張劍光

走進(jìn)汝陽縣實(shí)驗小學(xué)，迎面就是綠茵茵的大操場，被高大的教學(xué)樓三面環(huán)抱，緊湊而和諧。漫步校園，不管是連廊還是樓梯，不管是墻壁還是護(hù)欄，都被師生用詩詞、格言、圖畫、剪紙、花草裝點(diǎn)起來，匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計和布置使整個校園洋溢著濃濃的文化氛圍。

作為汝陽縣的一所名校，汝陽縣實(shí)驗小學(xué)堅持以“培養(yǎng)具有家鄉(xiāng)根、民族魂、世界眼的優(yōu)秀公民”為育人目標(biāo)，以“辦一所家長滿意、社會認(rèn)可、師生和諧、特色明顯、河洛知名的學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，并在實(shí)踐中取得了一系列的成績，受到各界好評。為了一探究竟，記者近日來到汝陽縣實(shí)驗小學(xué)，對陳小花校長進(jìn)行了采訪。

記者：陳校長，在每一位校長心中，都有一所理想的學(xué)校，為了實(shí)現(xiàn)這個理想，都會有自己的主張。那么，您心目中的理想學(xué)校是什么樣的呢？

陳小花：我認(rèn)為，一所好的學(xué)校，應(yīng)該積極去引導(dǎo)每個生命個體的自我生長，讓每個孩子感覺到求學(xué)是幸福的事情，也讓教師在這里找到生命的歸屬與依戀。在未來的某一天，每當(dāng)大家想起這段經(jīng)歷的時候，都有一份來自內(nèi)心深處的感動。這就是我理想中的學(xué)校——她擁有和諧的教育生態(tài)。

同時，一所好學(xué)校必定要經(jīng)歷校長治校、制度治校、文化育校的過程。而文化育校是學(xué)校發(fā)展的最高境界。2015年調(diào)入實(shí)驗小學(xué)后，我一直在思考：建校30年了，怎樣傳承好、發(fā)揚(yáng)好優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)，并再次出發(fā)？最終，我和團(tuán)隊成員達(dá)成共識，就是要通過“文化凝練”，重溫學(xué)校發(fā)展的生命歷程，形成文化向心力。這包含五大內(nèi)涵：教育要樹立全員觀，關(guān)注每一個生命的成長，一個都不能少；樹立全面觀，關(guān)注生命個體每一個方面的發(fā)展；樹立全程觀，生命成長的每一個時段、每一個瞬間都不拋棄、不放棄；樹立差異觀，承認(rèn)生命個體的差異，實(shí)施差異化教育；樹立和諧觀，讓生命成長過程中的所有因素和諧共進(jìn)。

記者：咱們的辦學(xué)愿景：讓每一個孩子在成長中實(shí)現(xiàn)成功、立志成才；讓每一個教師在教學(xué)中體驗到成長、成功；讓每一個家長在陪伴中和孩子一起成長、成功。這就是基于“文化凝練”提出的吧？

陳小花：是的，為了營造“讓教育無處不在”的文化氛圍，我們設(shè)計了突顯地域特色的連廊文化、引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的護(hù)欄文化和以“愛”“美”為主題的教師文化墻。我們精心遴選最能代表汝陽地域特色的四個文化元素作為連廊文化的主題：一樓杜鵑文化，二樓君英文化，三樓恐龍文化，四樓軍事文化。我們在樓梯墻壁上設(shè)置了家鄉(xiāng)根、民族魂、實(shí)小情、世界眼、故事解讀等5個方面的展板，在學(xué)校大門左右護(hù)欄上制作懸掛了16塊經(jīng)典誦讀版面，內(nèi)容涉及兒童階梯閱讀書目、優(yōu)秀作家作品介紹、優(yōu)秀童書簡介等。這都是我們的教師一點(diǎn)一滴創(chuàng)作、整理出來的，這個過程也是大家共同學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程。

記者：有了好的理念，就需要優(yōu)秀的團(tuán)隊來踐行。作為校長，您是如何帶動團(tuán)隊成員工作的？

陳小花：的確如此，一個校園離開了教師，再漂亮的建筑也是沒有靈魂的擺設(shè)，再先進(jìn)的校園文化也不過是紙上談兵。良好的師德師風(fēng)，同樣需要教師來體現(xiàn)、闡釋、傳遞、滲透。作為校長，當(dāng)然要身體力行，帶頭踐行發(fā)展理念，從細(xì)節(jié)入手，一點(diǎn)一滴地推行。

這兩年，我積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加各種培訓(xùn)，這對于開闊教師眼界、拓寬學(xué)校發(fā)展視野、提升學(xué)校品位是非常重要的。我們積極參與縣政府引進(jìn)的北師大區(qū)域教育合作項目，使學(xué)校在文化提升、課程改革、學(xué)生活動等層面都發(fā)生了可喜變化。在北師大舉辦的各種賽課活動中，我校教師多次獲得全國一等獎，為教師成長打開了新天地。

此外，為有效促進(jìn)課堂教學(xué)、引領(lǐng)教師專業(yè)成長，我們利用項目跟進(jìn)的學(xué)習(xí)機(jī)會，邀請全國數(shù)學(xué)特級教師吳正憲、知名語文專家余映潮來校指導(dǎo)教研。為了發(fā)揮學(xué)校的輻射帶動作用，每當(dāng)專家來講學(xué)，我們就邀請全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師來共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，來自全縣的學(xué)科骨干教師及洛陽市區(qū)、伊川、嵩縣、宜陽等地聯(lián)誼學(xué)校的教師代表有近3000人參加了我們的系列學(xué)術(shù)活動。我們的小學(xué)語文“趙興樂名師工作室”的成員堅持送教下鄉(xiāng)，開展了近80節(jié)送課交流活動，為鄉(xiāng)村學(xué)校送去了新方法和新理念，受到熱烈歡迎。

記者：學(xué)校的微信公眾號里，這段時間一直展播著每個畢業(yè)班6年來的各類學(xué)習(xí)、生活、活動場景，從中可以看到校園文化的浸潤、廣大教師的付出。請您介紹一下這方面的情況吧。

陳小花：我們一直認(rèn)為，充分、有效的活動是促進(jìn)孩子健康成長的重要因素。學(xué)校重視學(xué)生在活動中收獲的體驗，對活動的設(shè)計也是系統(tǒng)的、經(jīng)過反復(fù)論證的。從一年級新生的“朱砂啟智”到六年級畢業(yè)班的一系列主題活動，6年下來，一以貫之。

除了主題活動，我們還開展了許多常規(guī)活動。比如，形式多樣的經(jīng)典背誦活動，旨在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的“21天毛蟲蛻變行動”，校本節(jié)日課程如三月體育節(jié)、四月讀書節(jié)、五月藝術(shù)節(jié)、六月故事節(jié)、九月科技節(jié)等。

每周五下午，廚藝、手工、刻印、版畫等20個校級社團(tuán)，英語、故事、美術(shù)等50多個班級社團(tuán)同時活動，4000余名學(xué)生全部“走班”參與，全體師生學(xué)中教、教中學(xué)，這已經(jīng)成了大家共同的期待。形式多樣、面向全體的社團(tuán)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，快樂成長。前不久，在汝陽縣第四屆“縣長杯”足球賽中，我校取得了四連冠的好成績。我們還組織畢業(yè)班的孩子開展了“走進(jìn)汝陽一高”訪學(xué)活動，畢業(yè)于我校的一高優(yōu)秀學(xué)生帶著學(xué)弟學(xué)妹們走進(jìn)各個班級，讓大家感受濃濃的學(xué)風(fēng)。

最近，我們在學(xué)校開展了全員運(yùn)動會大課間素質(zhì)操展示活動，看到孩子們的表現(xiàn)，家長們都贊嘆不已。“全員運(yùn)動會”是全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）推出的一項重點(diǎn)工作，旨在改變中小學(xué)傳統(tǒng)運(yùn)動會上“極少數(shù)人在跑，大多數(shù)人在曬太陽”的弊端，鼓勵每個孩子都參與，體驗運(yùn)動的快樂。很多孩子都在挑戰(zhàn)不可能的過程中突破了自己、展現(xiàn)了活力。

孩子在活動中身心充分舒展，獲得的活力、自由、責(zé)任、健康、理性等美好體驗，都與我們的辦學(xué)理念和文化追求不謀而合。教育就是要激活這種力量，喚醒每個孩子的生命自覺，使這種力量得以延續(xù)和發(fā)展。為此，我們一直在努力。