摘 要：在當(dāng)前具體的體育教學(xué)活動(dòng)中，由于缺乏應(yīng)有的“學(xué)生”視角，使得教學(xué)目標(biāo)不夠清晰，教學(xué)內(nèi)容也缺乏及時(shí)合理的更新，進(jìn)而影響了包含學(xué)生興趣、學(xué)生培養(yǎng)等諸多元素的教學(xué)訴求和整個(gè)公共體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施價(jià)值。本文擬從公共體育教學(xué)的問題及改革訴求認(rèn)知入手，從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)角度來分析公共體育教學(xué)活動(dòng)的具體優(yōu)改思路。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)；優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容；公共體育教學(xué)；優(yōu)改思路

公共體育教學(xué)是每一個(gè)學(xué)生都需要參與的教學(xué)活動(dòng)，該教學(xué)活動(dòng)中所關(guān)注的內(nèi)容，不僅僅是具體體育知識(shí)上的教學(xué)，還是引導(dǎo)學(xué)生形成積極、健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

一、公共體育教學(xué)的問題及改革訴求認(rèn)知

在教學(xué)體系全面優(yōu)化的今天，公共體育教學(xué)活動(dòng)也實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果，但是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，仍然存在諸多問題，限制了公共體育教學(xué)的有效實(shí)施。

1. 公共體育教學(xué)的問題分析。通過對(duì)當(dāng)前公共體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施狀況看，存在問題具體表現(xiàn)為：首先，在教學(xué)導(dǎo)向方面，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的有效融入，而是以教學(xué)知識(shí)的教育和技能的培養(yǎng)為主要內(nèi)容，忽略了學(xué)生興趣和健康習(xí)慣元素的綜合融入。其次，教學(xué)目標(biāo)缺乏合理設(shè)置。目前教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的選擇與設(shè)置中，更多將目標(biāo)放在了知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，未能站在綜合素質(zhì)培養(yǎng)的角度來設(shè)置。最后，教學(xué)內(nèi)容未能持續(xù)更新。教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)公共體育教學(xué)活動(dòng)中的重要元素，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的篩選與應(yīng)用來說，必須結(jié)合時(shí)代發(fā)展而不斷完善，以確保其綜合影響力。

2. 公共體育教學(xué)的改革訴求認(rèn)知。結(jié)合當(dāng)前教學(xué)體系不斷完善的時(shí)代背景和整體訴求看，在教學(xué)理念更成熟、教學(xué)體系更完善、教學(xué)目標(biāo)更明確的今天，如果想要滿足其理想教學(xué)效果，就必須注重滿足如下訴求：以學(xué)生為根本，充分發(fā)揮學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的作用價(jià)值，特別是要注重為學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍和空間，尤其是在立足學(xué)生綜合培養(yǎng)的基本點(diǎn)上，豐富構(gòu)建學(xué)生培養(yǎng)新機(jī)制。以創(chuàng)新為核心，注重應(yīng)用形式多樣、內(nèi)涵豐富的教學(xué)資源，通過不斷創(chuàng)新從而確保體育教學(xué)活動(dòng)的“持久生命力”。

二、“目標(biāo)導(dǎo)向”“內(nèi)容為王”：公共體育教學(xué)優(yōu)改的思路“切入點(diǎn)”

1. 優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)改革應(yīng)該注重“目標(biāo)導(dǎo)向”。目標(biāo)是一種導(dǎo)向，決定了教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇、實(shí)施進(jìn)程，等等，所以教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置至關(guān)重要。在整個(gè)教學(xué)改革創(chuàng)新背景下，必須注重構(gòu)建合理的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化的關(guān)鍵是促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要注重豐富整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過促進(jìn)學(xué)生積極參與，從而深化學(xué)生的理解與認(rèn)知。實(shí)際上，體育教學(xué)的實(shí)施價(jià)值并不在于學(xué)生掌握多少理論知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)狀況，因此把握住這一核心訴求，將會(huì)為體育教學(xué)活動(dòng)效果的最佳構(gòu)建提供支持。

2. 優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)改革應(yīng)該注重“內(nèi)容為王”。在當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)改革創(chuàng)新背景下，相對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容更新不足這一問題，要從教學(xué)內(nèi)容的合理篩選與優(yōu)化應(yīng)用出發(fā)進(jìn)行解決。事實(shí)上，在當(dāng)前教學(xué)資源融合應(yīng)用的大背景下，能夠應(yīng)用到公共體育教學(xué)體系中的資源內(nèi)容有很多，而只有立足培養(yǎng)學(xué)生興趣角度，及時(shí)更新資源內(nèi)容，充分考慮學(xué)生愛好，才能構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生培養(yǎng)相匹配的教學(xué)機(jī)制。在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容時(shí)，也要將文化元素和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、健康習(xí)慣引導(dǎo)等融入其中。

三、結(jié)語

在當(dāng)前更為關(guān)注學(xué)生健康體質(zhì)的背景下，公共體育教學(xué)承擔(dān)的職責(zé)更為明確。但是如果深入分析當(dāng)前整個(gè)公共體育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題頗多。事實(shí)上，在教學(xué)理念日益成熟的時(shí)代背景下，以優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以完善和合理優(yōu)化選擇教學(xué)內(nèi)容為關(guān)鍵切入點(diǎn)的優(yōu)改思路，將發(fā)展成為整個(gè)公共體育教學(xué)優(yōu)化改革的重要“著陸點(diǎn)”。

參考文獻(xiàn)：

李科，孟現(xiàn)錄.新建本科院校公共體育“品”式分層教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐——以重慶第二師范學(xué)院為例[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2015（11）128-129.

作者簡(jiǎn)介：尚譚偉（1981— ），本科，講師。