李怡章

在第四次工業(yè)革命的時(shí)代背景下，我國(guó)的幾十億人口逐漸成為發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力。信息技術(shù)的高速發(fā)展也意味著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)。而當(dāng)我們談及產(chǎn)教融合，特別是發(fā)展中國(guó)家的產(chǎn)教融合時(shí)，離不開(kāi)大學(xué)與人才培養(yǎng)話題。

傳統(tǒng)的大學(xué)往往專注于博士學(xué)位或者是論文數(shù)量，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大學(xué)，尤其是發(fā)展中國(guó)家的大學(xué)必須專注于市場(chǎng)及應(yīng)用技術(shù)，必須理解經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，必須利用自身的知識(shí)優(yōu)勢(shì)來(lái)推動(dòng)所在國(guó)家和區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，甚至不斷創(chuàng)造工作崗位。這就要求大學(xué)的講師必須要有深厚的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)知識(shí)及社區(qū)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)；在大學(xué)中建立各式初創(chuàng)企業(yè)，以不斷創(chuàng)造就業(yè)崗位，幫助參與人員積累工作經(jīng)驗(yàn)。由此，需要鼓勵(lì)我國(guó)的大學(xué)教師在任教之前積極參與相關(guān)項(xiàng)目與實(shí)踐工作，如參與“一帶一路”項(xiàng)目或在“一帶一路”沿線國(guó)家中工作以積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

遺憾的是，許多發(fā)展中國(guó)家的大學(xué)的發(fā)展方向其實(shí)是錯(cuò)誤的——它們往往致力于將技術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)型為技術(shù)大學(xué)，又將技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型為研究型大學(xué)，以尋求建立世界一流的研究型大學(xué)。事實(shí)上，這并不是一個(gè)正確的發(fā)展方向，因?yàn)榘l(fā)展中國(guó)家培養(yǎng)的諸多人才，包括眾多的博士研究生，最終會(huì)流失到發(fā)達(dá)國(guó)家中去。這種人才流失使發(fā)展中國(guó)家的工業(yè)和經(jīng)濟(jì)人才需求無(wú)法得到滿足。

要填補(bǔ)上述人才流失所造成的空白，發(fā)展中國(guó)家須加強(qiáng)合作，如南南合作。例如，中國(guó)每年培養(yǎng)超過(guò)100萬(wàn)的工程師，這一人才培養(yǎng)總量既足夠滿足本國(guó)需求，又可以為其他發(fā)展中國(guó)家輸送人才；中國(guó)還可以派送自己的一些大學(xué)講師前往發(fā)展中國(guó)家，這樣其他發(fā)展中國(guó)家也可以有足夠的人力和師資——該方式不但不會(huì)限制中國(guó)的資源，而且可以大大推動(dòng)其他發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展，是一個(gè)雙贏的合作局面。因此，今日將中國(guó)的大學(xué)當(dāng)作案例為發(fā)展中國(guó)家同行做示范以提高其教育質(zhì)量也是一個(gè)有益嘗試，這樣做不僅不會(huì)讓中國(guó)的教育資源流失，反而對(duì)其他國(guó)家的教育發(fā)展帶來(lái)很大幫助。

“一帶一路”航線貫穿亞歐非大陸，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶也重點(diǎn)匯集了中國(guó)、中亞、俄羅斯和歐洲。習(xí)近平主席把“一帶一路”作為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱，這對(duì)于各國(guó)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)雙贏的設(shè)計(jì)，我對(duì)此非常樂(lè)觀。中國(guó)有數(shù)量巨大的外匯儲(chǔ)備、投資巨大的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、先進(jìn)的工程制造和項(xiàng)目管理能量和容量，其他發(fā)展中國(guó)家要堅(jiān)持與中國(guó)開(kāi)展合作，共同落實(shí)“一帶一路”倡議，在“想要富先修路”的理念下，要集中精力保障國(guó)民的基本生存需求。

但是，在“一帶一路”倡議下，沿線各國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度、國(guó)家發(fā)展所需的人力資本發(fā)展速度是不一致的。例如，中國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家的工程師、技術(shù)人員培訓(xùn)等已達(dá)到領(lǐng)先地位，其他發(fā)展中國(guó)家則需要解決基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)行和維持方面的問(wèn)題。在這一背景下，發(fā)展中國(guó)家需要和大學(xué)，特別是技術(shù)應(yīng)用型大學(xué)開(kāi)展合作。希望中國(guó)的高校能追隨中國(guó)的企業(yè)，走出中國(guó)，走向世界，領(lǐng)導(dǎo)世界！

編輯 王昕 校對(duì) 徐玲玲