張本儀 高 萍

（張店區(qū)人民東路小學(xué) 山東 淄博 255000）

小學(xué)語文教學(xué)中，提升學(xué)生對語言的理解能力十分重要，其可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。老師在教育中，應(yīng)該結(jié)合語言特點(diǎn)，提升教學(xué)效率。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，老師的作用非常大。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，老師應(yīng)該提升語言的規(guī)范性、趣味性和準(zhǔn)確性，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的潛能。

一、標(biāo)準(zhǔn)性

在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)中，老師的言行舉止都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，在教學(xué)中，老師應(yīng)該提升語言的規(guī)范性。老師的發(fā)音和詞匯的應(yīng)用，在教學(xué)中都會(huì)發(fā)揮很大的作用，良好的發(fā)音可以起到榜樣效果，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效果。很多老師在教學(xué)中不能充分重視平翹舌音，而且語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，平時(shí)教學(xué)比較口語化，在教學(xué)中老師不能熟練的掌握一些語言，都會(huì)影響叫雪兒U效果。老師在教學(xué)中要確保語言的合理和規(guī)范性，在具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該具備良好的語言能力，才能對學(xué)生進(jìn)行更好的教育。

二、可采取性

在小學(xué)語文教學(xué)中，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，老師應(yīng)該采用合適的語言，使語言更加貼近學(xué)生的生活，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加容易接受。在教學(xué)方法中，老師在教學(xué)中可以采用學(xué)生比較熟悉的詞匯，這樣學(xué)生在聽課中會(huì)產(chǎn)生共鳴，學(xué)生理解起來也比較容易。特別是對一些低年級的學(xué)生來說，他們組織語言的能力比較差，但是這些學(xué)生的思維非?；钴S，老師在課文講解中盡量降低語言的難度，用一些通俗易懂的語言來與學(xué)生交流，老師在講課中也要采取一些風(fēng)趣的語言，增強(qiáng)語言的趣味性，使學(xué)生的注意力可以集中在課堂上。小學(xué)生的思維都非?；钴S，老師可以借助生動(dòng)的語言將抽象的知識(shí)具體化，從而使小學(xué)生更好的理解。針對一些高年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，所以，老師在講課中語言一定要非常嚴(yán)謹(jǐn)，可以采用一些比較專業(yè)的詞匯。例如，在進(jìn)行古詩文鑒賞環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該格外注意古詩文鑒賞中語言的應(yīng)用，在讓學(xué)生了解了古詩文的中心思想后，要對古詩文的語言進(jìn)行鑒賞。

三、科學(xué)合理性

在新課程改革的要求下，要求老師在教學(xué)中的語言要更加的科學(xué)，語文的教學(xué)要結(jié)合專業(yè)和科學(xué)的語言進(jìn)行，才能使學(xué)生更好的接受，不斷的提升學(xué)生的知識(shí)水平，使學(xué)生更好的理解課文的內(nèi)容。在進(jìn)行語文教學(xué)前，老師應(yīng)該注重練習(xí)自己的發(fā)音，確保自己可以明確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。很多時(shí)候老師為了加快教學(xué)的進(jìn)度，他們僅僅對詞語的表面意思進(jìn)行揭示，學(xué)生在對詞語的理解中會(huì)產(chǎn)生誤解。

四、趣味性

在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生的精力很難長時(shí)間的集中。如果語文教學(xué)中語言比較乏味，學(xué)生的注意力更難集中。針對這一問題，老師應(yīng)該采用趣味性語言。在學(xué)習(xí)課文中，老師可以以講故事的方式，讓學(xué)生感覺自己在聽故事，并且有身臨其境的感覺，這樣學(xué)生對課文中的主人公的印象會(huì)非常深刻。

五、相關(guān)建議

1.培養(yǎng)興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的最重要的要素，在語文教學(xué)中，應(yīng)該提升學(xué)生的自主性。在小學(xué)語文教學(xué)語言中，老師要盡量的引發(fā)學(xué)生思考，老師在與學(xué)生交流中盡量為學(xué)生營造平等的氣氛，使學(xué)生在與老師交流中發(fā)散思維。

小學(xué)語文教學(xué)語言既要通俗易懂，又要帶有一定的專業(yè)性特征。通過簡單的對話，學(xué)生可以很好的交流，通過對文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一些復(fù)雜的詞匯。當(dāng)前的教育體制下，老師可以借助各類技術(shù)，使學(xué)生的視覺、聽覺等感觀都能被帶動(dòng)。小學(xué)生的好奇心非常強(qiáng)，老師應(yīng)該抓住學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生營造情境，結(jié)合小學(xué)生的身心特征，采用合適的語言，提升他們的理解能力。

2.多讀多練

語文是一門生動(dòng)的語言，在語文學(xué)習(xí)中，老師要側(cè)重訓(xùn)練他們的語言能力。在教學(xué)中，老師首先要規(guī)范自己的語言，對學(xué)生的語言能力進(jìn)行挖掘。老師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生語言訓(xùn)練的力度，鼓勵(lì)學(xué)生多交流、多寫作。

結(jié)語：

在小學(xué)語文教學(xué)中，語言的教學(xué)非常重要。小學(xué)生的理解能力存在一定的差異，所以老師在教學(xué)中應(yīng)該采用不同的方式。老師自身首先要提升語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，為了可以切實(shí)提升教學(xué)的趣味性，老師應(yīng)該采用幽默風(fēng)趣的語言，使學(xué)生的精力集中在課堂上。要想提升小學(xué)語文教學(xué)語言，老師要強(qiáng)化自身語言的感染力，學(xué)生應(yīng)該多讀多練，形成語言學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)語文教學(xué)是一項(xiàng)重要的育人工作，老師應(yīng)該不斷的完善自身的語言功底。