姚仁海

我主要從大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主線來介紹凱里學院在產(chǎn)教融合方面的做法和經(jīng)驗。

一、轉型之機

轉型是地方院校謀求發(fā)展的必然選擇。學校所處的區(qū)域不同，轉型的方法、模式也不盡相同。除了考慮政策以外，主要考慮兩種因素。

第一，貴州新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展引起轉型。近年來，貴州抓住得天獨厚的氣侯、資源優(yōu)勢、政策優(yōu)勢積極發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，許多國內外知名企業(yè)，如微軟、阿里巴巴、華為等都把數(shù)據(jù)存儲基地落戶貴陽，使貴州成為全國數(shù)據(jù)資源的集散地。

2016年，外交部部長王毅在推介貴州時提到，今天，貴州正依托“一帶一路”連接線的區(qū)位優(yōu)勢，成為中國實施開放戰(zhàn)略的生力軍。大數(shù)據(jù)、大生態(tài)、大旅游等新興產(chǎn)業(yè)蓬勃興起。的確，這些新興產(chǎn)業(yè)興起給貴州帶來了巨大的變化，同時，也引發(fā)地方院校的深刻思考——如何轉型才能順應新興產(chǎn)業(yè)對于新型人才的需求？

第二，黔東南實施三大戰(zhàn)略引起的思考。黔東南是凱里學院所在地，是全國少數(shù)民族人口比例最高自治州。黔東南有兩個“寶貝”，一是自然生態(tài)的原真性，二是民族文化的多樣性。現(xiàn)在，黔東南在實施大數(shù)據(jù)、大扶貧、大生態(tài)戰(zhàn)略，又要守好用好生態(tài)文化和民族文化這兩個寶貝。作為黔東南及珠江長江的水源地之一，諸多因素決定了黔東南不能有太多的大型企業(yè)，這一情況也啟發(fā)地方院校的思考——如何轉型才能為更好地為地方服務以推動地方經(jīng)濟發(fā)展？

通過大調研、大討論，我們提出以下思路——跨界融合、校地協(xié)同、服務地方。

第一，跨界融合。走出去與州外大型企業(yè)合作，進行產(chǎn)教融合、協(xié)同育人。2016年，我參加了第三屆駐馬店的國際論壇。凱里學院及時跟進論壇項目，前后申報和建設了3個項目：一是數(shù)據(jù)中國“百校工程”項目，二是數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地，三是“百千萬工程”。

以數(shù)據(jù)中國“百校工程”項目為例，2016年，凱里學院與曙光集團合作，共建教學平臺和產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地。企業(yè)于當年就派教師進駐學校，共同制定人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才，我認為這是真正意義上的協(xié)同育人。再如，凱里學院與鳳凰教育合作，共建示范基地，采用“3+1”模式，聯(lián)合培養(yǎng)數(shù)字媒體人才，這個“1”主要是企業(yè)負責1/4以上的課程和實踐，用項目的形式來培養(yǎng)學生。

第二，校地協(xié)同。貴州大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和其他地方不一樣，完全是政府在推動。因此，凱里學院必須要加強和地方政府的合作。具體而言，一是要助推黔東南大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，按照地方政府要求，組建大數(shù)據(jù)工程學院，構建大數(shù)據(jù)專業(yè)群，打造人才培養(yǎng)蓄水池。二是要與省研究院、企業(yè)聯(lián)合成立黔東南分院，對于黔東南在推進大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)方面起到積極作用。三是要和地方政府合作，在經(jīng)濟開發(fā)區(qū)共建凱里學院雙創(chuàng)空間和凱里學院大數(shù)據(jù)科技園區(qū)，也就是政府把房子建好，學校去管理?，F(xiàn)在，學校已經(jīng)引進了5家企業(yè)，學生以創(chuàng)業(yè)團體的形式入駐科技園，進而開展實習實踐，參與企業(yè)研發(fā)。

第三，服務地方。服務地方是地方院校的職責，也是其謀求發(fā)展和特色的一個必然選擇。在這方面，凱里學院依托企業(yè)的技術優(yōu)勢，為地區(qū)大數(shù)據(jù)應用提供服務。

二、初步成效

第一，專業(yè)建設和人才培養(yǎng)初顯成效。當前，凱里學院有5個省級的專業(yè)綜合改革試點立項，獲得一個省級教學成果的二等獎。這只是大數(shù)據(jù)這一領域取得的成績。2017年，在參加個人競賽的學生中，獲獎數(shù)量達58項，且近年來獲獎數(shù)量大大增加。值得一提的是，計算機專業(yè)的學生在2017年初次就業(yè)率達100%。在和企業(yè)合作、改進專業(yè)、產(chǎn)教融合方面，凱里學院在就業(yè)方面初顯成效。

第二，服務地方能力穩(wěn)步提升。一方面，目前凱里學院建成了全國唯一的清水江全文數(shù)據(jù)庫，還有地方特色文獻數(shù)據(jù)化平臺，為民族文化作貢獻。另一方面，對應于黔東南三大戰(zhàn)略，學校實施了十大扶貧計劃，派了20多名學生參加黔東南州精準扶貧大排查、大搜查數(shù)據(jù)篩查活動，為黔東南州脫貧攻堅做了基礎性工作。

第三，為地方產(chǎn)業(yè)提供服務。學校在施秉縣建設了中藥材產(chǎn)業(yè)信息化平臺，還承擔了黔東南州政府一些重點項目。例如，黔東南自治州有立法權，凱里學院的教授、博士參與指導相關立法項目的制定；地方的農業(yè)推廣、技術開發(fā)工作也有學校技術人員參與，地方政府對學院工作也極為重視。

編輯 王昕 校對 徐玲玲