鄧向昕

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與三個(gè)方面。自主性是人作為主體的根本屬性。自主發(fā)展，重在強(qiáng)調(diào)有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)掘自身潛能，有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，成就出彩人生，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。基于核心素養(yǎng)時(shí)代對(duì)立德樹(shù)人的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)改變當(dāng)前存在的“學(xué)科本位”和“知識(shí)本位”現(xiàn)象，樹(shù)立德育大課堂觀，對(duì)照陽(yáng)光評(píng)價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)體系，在學(xué)科課堂和校園活動(dòng)課堂，以及家校關(guān)系建設(shè)和社區(qū)教育資源的有效利用等方面，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

一、學(xué)科課堂滲透德育，樂(lè)學(xué)善學(xué)

1. 學(xué)科教學(xué)涵養(yǎng)于“樂(lè)”

目標(biāo)激勵(lì)，化苦為樂(lè)。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，喚起他們學(xué)好學(xué)科知識(shí)的原動(dòng)力，以苦為樂(lè)，化苦為樂(lè)。

講究實(shí)效，學(xué)有所樂(lè)。教師應(yīng)設(shè)法使學(xué)生不斷體驗(yàn)到學(xué)有所得的快感，教師既要胸中有書(shū)，更要目中有人，務(wù)實(shí)求真，使學(xué)生學(xué)有所樂(lè)。

示范表率，寓教于樂(lè)。教師要善于挖掘和運(yùn)用自身的感召力，充分發(fā)揮示范表率作用，如：要求學(xué)生背誦的，自己先“亮相”，亦可經(jīng)?！跋滤弊魑摹Ｕ嬲箤W(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受教育，獲得知識(shí)，形成能力，開(kāi)發(fā)智力，其樂(lè)融融。

2. 學(xué)科教學(xué)觸動(dòng)于“情”

教育不能沒(méi)有感情。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，人與人之間信息的交流與傳遞，需要在良好的心理認(rèn)同基礎(chǔ)上進(jìn)行。從某種角度說(shuō)，語(yǔ)文課堂便是情感場(chǎng)，不少教材情文并茂，如果教者情緒飽滿、面帶微笑，“未成曲調(diào)先有情”，再加上學(xué)生思維活躍、輕松愉快，必能產(chǎn)生某種微妙的情感效應(yīng)。作為語(yǔ)文教師要真正把學(xué)生當(dāng)成朋友，了解他們的生活、思想，了解他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的甘苦；多做兄長(zhǎng)學(xué)友，使學(xué)生可親近、可信賴、可仿效，沒(méi)有心理距離，教師引著學(xué)生走，學(xué)生推著教師跑。這樣教師就能得心應(yīng)手，最佳發(fā)揮；學(xué)生則如坐春風(fēng)，其情濃濃。

3. 學(xué)科教學(xué)追求唯“美”

一堂成功的課猶如一曲優(yōu)美和諧的動(dòng)人樂(lè)章，給人以完美的藝術(shù)享受。對(duì)教者而言，教態(tài)大方自然瀟灑，板書(shū)簡(jiǎn)明美觀巧妙，語(yǔ)言純潔幽默詼諧，韻味無(wú)窮是美；對(duì)學(xué)生而言，閱讀可感受美、領(lǐng)略美，論辯可賞析美、想象美，習(xí)作可體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，要努力使雙邊活動(dòng)配合默契，引人入勝，主旋律扣人心弦，曲終余興未盡。讓學(xué)生在課堂這個(gè)既狹小又廣闊的美的王國(guó)里自由馳騁，充分施展自己的聰明才智，去發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美、塑造美的人生，真可謂妙不可言，美不勝收。

二、校園活動(dòng)課堂彰顯德育，健康生活

1. 主題活動(dòng)常規(guī)化

繽紛的四月，以“書(shū)香滿校園，幸福同成長(zhǎng)”為主題拉開(kāi)讀書(shū)節(jié)的帷幕，“感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)”，邀請(qǐng)作家到校宣傳讀書(shū)活動(dòng)，與孩子們簽名贈(zèng)書(shū)。展示同學(xué)們“與你分享讀書(shū)感言”的板報(bào)，召開(kāi)“好書(shū)伴我行”的主題班會(huì)課，評(píng)選“閱讀之星”和“學(xué)習(xí)型家庭”，進(jìn)行繪畫(huà)、手抄報(bào)、讀書(shū)筆記評(píng)比，出版《同福西年部刊》，刊登學(xué)生習(xí)作。

快樂(lè)的六一，全校師生積極參與學(xué)校成功歡樂(lè)節(jié)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校創(chuàng)建的藝術(shù)平臺(tái)，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境和文化氛圍，力求推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)工作。

陽(yáng)光的十一月，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，組織安排形式多樣的創(chuàng)新型體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，健全學(xué)生身體機(jī)能，營(yíng)造一個(gè)充滿激情、健康向上的校園環(huán)境。

飄香的十二月，舉行誦讀經(jīng)典美文活動(dòng)。由德育組和語(yǔ)文科組共同帶領(lǐng)全校師生進(jìn)行誦讀比賽，擴(kuò)大師生們的閱讀量，提高整體文化素養(yǎng)。組織展示全校性的經(jīng)典誦讀，由全校師生一齊誦讀學(xué)校新編的經(jīng)典名篇，場(chǎng)面極其震撼。

2. 校園生活豐富化

開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)視野，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

興趣社團(tuán)活動(dòng)極力綻放。學(xué)校以豐富學(xué)生生活、培養(yǎng)特長(zhǎng)、提升綜合素質(zhì)為原則，以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，在現(xiàn)有的場(chǎng)室、設(shè)備和師資條件下開(kāi)展多種興趣社團(tuán)活動(dòng)。內(nèi)容范圍包括：藝術(shù)類（硬筆書(shū)法、繪畫(huà)等）；體育類（羽毛球、舞蹈等）；科技類（電腦制作、機(jī)器人等）；語(yǔ)言類（寫(xiě)作、英語(yǔ)等）；音樂(lè)類（豎笛、粵劇等）；智力類（如珠心算、奧數(shù)、象棋等）。

圖書(shū)室全面開(kāi)放。得到12位家長(zhǎng)的支持，作為圖書(shū)室管理義工，協(xié)助學(xué)校學(xué)生借閱圖書(shū)的工作。以班級(jí)共讀一本書(shū)、個(gè)人憑借書(shū)卡借閱和參加夢(mèng)想書(shū)屋捐贈(zèng)交流這三種形式進(jìn)行，全校師生隔周可保證一節(jié)課到圖書(shū)室進(jìn)行借閱，并響應(yīng)海珠區(qū)教研室要求，把課外閱讀在課內(nèi)實(shí)施，提高學(xué)生的閱讀量。

大課間活動(dòng)保證落實(shí)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行組織每天早上30分鐘開(kāi)展大課間和課外體育活動(dòng)，合理開(kāi)展課余體育訓(xùn)練和競(jìng)賽，保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。每年開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作，以及組織學(xué)校體育工作自評(píng)，及時(shí)改進(jìn)學(xué)校體育工作，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

3. 師生發(fā)展個(gè)性化

我校師生積極參加各級(jí)各類比賽，體現(xiàn)積極向上的健康面貌，并獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。如：2015年12月，微課《認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)》在第三屆廣州、佛山、肇慶三市中小學(xué)（中職）微課征集評(píng)選活動(dòng)中，獲得廣州市級(jí)評(píng)審二等獎(jiǎng)；2016年，多媒體課件《酷貓投籃：Scratch的坐標(biāo)與移動(dòng)》獲得廣州市多媒體教育軟件評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)小學(xué)組微課二等獎(jiǎng)；2016年5月，五年級(jí)學(xué)生參加廣州市中小學(xué)生健美操啦啦操比賽，榮獲丙組街舞自選套路大集體第一名；2016學(xué)年9月的第八屆海珠區(qū)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽，我校送展教師作品4幅、學(xué)生作品7幅，9人獲獎(jiǎng)，其中獲得一等獎(jiǎng)并送市評(píng)審的有3人，我校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2016年11月，海珠區(qū)第五屆“海教杯”教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，我校教師在區(qū)的模擬授課初賽中脫穎而出，以前40%的成績(jī)進(jìn)入決賽，分別獲得英語(yǔ)科和品德科的三等獎(jiǎng)。

三、家校互動(dòng)充盈德育，健全人格

1. 家長(zhǎng)學(xué)校講座有針對(duì)性

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，每年定期聘請(qǐng)區(qū)教研員為家長(zhǎng)授課，分三個(gè)層次開(kāi)設(shè)學(xué)業(yè)性系列講座，一二年級(jí)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)講座，三年級(jí)為英語(yǔ)學(xué)業(yè)講座。

針對(duì)五六年級(jí)的孩子開(kāi)始有叛逆現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)在教育過(guò)程中的許多困惑，邀請(qǐng)資深的德育工作者到校為五六年級(jí)家長(zhǎng)作溝通技巧的專題講座，有效幫助家長(zhǎng)梳理疑惑，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與孩子一起進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中交流溝通，效果更好。

2. 親子團(tuán)康活動(dòng)有突破性

三四年級(jí)的孩子開(kāi)始有自己的想法，思想意識(shí)朦朧而好奇，家長(zhǎng)們會(huì)在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子有失控的現(xiàn)象。每年，我們都邀請(qǐng)廣州整合心理機(jī)構(gòu)心理咨詢師為學(xué)生和家長(zhǎng)做“如何有效與孩子溝通”的親子團(tuán)康活動(dòng)：觀看關(guān)于親子教育的短片，進(jìn)行角色交換體驗(yàn)，小組內(nèi)交流感受。在活動(dòng)中尋找親子相處的方式，挖掘他們心靈的碰擊點(diǎn)，讓他們相互感受對(duì)方的一些需求以及平日里不愿觸碰的話題。

3. 家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)有實(shí)效性

我校注重挖掘家庭教育資源，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育潛能，開(kāi)展“讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)堂”特色教育。如今年我校優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表為四年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)展連續(xù)三期的學(xué)業(yè)行為指導(dǎo)?；顒?dòng)以沙龍的形式進(jìn)行，讓家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子存在的問(wèn)題選擇一個(gè)話題參加，家長(zhǎng)代表根據(jù)自己的育兒心得與同級(jí)家長(zhǎng)一同交流，并為家長(zhǎng)們提供了很多的網(wǎng)站與書(shū)籍，一起建立了微信圈共同探討教育問(wèn)題。

這些活動(dòng)極大地豐富了家長(zhǎng)的業(yè)余文化生活，形成了家庭教育新格局，營(yíng)造了濃厚的家庭教育氛圍。更重要的是，家庭教育為學(xué)校教育提供前進(jìn)動(dòng)力和保證，為學(xué)生的自主發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)力的可持續(xù)發(fā)展提供了有效的保證。

四、社區(qū)資源提升德育，發(fā)展身心

1. 社工進(jìn)校園

南華西街社區(qū)華仁社工每周在我校定時(shí)間進(jìn)行個(gè)案心理輔導(dǎo)。學(xué)校與社區(qū)共同設(shè)立了“知心姐姐”信箱，讓學(xué)生通過(guò)信件的形式述說(shuō)心中的想法，從而宣泄情緒，在哥哥姐姐的正確引導(dǎo)下健康學(xué)習(xí)生活。

2. 硬筆書(shū)法進(jìn)課堂

我校座落在著名的南華西街內(nèi)，街道各小巷里，樹(shù)立著社會(huì)各界名人墨寶碑林，書(shū)法文化氛圍濃厚。我校遵循“崇德、向善、博學(xué)、樂(lè)美”的校訓(xùn)，培養(yǎng)師生實(shí)現(xiàn)“我大氣、我正氣、我雅氣、我銳氣”的目標(biāo)，利用社區(qū)書(shū)法家工作室資源，全面開(kāi)設(shè)硬筆書(shū)法校本課程，作為校本課程列入學(xué)校課程表?，F(xiàn)在每周一節(jié)的硬筆書(shū)法課在認(rèn)真落實(shí)，學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的坐姿、握筆姿勢(shì)和耐力，受到了家長(zhǎng)和老師們的贊揚(yáng)。

3. 粵劇粵曲進(jìn)校園

我校與南華西街共建海珠區(qū)青少年粵劇、粵曲培訓(xùn)中心。自從南華西街青少年粵劇粵曲培訓(xùn)基地成立以來(lái)，街道領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們大力支持、協(xié)同合作，經(jīng)過(guò)三年的努力，“同福粵劇校社團(tuán)”已初露綻放，學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)白欖、走小姐步、擺蘭花手，《感恩盡孝歌》、《桃園仙詠》選段、《荔枝頌》等粵語(yǔ)小曲，唱得有板有眼。弘揚(yáng)民族文化，使傳統(tǒng)藝術(shù)換發(fā)新的青春和生命力，成為發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的新載體。

責(zé)任編輯 邱 麗