李鵬 王雙輝

摘要：人體及動物生理學是一門重要的生命科學基礎(chǔ)理論課程，其教學質(zhì)量影響著師范生的培養(yǎng)質(zhì)量，因此，在課程設(shè)置、教學內(nèi)容及教學方法等方面的改革必須滿足中小學的教學要求。針對師范院校生物科學專業(yè)的特色，我們應(yīng)在教學中不斷進行探索，以興趣導向，幫助學生樹立正確的科學觀；理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力；豐富教學方法，重視實驗課的教學，增加設(shè)計性實驗。采取多種措施促進學生自主學習，培養(yǎng)學生的科學思維、實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：師范院校；人體及動物生理學；教學思考

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）48-0224-02

人體及動物生理學是生命科學的一門重要基礎(chǔ)課程。課程主要講解以人體及高等哺乳動物為主的生命活動現(xiàn)象，以及人體對內(nèi)外環(huán)境變化的調(diào)節(jié)機制。培養(yǎng)合格的中小學教師是師范院校的主要目標，在課程設(shè)置、教學內(nèi)容及教學方法等方面應(yīng)滿足中小學的教學要求。因此，加強師范院校人體及動物生理學教學改革，提高教學質(zhì)量，對于學生全面系統(tǒng)地掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識，并勝任中小學生物教學，是至關(guān)重要的。

在新課程背景下，人體及動物生理學相關(guān)知識在普通高中生物課程中占有較大比例，如必修1中第4章“細胞的物質(zhì)輸入和輸出”[1]、必修2中第2章第1節(jié)“減數(shù)分裂和受精作用”[2]、必修3中第1章“人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)”、第2章“動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)”[3]等。因此，師范院校人體及動物生理學課程，除了要使學生掌握生理學的基本知識和理論，還應(yīng)針對高中生物課程的要求，進行相應(yīng)地調(diào)整。筆者在從事人體及動物生理學教學工作中，略有體會。

一、重視首節(jié)課的教學

（一）興趣導向

人體及動物生理學是一門重要的基礎(chǔ)課程，理論性強、內(nèi)容多，對學生的邏輯思維能力以及專業(yè)課基礎(chǔ)要求較高，因此學生學起來有一定難度。而興趣是最好的老師，如果學生學習興趣濃厚，往往愿意投入更多的時間和精力，用心去理解課程內(nèi)容，也就更容易學好。所以，激發(fā)學生的學習興趣就尤為重要[4]。在教學活動開展過程中，首節(jié)課主要是引導學生建立對課程的學習興趣。為此，教師應(yīng)精心設(shè)計，用精彩的方式給學生介紹自己，讓學生首先對老師感興趣，使學生樂于與老師交流。例如教師可以給出一些有趣的生理學知識相關(guān)圖片、視頻等，引導學生討論，嘗試用所學知識去解釋相關(guān)原理，也可以介紹生理學發(fā)展中的重大事件和一些科學家的研究趣事，介紹課程相關(guān)的重要期刊、網(wǎng)絡(luò)資源等，引導學生自主學習，讓學生在輕松愉快的氣氛中產(chǎn)生學習和探索生理學知識的欲望。

（二）科學觀導向

大學課堂教學不光要傳授給學生知識，更重要的是使學生在了解科學原理的同時，了解科學家在科學研究中的創(chuàng)新性思想和嚴謹治學的態(tài)度，了解學科最新研究進展以及存在爭議的問題。使學生不滿足于探索知識，更要探索未知。教師對待科學的態(tài)度將通過課堂教學影響大量的學生，因此教師應(yīng)從第一節(jié)課就開始，介紹一些科學家的研究思路和獻身精神，加強學生對科學研究的認識。在教學活動中應(yīng)以身作則，杜絕權(quán)威式教學態(tài)度，鼓勵學生提出問題和自己的見解。在潛移默化中形成對學生進行的積極影響，幫助學生樹立良好的科學觀。

二、理論聯(lián)系實際

師范院校學生除了學習理論知識外，還應(yīng)理論聯(lián)系實際，學會運用理論知識解決實際問題。如掌握基本的人類及動物健康保健、疾病防治知識并在日常生活中運用。師范院校畢業(yè)生多從事基礎(chǔ)教育工作，而生理學在中小學教育活動中具有重要的意義。青少年的學習、成長都離不開特定生理機能的支配，如學生的學習、記憶規(guī)律、身體發(fā)育階段、心理變化等，因此教學活動中應(yīng)注意遵循生理學發(fā)育規(guī)律。為此，教師在人體及動物生理學課堂教學中，應(yīng)聯(lián)系日常生活中的實際現(xiàn)象，多舉一些生活中的例子及其原理，這樣不僅能吸引學生的學習興趣，使生理學復雜艱深的知識變得通俗易懂，還能鍛煉學生在實踐中活學活用課本知識、分析和解決實際問題的能力[5]。

三、采用多樣化的課堂教學形式

目前，多媒體教學已經(jīng)在高校教學中廣泛使用，利用多媒體系統(tǒng)的圖像、音頻、動畫、視頻等多種信息，可使學生在短時間內(nèi)獲得大量、生動的信息，具有效率高、直觀、易接受的特點，從而提高課堂信息傳播的效率。同時，作為傳統(tǒng)教學方式的一種，板書也是課堂教學的重要部分。板書應(yīng)具有系統(tǒng)直觀性，將要講授的知識點以提綱方式列出，結(jié)合課件對要點進行深入介紹，以便于學生了解課堂知識框架，掌握重點知識點，也便于教師的小結(jié)和復習。

在信息時代，通過網(wǎng)絡(luò)可以方便快捷地獲得大量資料，可引導學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解生理學相關(guān)知識和最新研究進展。學生是學習的主體，互動式教學應(yīng)貫穿課堂教學活動中。課堂中可采取設(shè)問、小組討論等方式互動。對于部分章節(jié)內(nèi)容，可安排學生自己講，使學生有較高的積極性進行學習與思考，這樣既有利于學習和鞏固課堂知識，又能鍛煉學生的表達能力和課堂組織能力。

四、重視實驗課的教學

生理學是以實驗為基礎(chǔ)的學科，許多理論的提出都是建立在實驗的基礎(chǔ)之上，因此實驗教學是生理學學習的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)[6]。實驗教學可以幫助學生掌握必要的生理學實驗原理和方法，有利于培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)乃季S習慣和創(chuàng)新精神。在實驗教學內(nèi)容方面，應(yīng)進行適當?shù)貏h減和調(diào)整，比如某些以驗證理論為目的的實驗，步驟簡單，學生很快就會完成。有些不同實驗之間有聯(lián)系，可以合并一起完成。對一些陳舊的實驗內(nèi)容，在當今環(huán)境下已經(jīng)不再必要，可以進行刪減，以節(jié)約時間和成本并有效挖掘更新、更有意義的實驗。

一直以來，生理學實驗課大多是學生按照教材或教師設(shè)計給定的方案進行操作，這種教學方式可以高效驗證理論知識，方便學生盡快地掌握基本實驗技能，但卻容易使學生存在被動接受的心理，不利于提高學生的參與性和創(chuàng)新精神。因此，在實驗教學中，除了必要的訓練性實驗，應(yīng)更多地增加設(shè)計性的實驗項目，使學生在掌握現(xiàn)代生理學實驗基本技能的同時，能夠接觸一些實驗設(shè)計的思路，培養(yǎng)學生的科學思維能力，活躍學生的思維，使學生在掌握知識的同時，不斷提升自身能力素質(zhì)。

參考文獻：

[1]朱正威，趙占良.普通髙中課程標準實驗教科書《生物》必修1分子與細胞[M].北京：人民教育出版社，2008.

[2]朱正威，趙占良.普通髙中課程標準實驗教科書《生物》必修2遺傳與進化[M].北京：人民教育出版社，2008.

[3]朱正威，趙占良.普通髙中課程標準實驗教科書《生物》必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境[M].北京：人民教育出版社，2008.

[4]鄭梅.激發(fā)高等中醫(yī)院校學生學習生理學興趣的探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2007，25（8）：89-90.

[5]江慧.結(jié)合案例促進生理學教學質(zhì)量[J].世界最新醫(yī)學信息文摘，2015，16（54）：174.

[6]范麗萍.談當代大學生誠信教育現(xiàn)狀及對策[J].實踐與探索，2006，（5）：281-283.

Abstract："Human and animal physiology" is one of the essential theoretical courses for life science，and its teaching quality affects the normal students' training.The reforms in curriculum setting，teaching contents and teaching methods must meet the teaching requirements of primary and secondary schools.Focusing on the characteristics of the biological science majors in normal universities，we should explore in teaching and guide students to establish correct view of science.Integrate theory with practice to develop the ability to solve practical problems.We should also emphasize experiment teaching，especially designing experiments.We should take various measures to promote self-learning and scientific thinking，practical ability and innovative spirit.The ultimate purpose is to improve the comprehensive quality of students.

Key words：normal university；human and animal physiology；teaching reflection