盧永妍

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高校開展民族傳統(tǒng)舞獅運(yùn)動(dòng)探析

盧永妍

( 北京體育大學(xué)，北京 100084 )

舞獅運(yùn)動(dòng)是具有歷史性、民族性、傳統(tǒng)性、文化性、經(jīng)濟(jì)性等社會(huì)特性及集健身，娛樂、表演、交流等社會(huì)功能于一體的運(yùn)動(dòng)載體項(xiàng)目。高?？赏ㄟ^舞獅運(yùn)動(dòng)豐富大學(xué)生課余文化生活，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，對(duì)增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)具有重大意義。利用高校的先天條件，發(fā)展傳統(tǒng)體育舞獅運(yùn)動(dòng)可使其與現(xiàn)代文化相融合，更適應(yīng)社會(huì)大眾的審美和需求。通過對(duì)廣州體育學(xué)院的舞獅運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在該校專業(yè)程度高，但普及程度有限，具有較大的發(fā)展空間。

民族傳統(tǒng)文化；高校；舞獅運(yùn)動(dòng)；發(fā)展

舞獅運(yùn)動(dòng)一直深受大眾喜愛，每逢節(jié)日慶典，民間都以舞獅助興慶祝，形成大眾喜愛的舞獅文化。它包含武術(shù)，舞蹈，繪畫和音樂等多種藝術(shù)形式，通過兩人默契配合來模仿獅子的各種形態(tài)動(dòng)作，體現(xiàn)“表形體意”，是我國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一[1]。近年來，我國開始加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育的傳播和弘揚(yáng)，使得民間傳統(tǒng)舞獅運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)了新的生命力。廣州體育學(xué)院有獨(dú)立成熟的南獅代表隊(duì)，多次參加比賽取得傲人戰(zhàn)績；還成功組織了多次校內(nèi)外的舞獅表演，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、在校學(xué)生和社會(huì)各界的好評(píng)；學(xué)院更是設(shè)立了龍獅協(xié)會(huì)和校本課程。這些活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極進(jìn)取、不怕苦不怕累精神的同時(shí)，也有利于大學(xué)生認(rèn)識(shí)民族傳統(tǒng)文化，豐富課余文化生活，提高社會(huì)對(duì)廣州體育學(xué)院舞獅隊(duì)的認(rèn)知，擴(kuò)大民族傳統(tǒng)舞獅文化的傳播。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

閱讀龍獅運(yùn)動(dòng)史書、相關(guān)書籍；通過中國知網(wǎng)網(wǎng)站，檢索舞獅、高校龍獅、傳統(tǒng)體育等關(guān)鍵詞，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)。

1.2 調(diào)查訪問法

咨詢廣州體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)舞獅項(xiàng)目的教師、學(xué)生，龍獅協(xié)會(huì)會(huì)長與會(huì)員、南獅代表隊(duì)隊(duì)員以及選修龍獅校本課程的學(xué)生等。

1.3 現(xiàn)場(chǎng)觀察法

現(xiàn)場(chǎng)觀摩舞獅代表隊(duì)訓(xùn)練和表演、校本課程的上課情況、龍獅協(xié)會(huì)的訓(xùn)練及參與協(xié)會(huì)會(huì)議。

2 結(jié)果與分析

2.1 廣州體育學(xué)院民族舞獅發(fā)展現(xiàn)狀

舞獅代表隊(duì)從成立到發(fā)展至今已經(jīng)成為有30多名固定成員的成熟隊(duì)伍，形成了一套系統(tǒng)的訓(xùn)練方法和團(tuán)隊(duì)運(yùn)作模式。校內(nèi)有專業(yè)的民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，招收受過專業(yè)訓(xùn)練的南獅運(yùn)動(dòng)員，這些運(yùn)動(dòng)員在競技館保持每周三次，每次一個(gè)半小時(shí)的訓(xùn)練，是舞獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。設(shè)立龍獅協(xié)會(huì)吸引更多喜歡南獅的學(xué)生了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為加入?yún)f(xié)會(huì)的學(xué)生開設(shè)校本課程。這個(gè)課程可為舞獅運(yùn)動(dòng)起到宣傳，吸收新隊(duì)員的作用，是舞獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要成分。其中一些表現(xiàn)突出的學(xué)員通過考核后可加入舞獅隊(duì)，為舞獅隊(duì)注入新鮮血液。舞獅隊(duì)曾多次參加“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)表演”“學(xué)院晚會(huì)”“迎新晚會(huì)”“外出表演”“國際文化交流”和“大學(xué)生錦標(biāo)賽”等活動(dòng)，得到學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)各界的認(rèn)可。

2.2 廣州體育學(xué)院開展民族舞獅運(yùn)動(dòng)的有利因素

廣州體育學(xué)院是華南地區(qū)最早設(shè)置武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的，專業(yè)教育特色明顯，對(duì)民族體育的發(fā)展尤其是南拳、龍獅等項(xiàng)目發(fā)揮著重要作用。該項(xiàng)目得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在開展普及的道路上有著堅(jiān)強(qiáng)的后盾。學(xué)校擁有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，該隊(duì)伍實(shí)踐能力強(qiáng)、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，秉承體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和高等教育的優(yōu)良理念。民族舞獅訓(xùn)練和比賽要求參與者速度快，耐力好，身體素質(zhì)強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)集體配合意識(shí)強(qiáng)。而體育學(xué)院的學(xué)生具有較好的身體條件，團(tuán)體協(xié)作精神和體育素養(yǎng)，是傳承、發(fā)揚(yáng)舞獅運(yùn)動(dòng)的活力載體。

2.3 廣州體育學(xué)院開展民族舞獅運(yùn)動(dòng)的限制因素

學(xué)校有專業(yè)教師但數(shù)量不足，滿足不了非專業(yè)隊(duì)的訓(xùn)練需要。校本課程是由該專業(yè)的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，學(xué)員得不到更加專業(yè)的指導(dǎo)，可能會(huì)降低學(xué)習(xí)的興趣和積極性。而學(xué)生作為教練員，可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，教學(xué)方式不夠科學(xué)。校內(nèi)有專門的訓(xùn)練場(chǎng)地，但數(shù)量有限，非專業(yè)隊(duì)的學(xué)生難以租借，而在田徑場(chǎng)等場(chǎng)地上訓(xùn)練存在安全隱患。

另外，每年舞獅比賽的數(shù)量不少，但專業(yè)水平都比較高，通常只能由舞獅代表隊(duì)代表學(xué)校參加這些大型的比賽，校內(nèi)舉辦各院系之間的比賽較少，難以在校內(nèi)更大范圍地推廣，所以普及程度有限。

2.4 開展高校民族舞獅運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與功能

隨著民族傳統(tǒng)體育的快速發(fā)展，舞獅運(yùn)動(dòng)受到越來越多高校的高度重視。舞獅運(yùn)動(dòng)有效地推動(dòng)我校乃至全國高校體育課程的改革，豐富學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

2.4.1舞獅運(yùn)動(dòng)的自身價(jià)值

民族舞獅之所以一直深受各族人民的喜愛，是因?yàn)樗哂酗@著的民族特色。它的產(chǎn)生與發(fā)展是與中華民族傳統(tǒng)文化一脈相承的，與人們的生活息息相關(guān)，是歷代勞動(dòng)人民對(duì)自己的宗教信仰、民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣的一種寄托和表達(dá)方式。從事舞獅運(yùn)動(dòng)能增進(jìn)對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)與交流，使該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)得到繼承和弘揚(yáng)，起到傳播民族傳統(tǒng)體育文化的良好作用，增進(jìn)各族人民的文化交流。

2.4.2舞獅運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校的價(jià)值

民族舞獅運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式不同于其他外來的體育，它兼?zhèn)涿袼缀同F(xiàn)代體育的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，具有極高的觀賞性和娛樂性，舞獅運(yùn)動(dòng)能豐富學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)校園文化建設(shè)。民族傳統(tǒng)舞獅運(yùn)動(dòng)成為特色體育專業(yè)可以吸引更多喜愛該項(xiàng)目的海內(nèi)外學(xué)生前來學(xué)習(xí)。舞獅運(yùn)動(dòng)適合于各種場(chǎng)合表演，學(xué)校組建表演隊(duì)伍更是可以成為學(xué)校一張有生命力的名片，對(duì)提高學(xué)校知名度及形象有著重要價(jià)值。

2.4.3教育功能

學(xué)生在受到舞獅運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技能、身體素質(zhì)、意志力等方面的鍛煉與教育時(shí)，才會(huì)促進(jìn)其直觀而深入地了解民族文化，激發(fā)民族自強(qiáng)不息精神和增強(qiáng)民族自豪感，這是學(xué)校其他課程所不能比擬的。學(xué)生只有在深刻地了解民族文化，吸收中華民族文化的精髓，體驗(yàn)中華民族文化的底蘊(yùn)之后，中華民族精神的具體成分才會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生起到良好的教育作用，從而不斷優(yōu)化自身的意識(shí)和行為。

2.4.4健身功能

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民在快節(jié)奏的生活當(dāng)中越發(fā)重視身體健康和形體美。健身活動(dòng)在近年來也成為了熱門話題和新潮流。學(xué)生可以選擇把舞獅作為休閑體育，強(qiáng)身健體。它要求全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，并承受一定的負(fù)荷，促進(jìn)我們體能發(fā)展和體質(zhì)增強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)身體健康起到促進(jìn)作用，對(duì)心理健康也是大有益處。舞獅運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，在練習(xí)中可以促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高社交能力，展現(xiàn)個(gè)性、保持陽光的心態(tài)。

2.5 發(fā)展民族舞獅的展望

2.5.1 舞獅運(yùn)動(dòng)走進(jìn)學(xué)校

青少年是祖國的未來，民族的希望，他們的體質(zhì)，健康狀況，思想文化，道德素質(zhì)與祖國未來的命運(yùn)息息相關(guān)，學(xué)校是是體現(xiàn)我國青少年人文素質(zhì)的一個(gè)窗口，利用學(xué)校來普及推廣舞獅運(yùn)動(dòng)，讓這一歷史悠久的民族文化運(yùn)動(dòng)走進(jìn)學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的民族知識(shí)，增強(qiáng)民族信仰，也達(dá)到健身教育的目的。目前全國已有多所高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)，證明在學(xué)校開展龍獅運(yùn)動(dòng)具有可行性，而向中小學(xué)推進(jìn)是未來龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的其中一個(gè)方向。

2.5.2促進(jìn)舞獅表演的多樣性

舞獅運(yùn)動(dòng)有著多樣性的發(fā)展趨勢(shì)，分為南獅和北獅，有地獅、醉獅、臺(tái)獅、醒獅等，而采青更是百花齊放，百家爭鳴。因此，可充分把握校園比賽的潛力發(fā)展舞獅運(yùn)動(dòng)，在舉行舞獅比賽的同時(shí)，使舞獅比賽形式多樣化，以提高觀賞性和趣味性。而大學(xué)生是朝氣蓬勃的一代，思維活躍，對(duì)事物具有獨(dú)特見解，他們?cè)趥鞒袀鹘y(tǒng)舞獅的同時(shí)也會(huì)是傳統(tǒng)舞獅創(chuàng)新的一種推動(dòng)力量。

2.5.3加強(qiáng)對(duì)外交流走向世界

舞獅運(yùn)動(dòng)正從我國體育事業(yè)的發(fā)展傳播到世界各地，但存在不平衡發(fā)展的情況。龍獅運(yùn)動(dòng)在2008年奧運(yùn)會(huì)的國際舞臺(tái)上作為表演節(jié)目驚艷亮相，但未能成為世界運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；每年春節(jié)在多個(gè)國家都有隆重的龍獅表演，卻局限于華人聚集地區(qū)。在東南許多國家和地區(qū)已將舞獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展成為一項(xiàng)體育競賽活動(dòng)，國際化的舞獅運(yùn)動(dòng)還有待進(jìn)一步發(fā)展。因此，相關(guān)部門可組織海內(nèi)外朋友積極投入到舞獅運(yùn)動(dòng)中來，讓越來越多的國家和地區(qū)參與, 讓國外友人了解我國的舞獅文化，促進(jìn)各國間文化交流，使舞獅運(yùn)動(dòng)向世界體育方向發(fā)展。

3 結(jié)語

在高校體育教學(xué)中發(fā)展舞獅等喜聞樂見的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，可以補(bǔ)充和完善現(xiàn)代競技體育，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生鍛煉項(xiàng)目的種類，使學(xué)生能在更大范圍內(nèi)選擇適合自己的鍛煉項(xiàng)目，增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康。而學(xué)校作為搖籃發(fā)展民族舞獅運(yùn)動(dòng)可使其增添現(xiàn)代元素，與社會(huì)進(jìn)一步融合。

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On the Traditional Lion Dance Carrying out in University

LU Yongyan

(Beijing Sport University, Beijing 100084 , China)

盧永妍（1992—），碩士生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。