2017年全國青少年高?？茖W(xué)營中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）分營主題是“與科學(xué)對話”，主要活動包括：感受大學(xué)魅力，聆聽科學(xué)大師講座——知名學(xué)者為營員們進(jìn)行科普講座；遨游科學(xué)殿堂，感受科學(xué)魅力——參觀地質(zhì)過程與礦產(chǎn)資源國家重點實驗室和生物地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)國家重點實驗室，通過與科學(xué)家、研究人員交流，感受科學(xué)魅力、傳播科學(xué)文化、播撒科學(xué)種子、普及科學(xué)知識；自主設(shè)計科研項目，體驗科研樂趣——依托學(xué)?！疤魬?zhàn)杯”科技團(tuán)隊和大學(xué)生科技尖兵的引領(lǐng)示范作用，營員自主設(shè)計并完成一項科技活動，讓營員在活動中體驗科研樂趣，培養(yǎng)科學(xué)精神，增強(qiáng)創(chuàng)新能力；參觀逸夫博物館，探索地球奧秘——組織營員參觀博物館，激發(fā)營員探索地球、探索未知的興趣。其中，“透過巖石看世界”活動是一項充分體現(xiàn)中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)科特色的科技活動。

活動目的

“透過巖石看世界”活動凸顯了中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）特色，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，端正學(xué)習(xí)方法，樹立科學(xué)價值觀，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和動手能力，通過充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的主觀能動性，達(dá)到有意識、有目的地加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的教育。在徒步南望山過程中，學(xué)習(xí)地圖知識，掌握讀圖、識圖技能，采集巖石標(biāo)本，尋找武漢億萬年滄海桑田地質(zhì)變遷證據(jù)。

活動亮點

中國地質(zhì)大學(xué)科普專家、教授全程講解，揭示地質(zhì)、地理等大自然奧秘。

專享“游品慧”精心打造的科普課程包。

通過對地圖、地質(zhì)迷你三大件的學(xué)習(xí)，成長為一個資深的小地質(zhì)學(xué)家。

巖石科普，了解巖石背后的故事，解讀地球變遷奧秘。

采集巖石標(biāo)本，打造自己的地學(xué)博物館。

活動經(jīng)過及效果

活動當(dāng)天早上，陽光火辣辣地照射著整個學(xué)校，營員們身穿各色T恤，頭戴橙色鴨舌帽，有序集合在地大東區(qū)游泳館門口，今天營員們將透過各色巖石觀察我們周圍的世界，甚至可以“撫今追昔”，由現(xiàn)在看到的石頭聯(lián)想到在幾億年前這塊石頭身處何種環(huán)境之下，是在波濤洶涌的大海里，還是在寸草不生的戈壁上，這都等著營員們?nèi)チ私?、去探索?/p>

活動開始，“透過巖石看世界”總教練黃老師先進(jìn)行了自我介紹并對今天營員們要進(jìn)行的活動進(jìn)行了大致描述，同時強(qiáng)調(diào)了安全問題。5個班的營員被分為了A、B兩大組，每組5小隊，每隊有1名帶隊教練和1名教師。教師首先為大家分發(fā)了地圖和記錄手冊，帶大家認(rèn)識了傳統(tǒng)的地質(zhì)“三大件”——羅盤、地質(zhì)錘、放大鏡，并講解了它們的用法。介紹完畢后，教練帶大家進(jìn)行熱身，畢竟野外實習(xí)是一項與體力密切相關(guān)的科研活動，充分的熱身活動可以幫助大家避免意外發(fā)生。營員們領(lǐng)取完實習(xí)用的工具和飲用水后，分別出發(fā)了。

A組1隊的帶隊教練在化石林里給同學(xué)們介紹在野外判斷方向的方法，同時詳細(xì)講解羅盤的用法。之后他給營員們一一介紹了化石林里木化石的化學(xué)成分，并傳授給營員如何分辨水泥做成的形似木化石和真正木化石的技巧。最后教練還給營員們普及了化石林的建造時間，以及里面各種化石的原始出處。

走出化石林，下一個地點是地大西區(qū)。在地大校園里，各種各樣的巖石是隨處可見的，教練帶營員們看了硅化石的殘渣及方解石、沉積巖、火成巖等多種巖石。營員們的求知欲望很強(qiáng)烈，不停地用手觸摸巖石并向教練發(fā)問，教練也都一一作出了詳細(xì)的解答。

參觀完校園后，教練帶領(lǐng)營員們向南望山進(jìn)發(fā)，在南望山腳下，營員們領(lǐng)取了地質(zhì)三大件。剛進(jìn)山，高大樹木帶來的涼意就讓營員們發(fā)出了喟嘆，知了清脆的叫聲響徹山林，似乎在用歌聲迎接營員們。進(jìn)山之后，教練就地取材，給營員們講解了礫巖、砂巖、硅質(zhì)巖的特點及形成過程，也教給了營員們區(qū)分砂巖和泥巖的方法，比如用舌頭嘗。但光說不練假把式，只有動手實踐了才會對知識了解得更透徹，于是教練讓每人領(lǐng)取了3個標(biāo)本簽，并讓大家在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自由活動，采集自己心儀的巖石樣本。一時間，敲打巖石的叮當(dāng)聲充盈耳畔。下山時，大家都滿載而歸，載著自己采集的巖石，也載著從此次南望山之行中獲得的知識經(jīng)驗和滿滿的樂趣。

B組營員則是出發(fā)后率先登上了郁郁蔥蔥的南望山。在登山過程中，遇到了比較陡峭的斜坡，營員們互相扶持幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，非常令人感動。在南望山上，教師為同學(xué)們細(xì)致地講述了有關(guān)巖石的知識，并教大家使用地質(zhì)三大件自己采集巖石樣本，觀察顏色、層理，測量角度，并填寫學(xué)習(xí)手冊。下山之后，教師帶領(lǐng)營員們觀察了西區(qū)逸夫博物館旁和院士長廊旁的幾處景觀巖石，然后再帶領(lǐng)大家到東區(qū)的化石林，深入了解樹木化石。帶隊教師還給營員們講述了去全國各地進(jìn)行野外任務(wù)時發(fā)生的趣事，并告訴營員們其實不少化石并沒有我們想象中那樣罕見，很多地方都能挖到，這更激發(fā)了營員們強(qiáng)烈的興趣。

最后，教師和營員們合影留念，他們精彩的講解讓營員們學(xué)到很多，“透過巖石看世界”活動讓營員們初步體驗了地質(zhì)工作者的日常工作，雖然非常辛苦，但卻富有情懷，樂趣無窮。

活動總結(jié)

“透過巖石看世界”活動彰顯中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）地學(xué)特色，凸顯地質(zhì)科學(xué)特點，依托學(xué)校地學(xué)優(yōu)勢，讓營員們親身體驗地學(xué)魅力。營員們紛紛反映，通過聆聽大師講解、參加地質(zhì)活動，自己的科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識普遍提高，對地質(zhì)方面的科研活動有了進(jìn)一步了解。另外，營員們還表示，身邊不起眼的小石頭，竟然蘊(yùn)含了這么高深的知識，是自己從來沒想到的，為自己打開了一扇科學(xué)的大門。

“‘透過巖石看世界讓我們對巖石學(xué)有了初步的了解，獲益匪淺。專家和教練在這一活動中帶領(lǐng)我們觀察一塊塊奇形怪狀的巖石，生動耐心地講解各種巖石的特點和作用，讓我們在實踐中獲取了大量知識。我們不知不覺就懂得了如何鑒別三大基本巖石，明白了一塊看似普通的巖石可能是滄海桑田的證據(jù)，還學(xué)會了如何使用羅盤這個重要工具。最后我們還在南望山上采集到了可證明南望山曾經(jīng)是一片汪洋的巖石標(biāo)本，那種巨大的成就感，讓我們忽略了被蚊蟲叮咬的痛苦?！?/p>

——福建省華安縣第一中學(xué)藍(lán)宇軒