師設計合理的方法幫助學生培養(yǎng)興趣，讓學生通過對語文這門課的興趣更高效的進入語文課程的學習中，讓興趣成為帶領(lǐng)學生學習的最好老師。

參考文獻：

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