葛建南

在小學(xué)體育課堂上，我們經(jīng)常會(huì)看到由于各種問(wèn)題產(chǎn)生的學(xué)生的傷害事故。學(xué)生可能沒(méi)有按照教師的要求來(lái)完成相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，也可能是由于自身的安全意識(shí)匱乏，還可能是因?yàn)榻處煹谋O(jiān)督狀態(tài)缺位等，這些都是造成各種安全問(wèn)題和傷害事故產(chǎn)生的原因。作為體育課的教學(xué)，首先要將各種安全問(wèn)題控制在最小的范圍內(nèi)，同時(shí)，要盡可能避免實(shí)際教學(xué)中對(duì)于學(xué)生造成的傷害，這樣才能夠讓教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。但是，從實(shí)際情況來(lái)看，很多小學(xué)體育課堂上傷害事故仍然頻頻發(fā)生，這不僅引發(fā)我們的相應(yīng)思考，因此，有效探究體育課堂上如何避免傷害事故的發(fā)生，這是一個(gè)很值得分析的教學(xué)問(wèn)題。

一、安全意識(shí)薄弱造成的傷害事故

體育課堂上的各種傷害事故如果仔細(xì)分析后就不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的問(wèn)題的產(chǎn)生都可以找到相應(yīng)的原因，如果前期教師的安全意識(shí)教育或者規(guī)范意識(shí)等的教育能夠有效落實(shí)，很多問(wèn)題都能夠得以避免。小學(xué)生的自我約束能力還不夠，規(guī)則意識(shí)也還沒(méi)有充分形成，這使得很多時(shí)候?qū)W生在課堂上十分松懈，甚至?xí)芍约旱男宰觼?lái)，不按照教師的要求或者提示完成具體的訓(xùn)練項(xiàng)目，這時(shí)就會(huì)給實(shí)際教學(xué)過(guò)程埋下安全隱患。由于學(xué)生的安全意識(shí)薄弱，對(duì)于教師的要求沒(méi)有認(rèn)真聆聽(tīng)而造成的學(xué)生傷害事故，這在體育課堂上非常普遍。因此，教師很有必要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的相應(yīng)教育，要讓學(xué)生對(duì)于具體的規(guī)則和要求有充分理解，并且嚴(yán)格按照教師的要求完成訓(xùn)練項(xiàng)目，這可以很大程度避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

由于學(xué)生自身安全意識(shí)薄弱所產(chǎn)生的傷害事故，這種例子非常普遍。比如，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在上體育課(前擲實(shí)心球)，在老師指令下，一組投擲，一組聽(tīng)哨音后再撿回球，有一同學(xué)急著沖上前去，結(jié)果被一球扎中。學(xué)生如果能夠嚴(yán)格按照教師的要求進(jìn)行操作，并且自身有相應(yīng)的安全意識(shí)，這個(gè)問(wèn)題完全可以得到避免。因此，在后續(xù)的教學(xué)中教師一定要提高警惕，要保障學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)則來(lái)，對(duì)于潛在的危險(xiǎn)因素，師生應(yīng)時(shí)刻緊繃安全的弦，將事故扼殺在萌芽狀態(tài)。只有這樣才能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣，能夠加深學(xué)生自身的安全意識(shí)，避免各種危險(xiǎn)和傷害事故的發(fā)生。

二、自我保護(hù)意識(shí)缺乏造成的傷害事故

安全問(wèn)題和傷害事故通常是伴隨著一些意外發(fā)生的，可能是由于對(duì)于某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的操作不熟練，或者是由于技術(shù)基本功不夠扎實(shí)所致等。在各種危險(xiǎn)狀況發(fā)生的時(shí)候，學(xué)生如果有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，并且懂得如何靈活化解相應(yīng)的問(wèn)題，很多傷害事故往往能夠得到避免，至少不會(huì)演變成非常嚴(yán)重的故事。因此，在避免各種傷害事故的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)很重要。學(xué)生只有懂得在各種突發(fā)狀況下如何進(jìn)行緊急應(yīng)對(duì)，能夠找到合適的方式將問(wèn)題乃至危險(xiǎn)靈活化解，這些都可以讓危險(xiǎn)得到避免，也能夠減少各類(lèi)事故對(duì)于學(xué)生帶來(lái)的身體損傷。

有這樣一個(gè)范例，某小學(xué)五年級(jí)一女生在山羊分腿騰越練習(xí)中，由于心里害怕，雙手沒(méi)支撐器械直接飛身騰越，一腳被山羊絆了一下，結(jié)果該同學(xué)直接用手支撐導(dǎo)致手臂骨折。如果學(xué)生有自我保護(hù)意識(shí)，并能用自我保護(hù)的技能，頭腦冷靜，在落地時(shí)順勢(shì)團(tuán)身滾動(dòng)，起碼能減輕受傷程度。這個(gè)實(shí)例讓我們直觀看到，很多時(shí)候各種突發(fā)狀況的發(fā)生，其實(shí)需要學(xué)生具備較好的應(yīng)對(duì)和處理能力。學(xué)生如果懂得在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)以有效的方式進(jìn)行處理與應(yīng)對(duì)，很可能身體傷害就能夠得以避免。因此，在平時(shí)的教學(xué)中教師要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，并且讓學(xué)生明確在碰到一些突發(fā)狀況時(shí)如何處理更加得當(dāng)，這會(huì)讓學(xué)生今后再碰到這些問(wèn)題時(shí)有更好的處理與應(yīng)對(duì)。

三、教師教學(xué)責(zé)任缺失造成的傷害事故

很多時(shí)候，運(yùn)動(dòng)過(guò)程對(duì)于學(xué)生造成的傷害事故，很大程度是由于教師安全教育缺位所致，或者是運(yùn)動(dòng)過(guò)程展開(kāi)前沒(méi)有充分給學(xué)生落實(shí)相應(yīng)的安全教育和規(guī)則教育。這樣學(xué)生自然會(huì)掉以輕心，沒(méi)有對(duì)于安全的防范引起足夠重視。對(duì)于由于教師的責(zé)任缺位而造成的發(fā)生在學(xué)生身上的傷害事故，這種狀況我們一定要避免。教師首先自身的安全意識(shí)要非常強(qiáng)，尤其是在教學(xué)一些有潛在危險(xiǎn)的項(xiàng)目時(shí)，一定要將安全教育和規(guī)則教育做足，并且透過(guò)有效的規(guī)則的制定，以及在充分監(jiān)督學(xué)生規(guī)則執(zhí)行的過(guò)程中，避免運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可能帶來(lái)的各種傷害。這是教師的一項(xiàng)責(zé)任，也是課堂教學(xué)的實(shí)施中需要進(jìn)一步引起重視的一個(gè)方面。

很多發(fā)生在學(xué)生身上的傷害事故，其實(shí)都是一定程度由于教師在課堂上的教學(xué)角色缺位所致。比如，某小學(xué)體育活動(dòng)課上，老師組織高年級(jí)同學(xué)分組進(jìn)行籃球教學(xué)比賽，不料球被卡在了籃圈與籃板之間，用另外的球去打等方法還沒(méi)使球掉下來(lái)，一位學(xué)生就抱起另一位學(xué)生，直接做人梯上去取球，由于下面同學(xué)不堪重負(fù)，一松手上面學(xué)生就直接摔在地上，導(dǎo)致骨折。由于教師的安全意識(shí)不強(qiáng)，管理不到位，導(dǎo)致責(zé)任性事故，這個(gè)問(wèn)題值得我們深刻反思。體育課的教學(xué)有一定的特殊性，這也是安全教育極為重要，并且必須得到良好落實(shí)的原因。在今后的教學(xué)中，教師一定要重塑對(duì)于體育課教學(xué)的認(rèn)知，并且加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的安全教育和規(guī)則教育，要最大程度避免各種危險(xiǎn)事故的發(fā)生，避免運(yùn)動(dòng)過(guò)程對(duì)于學(xué)生造成的傷害。