摘 要：提高學生的英語成績是每個英語教師都想要做到的事情。英語的提高是一個長期的過程。英語的學習包含聽說讀寫，只有聽說讀寫都能提高，英語的成績才能提高。而且教師與學生的互動和配合也尤為重要，家長的參與和配合更能為提高學生的英語成績貢獻不少力量。本文將從教，學兩個方面來闡述如何提高學生的英語成績。

關鍵詞：興趣 方法

從教12年以來，教過形形色色的學生，遇到過對英語學習有興趣的學生，能輕松掌握英語的學生，英語口語好到可以直接當翻譯的學生，也遇到過對英語一竅不通的學生，一直掙扎著學習的學生。

下面我將對“如何提高學生英語成績”談談我的淺見。

一、在教學方法上做出改變以提高學生的學習興趣

我們中國傳統(tǒng)英語教學不外乎是填鴨式教學。教師總是將知識一股腦地灌輸給學生，好在隨著教育的發(fā)展，新的英語教學大綱提倡“以學生為主體”的教學理念。所以我們教師也應該改變原有的教學方法，多學習，多改變，與時俱進。俗話說興趣是最好的老師，如果能提高學生對學習英語的興趣，那么對于英語的教學將會產(chǎn)生積極的影響。[1]

在教書12年過程中，我用過以下方式教學，去提高學生們對學習英語的興趣。

1.課堂教學中融入英語游戲

對于初學英語的初一學生來說，入校的自我介紹課程就可以融入一個游戲，叫say hello to Sandy，準備一個小娃娃，給小娃娃命名為Sandy，教師在講臺上先和Sandy打招呼，并且表達希望和Sandy成為朋友，然后用英語自我介紹。自我介紹包括中文名和英文名，自己的愛好和家庭。初一的學生由于小學有一定的英語基礎，這幾個方面的自我介紹應該不會難。這是為了給孩子一個示范，也正好把教師的自我介紹融入其中，讓學生了解了自己，而與一個娃娃對話，會讓學生感覺有趣，也沒有儀式感，不會讓學生不好意思在老師面前自我介紹。教師自我介紹完畢后，說Sandy也想和同學們成為朋友，Sandy會下去“找朋友”，游戲正式開始，教師背對學生，將Sandy往后拋，Sandy打到哪位學生身上，哪位學生就開始自我介紹。自我介紹完畢的學生在自己座位上背對一部分同學，再由該生將Sandy往后拋，打中哪位學生，哪位學生又開始自我介紹。這樣反復進行。可以讓學生有新鮮感，自我介紹又不會程式化，課堂氣氛濃烈。學生對英語的興趣一下就提高了。[2]

隨著課程的深入，還有很多英語游戲可以融入。

人教版英語七年級上冊第一單元My names Gina，里面涉及到電話號碼的讀法，也就是基本的基數(shù)詞的掌握，在教授數(shù)字的時候可以來個Number PK。準備好幾組數(shù)字磁鐵，打亂貼在黑板中央，將學生分為2到3組，每組派一個學生上臺，教師設計幾組電話號碼，報出來，臺上的學生要很快反應，并在黑板上找到相應的數(shù)字，把相應的數(shù)字磁鐵按照電話號碼的順序粘貼出來。哪位學生最先粘貼好電話號碼，那組就勝利了，給與勝利的組相應的表揚或者獎勵。這能很好的考驗學生們對數(shù)字的敏感度，具有競爭意識的游戲，能激發(fā)學生們的極大興趣。

而人教版英語七年級上冊第七單元How much are these socks？以及人教版英語七年級上冊第八單元When is your birthday？這兩個單元將基數(shù)詞和序數(shù)詞緊密聯(lián)系在了一起。不僅可以重復使用以上提到的游戲，在教授序數(shù)詞時，還可以融入另一個游戲，叫Lets play words ping-pong，隨機挑選兩位學生上臺，做出打乒乓球的姿勢，由一個學生嘴里報出一個基數(shù)詞，并將虛擬的乒乓球打出去。再由另一個學生報出這個基數(shù)詞的序數(shù)詞，并將虛擬的乒乓球打回去。之后，反之。這樣的游戲可以考驗學生們對數(shù)詞的熟練度。

人教版英語七年級下冊第四單元Dont eat in class，可以用Simon says的游戲來給學生灌輸什么叫祈使句。這個游戲在國外英語教學中也非常常見，在此不累述。

當然還有很多英語的教學游戲能夠用在日常英語教學中。這些游戲都能很好的激發(fā)學生對英語學習的興趣。

2.給學生播放英文歌曲和英文電影

初中的學生對國外的文化很樂意接受，流行的英文歌曲，好看的英文動畫片都能帶給學生無限的歡樂。

每周可以給學生放一首容易學會的英文歌曲，每天利用上課的前2-3分鐘播放，一周下來，很多學生都會唱了。我的建議是歌曲可以放有字幕的MTV，這樣學生既可以看到歌詞又可以看到歌手的嘴型，對于提高口語很有幫助。

每周放一部英文電影給學生看，大部分電影可以選擇迪士尼動畫片，也可以是非動畫片，經(jīng)過教師篩選，認為適合初中學生看的英文電影都可以播放。最好找有中英文字幕的。如果學生有一定的英文功底，甚至可以讓學生每次看完電影后用英文寫寫觀后感?？吹綄W生們寫的觀后感，我發(fā)現(xiàn)學生們的想法是很珍貴的，而他們的英文水平比我想象的要好很多。經(jīng)常會有意想不到的收獲，這真的就是教學相長的體現(xiàn)吧。

3.利用網(wǎng)絡APP的使用，提高學生對英語學習的興趣

現(xiàn)在是網(wǎng)絡信息化飛速發(fā)展的時期，雖然大部分學校和家庭都禁止學生使用手機或者網(wǎng)絡，怕學生一旦陷入便一發(fā)不可收拾。但是完全禁止學生使用又會導致學生跟不上時代。所以我認為和家長配合，約定手機和網(wǎng)絡的使用時間，在家長監(jiān)督下使用，完全是可以的。

家長擔心學生會借完成任務的借口而玩手機或者上網(wǎng)，那么就規(guī)定必須在15分鐘之內完成任務，這樣既可以提高學習效率，也防止學生過度玩電子產(chǎn)品。

二、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習，給學生做出榜樣

俗話說榜樣的力量是無窮的，我相信如果自己是一個知識豐富的老師，有人格魅力，那么愿意跟著自己學習的學生一定會多起來。

所以教師一定要多學習，多參加教研活動，多學習他人的經(jīng)驗。平時要多讀書，豐富自己的生活。

另外，多看看英文原版的教材，學習國外的教學經(jīng)驗，將它們融入到自己的教學中來，一定會提高教學效果。

提高學生的學英語興趣，多擴展教師的教學手段和方法，一定能把學生的英語成績提高。

參考文獻

[1]劉道義，鄭旺全，DavidNunan主編，GoForIt英語，人民教育出版社，2012.

[2]中華人民共和國教育部制定，英語教學大綱（試行），高等教育出版社，2005.

作者簡介

陳婕（1983.12—），女，漢族，江西南昌，教師，一級，本科，南昌市外國語學校，英語教育。