樊麗娟

在追求學(xué)生全面健康發(fā)展的今天，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動鍛煉身體，從而擁有一副強健的體魄，對于學(xué)生未來的發(fā)展有著不可忽視的意義。因此，小學(xué)體育理應(yīng)受到教師和學(xué)生的重視，但教學(xué)實踐表明，小學(xué)階段體育課相對較少，已不能滿足學(xué)生體育鍛煉的需要。因此，教師應(yīng)該重視課間體育活動的開展，改變固有教學(xué)策略，充分利用課間時間，尋找合適的體育活動，充分調(diào)動學(xué)生參與積極性，完成學(xué)生在校每天進行一小時體育鍛煉的目標，幫助學(xué)生積極提升自身身體素質(zhì)，為學(xué)生未來的發(fā)展提供資本。

一、注重體創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

小學(xué)階段，學(xué)生年齡較小，天性貪玩，對于新鮮事物往往具有較為濃厚的興趣和探索欲，而對于較為枯燥平淡的事物則提不起興趣。而在傳統(tǒng)課間活動中，大部分學(xué)校都會采用課間操的形式來讓學(xué)生鍛煉，長以此往，學(xué)生自然對其提不起興趣，甚至?xí)a(chǎn)生抗拒心理，反而會影響學(xué)生的鍛煉效果。因此，教師在選擇體育活動的類型時，應(yīng)該注意學(xué)生的這一心理特點，根據(jù)學(xué)生實際情況選擇較為新穎的體育活動，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生能夠以積極的態(tài)度進行體育鍛煉，提升鍛煉效果。例如，除課間操以外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在課間跳繩、踢毽子、跑步等等，這些學(xué)生較為感興趣的活動都可以作為課間體育活動，且能起到較好的鍛煉效果。當然，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣自主選擇體育活動，這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生興趣，提升鍛煉效果?？傊處煈?yīng)該勇于創(chuàng)新，不受固有觀念所束縛，最大程度調(diào)動學(xué)生參與積極性。

二、注意實際情況，適當調(diào)整活動類型

小學(xué)階段，學(xué)生正處于快速成長的時期，每一年級的學(xué)生，其各項能力都會有不小的差別。因此，在傳統(tǒng)課間活動中，大部分學(xué)校不能注意學(xué)生這一情況，在選擇體育活動時一概而論，全校學(xué)生都進行一樣的體育活動，這便會出現(xiàn)低年級的學(xué)生參與活動時會有不小的難度，而高年級的學(xué)生參與時又達不到理想的鍛煉效果。這顯然是對于引導(dǎo)學(xué)生提升身體素質(zhì)是極為不利的。因此，教師在選擇體育活動時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況，尋找不同階段的學(xué)生所適合的體育活動，確保每一位學(xué)生都能在參與體育活動時得到充分鍛煉，提升鍛煉效果。例如，對于低年級學(xué)生而言，課間操或踢毽子等活動無疑是難度較大的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行跑步、跳繩等難度較小的活動鍛煉，這樣既能使學(xué)生不會感到難度較大而喪失興趣，同時也能夠讓學(xué)生得到程度合適的鍛煉。而對于高年級學(xué)生，教師便可以讓學(xué)生做課間操、踢毽子、甚至是結(jié)合籃球進行鍛煉，幫助學(xué)生在參與體育活動時得到充分的鍛煉。

三、引導(dǎo)學(xué)生良性競爭，提升學(xué)生能力

在開展體育活動時，教師不能將目標單單放在提升學(xué)生身體素質(zhì)這一點上，同時應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升各項能力，為未來的學(xué)習(xí)、工作以及生活提供資本。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在進行體育鍛煉時進行適當?shù)母偁?，利用學(xué)生的好勝心提升學(xué)生參與積極性，從而獲得良好的鍛煉效果。例如，教師可以在課間開展踢毽子比賽，讓學(xué)生比一比誰能保證毽子不落地的情況下，踢的次數(shù)最多。這樣能夠充分利用學(xué)生的好勝心，從而積極參與到比賽中來。當然，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生分組進行接力比賽，強調(diào)小組之間的合作，讓學(xué)生在競爭中感受到合作的魅力。教師應(yīng)該注意的是，由于學(xué)生年齡較小，在比賽中不能很好地控制競爭的程度，常常會出現(xiàn)學(xué)生過于在意比賽結(jié)果，影響學(xué)生情緒的情況，因此，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)與鼓勵，讓學(xué)生明白比賽結(jié)果并不是最重要的，輸了比賽不能氣餒，而是應(yīng)該更加努力，提升自身，引導(dǎo)學(xué)生享受比賽的過程。

四、結(jié)語

教學(xué)實踐表明，在小學(xué)階段，學(xué)生正處于快速成長的時期，傳統(tǒng)的體育課程已不能滿足學(xué)生體育鍛煉的需求。因此，開展課間體育活動逐漸成為各個學(xué)校拓展學(xué)生鍛煉時間的方法與手段。總而言之，在小學(xué)課間開展體育活動，根據(jù)學(xué)生實際情況優(yōu)化體育活動的選擇，能夠幫助學(xué)生完成每天在學(xué)校進行一小時體育鍛煉的任務(wù)，對于引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，提升身體素質(zhì)等具有積極的意義，從而也能夠為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作提供奮斗的資本。當然，小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，天性愛玩，教師在進行管理時常常會遇到很多問題，教師應(yīng)該具有足夠的耐心，不斷創(chuàng)新，尋求最適合學(xué)生的教學(xué)策略，使大家能一起進步。