張華英 楊春燕 杜春華

“我是你的眼——帶盲童識地學(xué)”是成都理工大學(xué)博物館自行策劃、組織、實施的系列科普活動，主要是基于博物館現(xiàn)有巖礦化石等地學(xué)標本資源進行的校外延伸性科普教育，活動對象主要為成都市特殊教育學(xué)校的盲生?；顒又荚谕ㄟ^博物館豐富的地學(xué)藏品資源及專業(yè)的科普教育人才對這群特殊孩子進行科學(xué)普及，增強他們的科普知識，從而激發(fā)他們的自主探究、科學(xué)探索及想象創(chuàng)造精神。

設(shè)計思路與內(nèi)容

本項目分為2大模塊4個環(huán)節(jié)（聆聽講座、觸摸標本、動手做一做、展廳深體驗）進行實施。

“送科普進校園”模塊：主要針對聽力較好的盲生，通過通俗易懂的科普講座對盲生進行知識傳輸，同時結(jié)合博物館的地學(xué)標本進行知識輔助，使孩子們通過聆聽講座、觸摸標本等方式初步獲得地學(xué)知識。

“盲童走進博物館”模塊：主要針對視力相對較好的盲生，他們有經(jīng)常到校外進行科普活動的經(jīng)驗，可通過讓盲童們到博物館實地參觀，進一步感受地學(xué)魅力。同時設(shè)計一些符合盲童身心特點的互動活動，在博物館科普教師的指導(dǎo)下，讓孩子們動手制作標本模型，激發(fā)他們的團隊合作、科學(xué)探究、想象創(chuàng)造精神，進一步增強科普活動效果。

活動實施

博物館教師通過與成都市特殊教育學(xué)校盲生部的負責(zé)教師進行前期溝通交流，專門針對盲生身心特點量身設(shè)計、精心策劃了活動方案，活動主題分別為“送科普進校園”和“盲童走進博物館”。

送科普進校園

針對小學(xué)低年級學(xué)生（1-3年級）

科普講座“恐龍的奧秘”

考慮到低年級孩子對恐龍尤為感興趣，博物館為1-3年級盲童設(shè)計的講座主題為“恐龍的奧秘”，主要內(nèi)容包括恐龍的命名、恐龍的分類、恐龍之最、恐龍的滅絕等。通過生動有趣的科普介紹，孩子們對古生物知識有了初步了解。

互勸活動盲童們的觸覺非常靈敏，博物館的各種恐龍鉛版凹凸感很明顯，他們可以用手觸摸感知各種恐龍的骨架模型，想象出心目中恐龍的樣子。同時，孩子們可以利用恐龍鉛版進行拓圖，親手勾勒出恐龍的模樣。此外，互動活動還精心挑選了一批外觀精美、觸感明顯、結(jié)實安全的古動物、古植物標本，如胡氏貴州龍、陸龜、菊石、海百合、恐龍尾椎、恐龍蛋、湘西蟲、六方珊瑚、直角石、枝脈蕨、硅化木等用于科普展覽，由博物館的科普教師給他們進行介紹，讓孩子們用手觸摸、用心感知遠古生命的神奇。

針對小學(xué)高年級學(xué)生（4-6年級）

科普講座“形形色色的石頭”

4-6年級孩子的認知能力、理解能力都較強，博物館為他們設(shè)計了“形形色色的石頭”科普講座，主要內(nèi)容有礦物的基本知識、礦物的物理性質(zhì)、礦物與巖石的關(guān)系、四大名玉、四大寶石等。通過介紹礦物、巖石、寶石、玉石的一些基本知識，使孩子們對于地質(zhì)標本有初步的認識。同時，鑒于孩子們的視力障礙，為了讓孩子對于知識點有更真切的體會，講座中準備了一些水晶、重晶石、石膏、滑石等觸感明顯的小標本讓孩子們用手感知，真切地了解標本的外形、比重、硬度等基礎(chǔ)知識。

互動活動博物館專門為盲童們精心挑選了10余件外觀漂亮、晶形獨特、觸感特征明顯的礦物寶石、玉石標本，在成都特殊教育學(xué)校的操場進行科普展出，同時配有圖文并茂的科普展板和科普宣傳單。孩子們新奇地觸摸著一件件特殊的地質(zhì)標本，用手掂掂，用耳朵聽聽，部分視力相對較好的孩子幫助給其他同學(xué)描述，興奮之情溢于言表。此外，互動環(huán)節(jié)設(shè)計了樹葉標簽制作，利用孩子們自己收集的樹葉制作樹葉標簽，孩子們可以用手觸摸到葉片、葉柄、葉脈等。

盲童走進博物館

展廳深體驗為進一步加深對地學(xué)知識的認識，孩子們在特殊學(xué)校教師的帶領(lǐng)下來到博物館實地參觀。珍貴的四極標本、精美的礦物寶玉石、神奇的古生物化石、龐大的恐龍骨架等，孩子們在博物館科普教師的講解中深入學(xué)習(xí)有趣的地學(xué)知識，了解地球的奧秘、生命的起源與進化。孩子們在展廳里零距離接觸赤鐵礦、花崗巖、大理石、菊花石、硅化木、直角石等各種類型的地質(zhì)標本，他們以手代目認識新奇的地學(xué)知識，興奮地用手撫摸海百合、魚龍、鶚頭貝等古生物標本，真切地感受著化石的靈魂，仿佛聽到了來自遠古生命的呼喚。

與恐龍親密接觸盲童們手拉手，用手丈量鎮(zhèn)館之寶“合川馬門溪龍”22米長的龐大身軀，驚訝于生命的神奇與偉大；孩子們用手觸摸許氏祿豐龍的腿骨化石，通過來自指間的粗糙觸感，心中勾畫出它活著時的龐大身軀；慢慢撫摸安氏原角龍、亞洲古似鳥龍、楊氏鸚鵡嘴龍等骨架模型，腦海中想象它們的呆萌可愛。

動手制作三葉蟲模型各種形狀與大小的三葉蟲模具、擺放整齊的小刀、適量的石膏粉和自來水，盲童們在博物館科普教師的講解指導(dǎo)下，滿懷期待地開始制作三葉蟲模型。他們在教師或者同學(xué)的幫助下小心翼翼地調(diào)制石膏粉和水的比例，稠度必須剛剛好，不能太干也不能太稀，然后再將調(diào)好的石膏盡快倒入三葉蟲模具中，時間耽擱太久石膏容易固結(jié)。視力相對較好、動作稍快的同學(xué)積極幫助其他同學(xué)，孩子們之間充滿了愛和友誼。經(jīng)過十幾分鐘的等待，一個個生動、惟妙惟肖的三葉蟲模型就出爐了。當盲童們從石膏模具中取出自己親手制作的三葉蟲模型，輕輕用手撫摸它們的輪廓和痕跡時，孩子們的臉上洋溢著快樂與欣喜。

活動效果

活動開展得非常成功，在成都特殊教育學(xué)校和成都理工大學(xué)均引起了不小的反響與好評，兩個學(xué)校均對該活動進行了專門的新聞報道?；顒拥某晒﹂_展，不僅給特殊兒童進行了礦物、巖石、古生物等地學(xué)知識的介紹，拓展了他們的知識面，同時很好地提高了他們的認知能力，鍛煉了他們的動手能力，增強了孩子之間的團隊協(xié)作精神，在孩子們幼小的心靈里播撒下科學(xué)的種子，激發(fā)了他們的科學(xué)探索精神。對于成都理工大學(xué)博物館來說，該活動既是博物館校外科普活動的一個延伸與嘗試，極大地拓展了科普教育受眾，鍛煉了博物館科普工作人員的能力與水平，積累了針對特殊人群的科普經(jīng)驗，同時也極好地宣傳了學(xué)校和博物館。目前已有一些小學(xué)嘗試將學(xué)生的科學(xué)課搬至博物館教學(xué)，同時博物館也開展了博物館科學(xué)課堂，開展專題科普活動，取得了很好的效果。