□ 潘素民

培訓(xùn)是最大的福利。筆者帶著對教育事業(yè)的追求、在學(xué)校工作中的困惑以及對美好未來的憧憬，參加了福建省2017年 “鄉(xiāng)村校長助力工程”小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過 “校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀”等不同內(nèi)容的專題培訓(xùn)，獲取先進教育經(jīng)驗，由此拓展管理思維，深度思考問題，全方位提升能力。本質(zhì)上來講，現(xiàn)代教育就是實現(xiàn)學(xué)生價值觀的塑造，“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”。在學(xué)期間，我們與有教養(yǎng)、有學(xué)識的知名校長、資深教師和著名學(xué)者建立良好關(guān)系，由此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。授課教師通過深入淺出的道理講解，讓我們受益終身，同時見到諸多名校和我們學(xué)校之間的差異，特別是名校的學(xué)術(shù)氛圍濃厚。晉江市龍湖小學(xué)、惠安縣城南實驗小學(xué)、泉州市晉光小學(xué)等，都給我們留下深刻印象。我們還感受到不同地區(qū)培訓(xùn)的差異及其獨特魅力。我們前往泉州市著名學(xué)校參觀、體驗，傾聽晉江市龍湖小學(xué)蘇明強校長的 《小學(xué)校長的教育夢想與辦學(xué)思路》、惠安縣城南實驗小學(xué)莊漢斌校長的 《一所鄉(xiāng)村小學(xué)的蛻變之路——構(gòu)建和美校園的辦學(xué)實踐》、泉州市晉光小學(xué)黃加賢校長的 《至和教育的理論與實踐》以及泉州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)林美徽校長的 《校本化體育節(jié)的形成——以開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校為例》等專題報告，獲取探索學(xué)校教育教學(xué)改革和先進學(xué)校辦學(xué)治校的經(jīng)驗，由此拓展辦學(xué)視野與管理思維。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實地參觀，深深感到作為一名校長的責(zé)任，激勵今后做好學(xué)校管理工作，致力于學(xué)校教育教學(xué)，令其綻放別樣的風(fēng)采，但現(xiàn)在仍需繼續(xù)、加倍地努力。

一、強化學(xué)校德育工作，促進學(xué)生健康發(fā)展

推廣 “德育導(dǎo)師制”，推行“德育首遇制”，推進 “德育核心制”，進一步加強德育骨干隊伍建設(shè)。依據(jù) 《泉港區(qū)中小學(xué)德育一體化建設(shè) （2017—2019年）實施方案》，制定 “名班主任”培養(yǎng)規(guī)劃、 《涂嶺中心小學(xué)班主任工作津貼發(fā)放實施方案》，建立、健全“名班主任”管理機制，舉辦班主任論壇活動，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的核心作用。嚴(yán)格落實教師道德行為 “十不準(zhǔn)”、教師用語 “十提倡”，加大督查力度，整頓師德、師風(fēng)，建設(shè)良好校風(fēng)。積極開展移風(fēng)易俗進校園系列主題教育活動，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、文明高尚的生活方式。同時，落實 《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，按照要求開足、開齊健康教育課程；積極開展 “陽光體育”運動，按照課程計劃開齊、上足、上好體育課程，全面落實大課間體育活動制度，保證學(xué)生每天一小時的體育活動時間。

二、促進教師主動發(fā)展，幫助教師快速發(fā)展

學(xué)校結(jié)合實際，依據(jù)教師的不同需求，實施個性化定制，幫助其在學(xué)科范圍內(nèi)選擇并制定更好發(fā)展目標(biāo)。幫助每一位教師在工作崗位上發(fā)揮自己的作用和價值，獲得更好人生體驗。在具體工作中，嚴(yán)格落實 “五規(guī)范”要求，有效執(zhí)行課時、課程計劃，并通過省內(nèi)頒布的 《課程計劃》，進行各類課程的設(shè)置，不能對課時或課程內(nèi)容進行隨意變動或增減，且要重視 “美體音”等課程，哪門課程都不能擠占其他課程時間，或?qū)ο鄳?yīng)課程進行隨意調(diào)整或增減，從而保證每門學(xué)科都在教學(xué)計劃落實的范圍內(nèi)，維護良好的教學(xué)秩序，推進教學(xué)計劃的順利實施。遵循 “一課一輔，學(xué)生自愿”原則，教師體罰學(xué)生、私自指定或征訂課外教材或大量的機械性作業(yè)等都被明令禁止。實施良好的教學(xué)督查，有效實行教學(xué)管理。落實 《泉港區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則 （試行）》，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，掌握教學(xué)落實情況，出現(xiàn)問題應(yīng)與教師探討，通過互相研究與討論，提出更有效的解決措施，促使教師形成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進教學(xué)能力的提升，實現(xiàn)教學(xué)的高效性。增強學(xué)生 “預(yù)習(xí)、閱讀、寫字”等習(xí)慣的養(yǎng)成，注重學(xué)生口算等能力，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實有效地做好“轉(zhuǎn)化學(xué)困生、抓緊中等生、保住尖子生”，提升及格率和優(yōu)秀率。進一步完善課題研究和管理體系，加強課題研究的過程管理，通過優(yōu)質(zhì)課堂展示、優(yōu)秀教學(xué)案例匯集、課題研究成果推介等形式，促進教學(xué)研究成果的實踐轉(zhuǎn)化，使得教學(xué)研究工作能夠起到指引教學(xué)的作用。強化教學(xué)質(zhì)量的有效性，及時跟蹤或檢測教學(xué)工作。期中組織質(zhì)量測查，做好質(zhì)量分析，召開教學(xué)質(zhì)量分析會、家長會，認真總結(jié)、分析上半學(xué)期教學(xué)質(zhì)量狀況，提出下半學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和達標(biāo)建議；期末統(tǒng)一組織對一至五年級語數(shù)學(xué)科進行質(zhì)量測查，分析存在的問題，提出整改措施。重視品生 （社）、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)等社會技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。關(guān)注探討考試改革與發(fā)展的趨向，明確教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在發(fā)展過程中會遇到各種各樣的問題，因此，需要幫助教師更好地學(xué)會解決相關(guān)問題，讓教師更多地接觸專家，學(xué)習(xí)專家的教學(xué)理念，及時改正其中存在的問題，讓教師能夠更好地獲得教學(xué)成就，收獲成功喜悅。

三、強化校園安全教育，致力構(gòu)建平安校園

強化崗位、責(zé)任落實，持續(xù)健全監(jiān)管體制機制。貫徹執(zhí)行 《泉港區(qū)學(xué)校安全工作 “黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”規(guī)定》，簽訂 《2018年學(xué)校綜治安全目標(biāo)管理責(zé)任書》，加強學(xué)校安全治理，實施 “一崗雙責(zé)、黨政同責(zé)、齊抓共管”的綜合管理體系。增強學(xué)校安全機構(gòu)建設(shè)，培訓(xùn)各安全崗位上的管理人員，增強安全管理意識。加強基層安全，持續(xù)推進學(xué)校綜治管理。貫徹落實《福建省教育廳關(guān)于進一步加強學(xué)校治安防控體系建設(shè)的通知》文件，增強學(xué)校安防力度，加強內(nèi)部機制建設(shè)，構(gòu)建新時代安防系統(tǒng)，提升校園安防控制水準(zhǔn)。設(shè)立相應(yīng)崗位管理公告牌，設(shè)立安全警示標(biāo)志，完善學(xué)生校方保險措施，比如人身傷害責(zé)任險和學(xué)生人身意外傷害險。嚴(yán)格按照 《泉港區(qū)教育系統(tǒng)安全隱患排查治理體系建設(shè)工作實施方案》要求，設(shè)立相關(guān)隱患排查制度，做到全員參與、主動檢查、分層治理等聯(lián)動管理機制，完善各類隱患的排查制度，設(shè)立報備與督辦制度，有效預(yù)防安全隱患。要實現(xiàn) “五落實”，即形成預(yù)案、完善措施、明確責(zé)任、劃撥資金以及限定日期。加強隱患排查力度，做到排查治理信息化與規(guī)范化管理，實施至少每月一次的排查與治理行動，并協(xié)調(diào)相關(guān)部門開展校園周邊安全排查，尤其是食品、娛樂、網(wǎng)絡(luò)和交通等方面，實施 “清剿火患”“護校安園”，做到專項整治，實現(xiàn)凈化環(huán)境的目的。加強教育演練，提高師生自護自救能力。通過在線運用“福建省安全教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺”，實施在線教育課程，有針對性地開展教育活動，實現(xiàn)學(xué)校安全資源共享，增強安全教育實效性。同時加強安全知識或法規(guī)的課堂教學(xué)，實現(xiàn)安全教學(xué)課時不少于12課時，且要加入正式的課堂教學(xué)。運用綜合實踐基地、校外實踐中心等，實施安全教育；利用手機、“兩微”、電視等平臺，進行安全教育宣傳，營造更好的安全教育氛圍，增強家庭、學(xué)校和社會的安全意識。

四、強化學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)造和諧教育教學(xué)氛圍

精心做到讓每一件設(shè)施 “說話”，突出核心價值觀，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念。著重抓好三級文化建設(shè)：校園文化、年段文化、班級文化。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，教學(xué)點本來破舊的玻璃窗全部換成鋁合金玻璃窗，教室顯得寬敞明亮；教室前沿鋪設(shè)四個花圃，種上花草樹木。在鄉(xiāng)賢企業(yè)家的捐資下，教室裝上電風(fēng)扇，幼兒園和教師辦公場所裝上空調(diào)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，增添文化墻，擴建八個信息欄，創(chuàng)建泉港區(qū)教學(xué)點首個畫展：秀溪教學(xué)點畫展。校園建設(shè)八個花圃，種上四季鮮花，翠綠樹木，構(gòu)成綠色校園。幼兒園計劃增設(shè)活動場所，添置活動滑梯，購置多彩玩具，讓小朋友活潑可愛地成長。加強教師隊伍建設(shè)，努力提升教科研水平。想要實現(xiàn)教學(xué)能力的提升，就必須樹立正確的教育觀，與時俱進，創(chuàng)新自己的理念，但觀念的轉(zhuǎn)變需要長期的過程，并非短時間就可以完成的，而且在思想觀念轉(zhuǎn)變過程中，也會經(jīng)歷陣痛，需要反復(fù)磨合。需要高度重視教學(xué)核心工作，為了加強學(xué)校的教學(xué)工作，積極采取如下措施：鼓勵教師運用多樣的教學(xué)方式，完善教學(xué)方法，發(fā)掘與時代相適應(yīng)的新型教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提升教學(xué)效果與質(zhì)量；注重后進生轉(zhuǎn)化工作，遵循 “不放棄”原則，通過積極引導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績，同時強化學(xué)優(yōu)生的進一步教育，運用課余時間對學(xué)困生進行相關(guān)輔導(dǎo)，提升各類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；鼓勵教師交流學(xué)習(xí)，進行有效互動，交流、分享學(xué)科問題，探討知識難點與重點，實現(xiàn)學(xué)科 “好點子”共享，由此提升教學(xué)能力與水準(zhǔn)。開展與中心校牽手活動，讓年輕教師來校授課；制定有效獎懲方法，激發(fā)教師工作積極性，促使教師持續(xù)做好教學(xué)工作。

人生有涯，學(xué)無止境。帶著問題學(xué)，滿載收獲歸。培訓(xùn)結(jié)束，但所學(xué)、所思、所感將會延續(xù)到工作中去，成為做好今后工作的不竭動力。讓我們共同為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量，為農(nóng)村教育發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。