在全球移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)迅猛發(fā)展的大潮流下，智能化的設(shè)備已經(jīng)廣泛走入我們的生活，教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。浙江省杭州市左岸幼兒園將APP資源應(yīng)用于幼兒教育，收到了良好效果。

APP資源在幼兒園應(yīng)用的可行性分析。杭州市左岸幼兒園以中大班幼兒為主體實(shí)踐對(duì)象，在開展研究前，我們對(duì)于家長(zhǎng)進(jìn)行了一次關(guān)于“幼兒在家運(yùn)用APP情況的調(diào)查”，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，APP的運(yùn)用對(duì)于幼兒來(lái)說熟悉度還是挺高的，在對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行是否同意孩子操作APP資源原因的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)在時(shí)間、頻率可控的情況下還是愿意讓孩子接觸并運(yùn)用APP的。

APP資源在幼兒園的應(yīng)用。面對(duì)海量APP資源，我們通過集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和家園互動(dòng)三個(gè)方面來(lái)篩選運(yùn)用，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。一是在高效互動(dòng)的課堂中將APP融入集體教學(xué)，我們將已開發(fā)成熟的軟件系統(tǒng)，經(jīng)過專業(yè)化審視巧妙融入課程中，提升了幼兒積極性和表達(dá)力，實(shí)現(xiàn)了課堂高效。二是在多維梯度的游戲中將APP融入?yún)^(qū)域游戲，將動(dòng)畫片和游戲化的APP融入?yún)^(qū)域游戲，讓它們輔助幼兒開展游戲，支持幼兒開展自主探究活動(dòng)。三是在多元途徑的共育中將APP融入家園互動(dòng)，讓孩子、幼兒園的信息更為即時(shí)直觀呈現(xiàn)，讓家園間的互動(dòng)多元化。

APP資源在幼兒園應(yīng)用的四大特性。在APP資源與幼兒園教育教學(xué)深度融合的探究中，我們積極發(fā)揮自身的教育智慧，把握APP資源的四大特性，助推幼兒發(fā)展。一是趣味性，動(dòng)畫游戲類APP讓課堂妙趣橫生。二是交互性，綜合分享類APP讓互動(dòng)無(wú)限延伸。師幼間、幼兒間、家園間組合成了幼兒園的交互網(wǎng)絡(luò)，APP資源讓這些交互有了更好的延伸。三是點(diǎn)射性，人機(jī)互動(dòng)類APP讓家庭攜手對(duì)話。興趣是幼兒參與活動(dòng)的原動(dòng)力，教師運(yùn)用APP資源不僅能激發(fā)孩子參與的興趣，而且更能帶動(dòng)親子間的互動(dòng)。四是跨界性，資源共享類APP讓領(lǐng)域多元整合。在幼兒園教育中運(yùn)用APP資源，深入挖掘其運(yùn)用形式與作用，實(shí)現(xiàn)多領(lǐng)域多途徑的跨界運(yùn)用。我們結(jié)合APP資源打造了一個(gè)相宜的整體環(huán)境，將“少兒趣配音”APP的資源融入到皮影表演區(qū)、桌偶區(qū)，將“兒童學(xué)手工”APP的游戲資源融入美工區(qū)的探索。

APP資源在幼兒園應(yīng)用的收獲與感悟。隨著研究的推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒、教師、家長(zhǎng)都有了不同的程度的成長(zhǎng)。

對(duì)于幼兒，APP是一座橋。APP資源的運(yùn)用讓我們的孩子從羞澀走向了大膽，原本內(nèi)向的孩子通過軟件配音來(lái)展現(xiàn)自己，在分享點(diǎn)贊中收獲自信；原本獨(dú)立的個(gè)體因?yàn)橐延械慕?jīng)驗(yàn)興趣在游戲中出現(xiàn)了合作，從個(gè)體走向了群體。

對(duì)于教師，APP是一條路。這次探究讓我們尋找到了一個(gè)新的可以深入探究的可行性方向，打開了探究信息技術(shù)與幼兒園教育深度融合的新思路。APP資源結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域自主游戲，實(shí)現(xiàn)了多領(lǐng)域、多形式的銜接。APP的交互性讓教師多形式了解到孩子更多的想法，以便給予個(gè)性化、適時(shí)地指導(dǎo)與支持。

對(duì)于家長(zhǎng)，APP是一扇窗。研究中，因?yàn)锳PP后臺(tái)積累、微信分享即時(shí)發(fā)布相關(guān)作品、視頻與照片等，孩子的發(fā)展歷程被電子化記錄。因?yàn)锳PP的信息化操作需要家長(zhǎng)的參與，讓父母陪伴孩子的時(shí)間多了，形式更多元化。

教育的信息化是教育發(fā)展必然趨勢(shì)，APP資源的探究是一個(gè)有效而適宜的切口。相信在未來(lái)的探究之路上我們一定能有更多驚喜和收獲。