福建省安溪縣第十小學(xué)三年（11）班 鄭澤勛

每當(dāng)看見傘，我便不由自主地想起了媽媽，心中充滿無限的幸福和溫暖。

為了減輕水浮力及節(jié)約投資，建設(shè)單位在與設(shè)計(jì)、監(jiān)理單位協(xié)商后，把整幢建筑物提高了0.5 m。這樣，浸沒在地下水中的地下箱體也相應(yīng)提升了0.5 m，使得水浮力得以大幅度降低。以下是兩種方案在施工期間的抗浮對(duì)比。

因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)，最怕忘了帶傘在放學(xué)回家的路上突然下起暴雨。我也曾幾次被無情的大雨淋濕而生病了，傷透了媽媽的心。

3）每周英語(yǔ)新聞播報(bào)：英語(yǔ)新聞中涉到各學(xué)科各方面的英語(yǔ)詞匯，可以最大限度地豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。因此，每周英語(yǔ)新聞播報(bào)成了零班英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大特色：每周兩組，每組兩人，在上課前二十分鐘對(duì)每周的強(qiáng)勁英語(yǔ)新聞進(jìn)行英文播報(bào)。教師還引導(dǎo)學(xué)生在新聞播報(bào)中加入新單詞導(dǎo)入、帶讀部分，以及難點(diǎn)部分的中文講解，并指導(dǎo)學(xué)生自己制作新聞PPT來讓播報(bào)更加生動(dòng)、直觀。這樣一種教學(xué)任務(wù)方式，可以督促學(xué)生課后更好地關(guān)注世界動(dòng)態(tài)，了解國(guó)內(nèi)外新聞。同時(shí)，還鍛煉了學(xué)生的膽量，提高了學(xué)生的口語(yǔ)水平，快速擴(kuò)充了學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量。

有一次，“叮呤！叮呤！”放學(xué)的鐘聲響起。突然，天空烏云密布，頓時(shí)雨“嘩嘩啦啦”地下起來。同學(xué)們紛紛走出教學(xué)樓，撐著傘陸陸續(xù)續(xù)回家了。我沒有帶雨傘，焦急地在教室外等待著媽媽。天都快黑了，我心急如焚，淚水禁不住掉了下來。

忽然，不遠(yuǎn)處有一個(gè)朦朧而又熟悉的身影，蹣跚地向我走來?！皨?，媽……”我哽咽著呼喚。雨好大，只見媽媽的褲腳已濕淋淋的了。媽媽打量了四周，學(xué)校只剩下孤零零的我，此刻媽媽的心里肯定充滿了自責(zé)。她什么話也沒說，背上我立刻就走。雨，越下越大；風(fēng)，也越刮越猛。媽媽吃力地?fù)沃鴤?，小心翼翼地在泥濘的道路走著。傘的重心始終都在我的身上，我悄悄地轉(zhuǎn)過頭一看，只見媽媽的后背全都濕透了，此時(shí)的我心里有多么難過，卻在冷冷的風(fēng)雨中倍感到一絲絲的暖意。

呵，傘啊，您總是默默地為我們遮風(fēng)擋雨，卻不顧淋濕了自己；在這暴風(fēng)雨的夜晚，我的心感到一種從未有過的幸福，這幸福被傘呵護(hù)著，溫暖著……?