揭渭湘

摘 要 初中物理在教和學(xué)的雙邊活動(dòng)中，教法是先導(dǎo)，學(xué)法是中心。教師關(guān)心的不能只是學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，而對(duì)學(xué)生是否“會(huì)學(xué)”更加重要。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)研究教材，研究課標(biāo)，研究教學(xué)方法。研究符合學(xué)生心理特點(diǎn)、個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)；使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、積極；使學(xué)生掌握的物理知識(shí)既扎實(shí)又靈活。

關(guān)鍵詞 課前預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)方法

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

初中生學(xué)好物理的“法寶”包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、整理、應(yīng)用、復(fù)習(xí)、總結(jié)等。大量事實(shí)證明：做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好物理的前提；主動(dòng)高效地聽(tīng)課是學(xué)好物理的關(guān)鍵；及時(shí)整理學(xué)習(xí)筆記，做好練習(xí)是鞏固、深化、活化物理概念的理解。將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑。善于復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)，能使所學(xué)知識(shí)觸類旁通。適當(dāng)閱讀科普讀物和參加科技活動(dòng)，是學(xué)好物理的有益補(bǔ)充。樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，做好充分的思想準(zhǔn)備，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，是學(xué)好物理的動(dòng)力和保證。葉圣陶先生早有“教是為了不需要教”的論述，新課標(biāo)也把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)提高到了極為重要的地位。注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，要從以下幾點(diǎn)做起。

1課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍。通過(guò)閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)。對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上。這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。同時(shí)，還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。

2主動(dòng)提高聽(tīng)課效率

帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂。例如：“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，目的在于通過(guò)觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到沸騰是液體內(nèi)部和表面同時(shí)進(jìn)行的汽化現(xiàn)象，了解水沸騰時(shí)的溫度情況。明確了這個(gè)目的，學(xué)生就會(huì)注意觀察：溫度計(jì)升到一定溫度時(shí)，水中會(huì)產(chǎn)生大量氣泡；并觀察氣泡的大小、多少、及氣泡的變化、破裂情況。對(duì)水繼續(xù)加熱，溫度計(jì)示數(shù)卻保持不變等重要現(xiàn)象，從而分析總結(jié)出水沸騰的規(guī)律。同時(shí)，可以對(duì)比老師的講解，以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，領(lǐng)會(huì)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法；也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。學(xué)生聽(tīng)完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生要抓住要領(lǐng)，學(xué)會(huì)分清主次，把精力用在關(guān)鍵處。譬如，物理概念的掌握是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵。聽(tīng)課時(shí)遇到新概念，首先要弄清它的內(nèi)涵和外延，它是怎樣提出來(lái)的；其次，要了解這一概念的文字表述和物理量之間的關(guān)系；再次，要弄清怎樣使用這一概念分析和處理物理問(wèn)題；最后，明確這一概念的應(yīng)用范圍和條件。

3及時(shí)完成作業(yè)

作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中，用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果。課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中，精選課外習(xí)題自我測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，沒(méi)有太多的課余時(shí)間，單個(gè)輔導(dǎo)的時(shí)間不多。學(xué)生把平時(shí)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤習(xí)題或者不會(huì)的題目整理在錯(cuò)題本上，這樣的做法靈活。不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，更適合大面積的學(xué)生提高成績(jī)。

教師在指導(dǎo)學(xué)生解題過(guò)程中，必須指導(dǎo)學(xué)生解題的正確方法。例如我在指導(dǎo)學(xué)生解答說(shuō)理題時(shí)，要求學(xué)生按三步進(jìn)行：講道理、擺事實(shí)、得結(jié)論。如游泳時(shí)用手和腳向后劃水，人就能前進(jìn)，這是為什么？答：物體間力的作用是相互的（講道理），用手和腳向后劃水，水則給人向前的力（擺事實(shí)），故人就能前進(jìn)（得結(jié)論）。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生就能掌握這一類題目的一般解題方法。在電學(xué)題目中往往由于電路中接入電流表、電壓表而使電路變得較為復(fù)雜，但電流表內(nèi)阻很小，電壓表內(nèi)阻很大。我指導(dǎo)學(xué)生把電流表看成是閉合開(kāi)關(guān)的一段導(dǎo)線，把電壓表看成斷開(kāi)的開(kāi)關(guān)。這必將使電路更為簡(jiǎn)化，更容易看出一個(gè)電路的主干。

4復(fù)習(xí)總結(jié)提高

對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，做過(guò)的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片；定律、公式一大堆；但對(duì)具體過(guò)程分析不清；對(duì)公式中的物理量間的關(guān)系理解不深；不會(huì)縱觀全局，前后連貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問(wèn)題。因此，課后要及時(shí)地復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)，除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外；還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過(guò)對(duì)比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過(guò)程，并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)。通過(guò)分析對(duì)比，歸納總結(jié)，便可以使知識(shí)前后貫通，縱橫聯(lián)系；并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。這樣，既能不斷鞏固加深所學(xué)知識(shí)，又能提高歸納總結(jié)的能力。

綜上所述，物理是實(shí)驗(yàn)和理論結(jié)合的自然科學(xué)，比較難學(xué)，但絕非學(xué)不好。只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面探討的去做。理解注重思考物理過(guò)程，不死記硬背，常動(dòng)手實(shí)踐，常開(kāi)動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，總結(jié)錯(cuò)題找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂(lè)趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。只要自發(fā)地、積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好物理知識(shí)。