●安徽省宿州市碭山中學(xué)　劉欽果

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育取得了較大的成就，但是總體水平還不高。為貫徹落實(shí)國(guó)家深化基礎(chǔ)教育課程改革政策，教育部決定大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。課程改革要求學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。而要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，教師就要改進(jìn)課堂教學(xué)，打造高效課堂，創(chuàng)新課堂，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

一、新課導(dǎo)入與高效課堂

一節(jié)成功的歷史課離不開(kāi)巧妙的導(dǎo)入，精彩的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)啟新課的金鑰匙。良好的課堂導(dǎo)入不僅可以使學(xué)生的思維和注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上，還可以起到先聲奪人的作用，為整堂課的有效進(jìn)行打好基礎(chǔ)，從而使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。興趣是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、為學(xué)生學(xué)習(xí)助力的最好的老師。課堂導(dǎo)入可以是一段故事，也可以是各類(lèi)文學(xué)作品對(duì)所授知識(shí)的輕描淡寫(xiě)，甚至可以是一個(gè)幽默、笑話等。高中歷史其實(shí)是一門(mén)十分有趣的課程，通俗來(lái)說(shuō)，歷史就是由一個(gè)個(gè)歷史故事、事件組成的。在學(xué)習(xí)新課之前，教師可以講一些人物故事，以它為引子，在成功引起學(xué)生的注意之后，再進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，這對(duì)構(gòu)建高效課堂十分有利。

二、以史為據(jù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷

在高中歷史中，列強(qiáng)的侵略以及中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)這一部分，不僅是每次考試的必考內(nèi)容，還是我們作為中華兒女要時(shí)刻記住的恥辱。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是近百年來(lái)中國(guó)人民第一次取得完全勝利的偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，捍衛(wèi)了我們國(guó)家的領(lǐng)土完整，使我們免遭被奴役的命運(yùn)，也為全世界人民的解放做出了重大貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)這段歷史時(shí)，教師要以史為據(jù)，為學(xué)生講述帝國(guó)主義的勃勃野心，以及我們中華兒女不屈不撓地與之斗爭(zhēng)的精神；還要教導(dǎo)學(xué)生勿忘國(guó)恥，讓學(xué)生記住今天的幸福、和平生活來(lái)之不易，現(xiàn)在的和平是我們的先輩們用鮮血換來(lái)的；激勵(lì)學(xué)生要有愛(ài)國(guó)熱情，讓學(xué)生知道有國(guó)才有家，讓學(xué)生明白，他們肩負(fù)著我們國(guó)家偉大復(fù)興的重任，只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才有可能為國(guó)家做出奉獻(xiàn)，才能讓我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大。

三、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了提升考試成績(jī)，還為了提升歷史素養(yǎng)，從而做到古今貫通，以史為鑒。近年來(lái)的歷史考題，題量越來(lái)越大，覆蓋面越來(lái)越廣，對(duì)知識(shí)的考查越來(lái)越靈活。因此，要想讓學(xué)生取得更好的成績(jī)，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要深刻領(lǐng)會(huì)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，把握歷史核心素養(yǎng)的具體目標(biāo)及其之間的內(nèi)在聯(lián)系，并充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷深化的過(guò)程。教師還要衡量教學(xué)目標(biāo)是否有效，看它與教材內(nèi)容是否相契合，是否真的適合學(xué)生學(xué)習(xí)。而這些種種付諸實(shí)施的前提，我認(rèn)為首先就是教師自身歷史素養(yǎng)的形成。培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，實(shí)際上是為國(guó)家的未來(lái)打造人才。讀史使人明智，以史為鑒，學(xué)會(huì)古為今用，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，這是每個(gè)歷史教師的責(zé)任與義務(wù)。

歷史教師所肩負(fù)的責(zé)任重大，要把我們中華五千多年的光輝歷史，以及那段被列強(qiáng)侵入的屈辱歷史，都要一一教授給學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，讓他們不僅能夠取得好的成績(jī)，還能提升自己的綜合素養(yǎng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂教學(xué)的方法也要因人而異。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育也在不斷改革，教學(xué)方法也在不斷改進(jìn)。教師要通過(guò)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)新課改的要求，讓課堂更加高效，讓學(xué)生更能適應(yīng)形勢(shì)，引領(lǐng)時(shí)代。