楊朝衛(wèi)

摘 要：在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，由于過去的傳統(tǒng)思想影響以及近些年來思維的停滯，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中總是很難達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。此時(shí)，游戲化教學(xué)法便成了推動(dòng)教師教學(xué)效率提高的一項(xiàng)好措施了。在玩游戲的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，也能夠更好的感受到數(shù)學(xué)這門課程的內(nèi)在魅力，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有巨大的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 游戲化 教學(xué)實(shí)踐 運(yùn)用思考

游戲化教學(xué)模式對于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有重要作用，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生的年齡較小，他們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也沒有較大興趣，此時(shí)就需要教師更加靈活的運(yùn)用教學(xué)方式來推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。而游戲教學(xué)法由于其自身的顯著優(yōu)勢，能夠更好的幫助學(xué)生在課堂之中感受到更多的活力。通過這一教學(xué)方法，教師能夠讓學(xué)生在邊玩游戲的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們的學(xué)習(xí)積極性得到較大提高。因此，我們現(xiàn)階段的重要任務(wù)便是更好的研究小學(xué)數(shù)學(xué)該如何運(yùn)用游戲化教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。

一、通過游戲化教學(xué)方法的優(yōu)勢來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，想要更好的運(yùn)用游戲教學(xué)法來提高教學(xué)效率，那么就必須要充分發(fā)揮游戲教學(xué)法自身的價(jià)值。我們必須知道，游戲教學(xué)法的最大優(yōu)勢便是它能夠?qū)⑿W(xué)數(shù)學(xué)知識中的一些抽象部分更好的具體化，讓學(xué)生能夠更直觀的感受到其中的道理，幫助他們降低學(xué)習(xí)難度，推動(dòng)學(xué)習(xí)效率的提高。因此，教師在運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以幫助學(xué)生構(gòu)建一些合適的情境，通過這些情境來幫助學(xué)生進(jìn)行一個(gè)更好的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，讓他們的抵觸心理不斷減少。另外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的目的就是讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此，游戲內(nèi)容是十分重要的，教師必須充分的將學(xué)習(xí)的知識融入到其中，讓學(xué)生能夠在游戲的過程中真正學(xué)到數(shù)學(xué)知識，而不是只是游戲。對此，教師在教學(xué)中就要更多的進(jìn)行引導(dǎo)，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生通過游戲來進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷的將知識和游戲更好的融合起來，而對于不同的班級教師也要設(shè)計(jì)不同的游戲，以各個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出適合他們的游戲教學(xué)方式。

二、通過游戲教學(xué)法來幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)法的一大好處便是能夠幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲的過程中，學(xué)生們的興奮度會(huì)不斷的提高，而教師將知識融入到游戲中，便能夠很好的幫助學(xué)生集中他們的注意力，讓他們在注意力高度集中的情況下進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行游戲設(shè)置時(shí)，一定要注意幫助學(xué)生提高他們的信心，讓他們能夠在游戲的過程中提高自己對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

熱情。

例如，教師在給學(xué)生講授找規(guī)律的相關(guān)知識時(shí)，就可以在課堂導(dǎo)入中設(shè)置一個(gè)小游戲，以此來調(diào)動(dòng)班級中的學(xué)生興趣，讓他們進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。首先，教師可以請一個(gè)女生上臺(tái)，然后再請一個(gè)男生上臺(tái)，之后請兩個(gè)女生上臺(tái)，再請兩個(gè)男生上臺(tái)，問學(xué)生之后該請哪些同學(xué)上臺(tái)。面對這個(gè)問題，如果學(xué)生答對了，那么教師便可以適當(dāng)?shù)母淖円?guī)則，然后再進(jìn)行問題的提問，讓學(xué)生尋找其中的規(guī)律。如果學(xué)生答錯(cuò)了，那么教師便要仔細(xì)的為學(xué)生進(jìn)行分析，告訴他們其中的原理。通過這樣簡單的游戲，可以更好的幫助學(xué)生進(jìn)行一個(gè)課堂的導(dǎo)入，讓學(xué)生的熱情得到激發(fā)，讓他們能夠在這種具體而生動(dòng)的教學(xué)過程中得到知識的進(jìn)步。

三、通過游戲法來幫助學(xué)生鞏固他們的知識

所有的知識在學(xué)習(xí)之后都必須不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，否則還是會(huì)很容易忘記的。因此，當(dāng)教師在給學(xué)生授完課之后，讓學(xué)生有了一定理論基礎(chǔ)，就可以進(jìn)行一個(gè)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過訓(xùn)練來不斷的鞏固自己學(xué)到的知識。教師可以根據(jù)學(xué)生已有的知識水平來組織游戲，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)，例如：教師如果要給學(xué)生進(jìn)行20以內(nèi)加減的相關(guān)內(nèi)容的鞏固時(shí)，就可以讓學(xué)生們進(jìn)行一個(gè)角色扮演的小游戲，讓部分學(xué)生扮演商店老板，另一部分學(xué)生扮演買家，通過交易過程中20以內(nèi)數(shù)數(shù)字的加減來檢驗(yàn)他們的水平。在這個(gè)過程中，教師不僅可以幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)他們的知識，還能夠更好的幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，讓他們以更加飽滿的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、合作博弈培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

除了以上方法之外，小組游戲合作法也是幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高成績的好方法，在教師的教學(xué)過程中，可以通過小組合作進(jìn)行游戲的方式來幫學(xué)生培養(yǎng)他們的合作意識，讓他們在與同伴共同合作的情況下鍛煉自己的數(shù)學(xué)能力，以此來幫助他們提高綜合素養(yǎng)。

例如，我們還是可以通過上面那個(gè)角色扮演的游戲來進(jìn)行說明，在教師通過角色扮演來幫助學(xué)生進(jìn)行小組數(shù)學(xué)游戲訓(xùn)練時(shí)，教師可以在事前用小卡片寫上錢幣的數(shù)額，然后將學(xué)生進(jìn)行分組進(jìn)行購物小游戲，游戲規(guī)則由教師來定：每個(gè)組選出一個(gè)推銷員，然后其他同學(xué)就是消費(fèi)者。在這個(gè)小組中，每個(gè)消費(fèi)者擁有十元錢，他們要買不少于兩件物品，而每件物品的價(jià)格都已經(jīng)在發(fā)下去的購物清單中有說明了，此時(shí)就有推銷員來為各個(gè)消費(fèi)者計(jì)算他們的物品是否有超出預(yù)算，在十分鐘之內(nèi)哪個(gè)小組的交易量最大，那么他們就獲得了勝利，而在整個(gè)交易過程之中，其他組的學(xué)生也可以進(jìn)行監(jiān)督，看哪個(gè)小組出現(xiàn)了錯(cuò)誤，一旦有錯(cuò)誤就直接算作失敗，比賽開始后學(xué)生們就會(huì)在游戲競爭的壓力中積極的開始計(jì)算與選擇。當(dāng)游戲結(jié)束之后，教師就可以進(jìn)行結(jié)果的公布，并由勝利的小組來交談自己的經(jīng)驗(yàn)，分享快速計(jì)算的方法，通過這種方式能夠讓學(xué)生更好的了解元、角、分之間的轉(zhuǎn)換，也能夠幫助他們增強(qiáng)生活

經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)

綜上，現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂想要得到進(jìn)步，那么就要更好的幫助學(xué)生激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有更加高效的學(xué)習(xí)效率。而這則需要我們將游戲教學(xué)法引入其中，通過游戲教學(xué)法來讓學(xué)生的身心得到共同的發(fā)展，幫助他們更好地開展小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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