?王家群

一、小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)教師自身缺乏德育教育意識(shí) 老師在教學(xué)的過(guò)程中，往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教給孩子們的知識(shí)過(guò)于局限，僅僅教給孩子的是體育方面的知識(shí)和技能的培訓(xùn)，教學(xué)目的僅僅專注在強(qiáng)身健體，而忽視了對(duì)孩子德育方面的教育，因此孩子得不到全面的發(fā)展。老師作為孩子的精神導(dǎo)師，傳授給孩子的不應(yīng)該僅僅是知識(shí)方面，還應(yīng)該培養(yǎng)孩子素質(zhì)方面的發(fā)展。老師在課上也應(yīng)樹(shù)立好的榜樣，以身作則，與學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言和行為上的交流，體會(huì)孩子們的上課狀態(tài)。在課程教育中老師可以融入德育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣，讓他們的德育意識(shí)提升。

(二)教學(xué)模式過(guò)于單一 現(xiàn)在的教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)，內(nèi)容單調(diào)，時(shí)間固定死板，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育失去了興趣。除此之外，老師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，形式上過(guò)于隨意，僅僅給孩子們簡(jiǎn)單的進(jìn)行示范，或者做做操就讓學(xué)生到操場(chǎng)上自由活動(dòng)，認(rèn)為這就完成體育教學(xué)任務(wù)。這使得學(xué)生的“學(xué)”的主體地位遭到扼殺，學(xué)生沒(méi)有選擇權(quán)，只能被動(dòng)接受，體育教學(xué)質(zhì)量也日益下降。在新形勢(shì)下，這種教學(xué)模式只會(huì)讓體育的價(jià)值消失殆盡，我們可以結(jié)合更多的學(xué)習(xí)設(shè)備來(lái)創(chuàng)新活動(dòng)形式，以豐富學(xué)生們的課余生活。

(三)體育設(shè)施還存在安全隱患、保護(hù)措施不完善的情況 新形勢(shì)下的體育設(shè)施，不僅僅注意孩子們的鍛煉能力，還要時(shí)刻防備著設(shè)施的安全性。有些大城市中的體育設(shè)備還較為可靠，但是一些經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村小學(xué)只有簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)設(shè)施，因?yàn)轶w育設(shè)備過(guò)于簡(jiǎn)單、體育場(chǎng)地欠缺，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法選擇多樣的運(yùn)動(dòng)，只能進(jìn)行單調(diào)的體育活動(dòng)。久而久之，這樣的活動(dòng)不僅會(huì)影響體育的教學(xué)成效，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消沉、惰性心理，對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生抗拒，影響他們?nèi)蘸蟮膫€(gè)性化發(fā)展。

二、新形勢(shì)下小學(xué)體育教學(xué)改革和創(chuàng)新策略

(一)將體育與游戲相結(jié)合 小學(xué)生還尚處于活潑、好動(dòng)、有想法的、對(duì)事情充滿好奇的階段，在這個(gè)階段，單純的將知識(shí)傳授給他們，也許收到的是孩子們對(duì)體育的厭倦，但是如果將游戲與體育相融合，那么體育就被賦予了新的活力了。例如：在學(xué)習(xí)跳高的時(shí)候，如果對(duì)孩子們說(shuō)“咱們可以把自己想象成為一個(gè)鹿，看誰(shuí)的彈跳能力強(qiáng)，誰(shuí)就會(huì)越過(guò)這個(gè)擋在前面的障礙，就可以拿到自己想吃的東西了”，這樣會(huì)激發(fā)孩子的挑戰(zhàn)欲望，更能激勵(lì)孩子們勇往直前。在游戲的時(shí)候，可以通過(guò)跳山羊的方法來(lái)鍛煉跳高能力……只要能充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，那么這將是一場(chǎng)有價(jià)值的體育課。

(二)創(chuàng)造愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

1.運(yùn)用情景音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景。為了讓體育教學(xué)更加高效有序地進(jìn)行，老師可以利用音樂(lè)情景進(jìn)行教學(xué)。例如，在教師在課上講解體育知識(shí)、管理課堂紀(jì)律時(shí)，就可以播放一些吸引學(xué)生注意力的背景音樂(lè)。比如，當(dāng)下比較受孩子們喜歡的TFboys的《大夢(mèng)想家》或者動(dòng)畫片里的插曲等，這樣就可以讓教學(xué)過(guò)程變得很輕松，學(xué)生的注意力也有所提升，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景。如今的形勢(shì)下，課程的教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)工具依靠電腦等電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于小學(xué)生而言多媒體是非常有效的教學(xué)方法，除了上述方法外，還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)。例如，在開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，為了激發(fā)孩子們的熱情，使孩子們?cè)跈z閱或比賽的練習(xí)時(shí)，通常過(guò)程是枯燥的，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，此時(shí)就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)了，老師可以通過(guò)廣播或媒體設(shè)備向孩子們展示往年的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿向往和激情，從而能更好地學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)小組合作交流，培養(yǎng)體育精神。體育課的順利進(jìn)行，離不開(kāi)學(xué)生的共同合作與配合。在學(xué)校里，同學(xué)間需要相互幫助與合作，才能增進(jìn)友誼，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感；步入社會(huì)后，更需要我們有合作意識(shí)，這樣才能在社會(huì)上立足。因此，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)功不可沒(méi)，一個(gè)動(dòng)作有時(shí)候會(huì)需要所有人的共同協(xié)作才能完成，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)檢閱時(shí)，也要時(shí)刻記得自己是代表整個(gè)班級(jí)，有集體意識(shí)……

三、結(jié)語(yǔ)

體育課程提供給學(xué)生們放松和鍛煉的平臺(tái)，教學(xué)成效也是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的判斷標(biāo)準(zhǔn)之一。針對(duì)當(dāng)下的形式，小學(xué)體育教學(xué)改革也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展新的教學(xué)理念與形式。小學(xué)體育的教學(xué)對(duì)學(xué)生們的整體素質(zhì)的提高有著至關(guān)重要的作用，它不僅僅鍛煉了孩子們的身體，也教會(huì)了孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、德育知識(shí)，培養(yǎng)了孩子們的體育精神。為了孩子們的全面發(fā)展，改革與實(shí)踐探究之路仍需探索，仍需我們共同努力。