鐘樂(lè)江

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育與家庭教育有效聯(lián)合的一種重要形式。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校日常德育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是作為一名班主任必備的教育管理基本功。我們應(yīng)召開(kāi)好不同形式、不同主題的家長(zhǎng)會(huì)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)共同搞好學(xué)生教育管理工作，發(fā)揮家校共同育人的正能量。

多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，要召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，尊重家長(zhǎng)是前提。我們不能把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成簡(jiǎn)單的學(xué)生考試成績(jī)“匯報(bào)會(huì)”，或者對(duì)問(wèn)題學(xué)生的“批斗會(huì)”，家長(zhǎng)會(huì)上，班主任不能搞“一言堂”，要給家長(zhǎng)充分發(fā)表意見(jiàn)和建議的機(jī)會(huì)，否則，家長(zhǎng)會(huì)就會(huì)失敗，達(dá)不到應(yīng)有的目的。

記得中師畢業(yè)那年，我被分配到一所學(xué)校承擔(dān)初中語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，第一次召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，就很失敗。

那是開(kāi)學(xué)后的第五周，學(xué)生月考過(guò)后，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和一個(gè)月來(lái)的表現(xiàn)，我準(zhǔn)備召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，一來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，二來(lái)向家長(zhǎng)們通報(bào)一下學(xué)生的成績(jī)，并根據(jù)一個(gè)月來(lái)我對(duì)學(xué)生的了解，想和家長(zhǎng)一道商討教育管理的有關(guān)事宜。

下午放學(xué)時(shí)，我告訴學(xué)生：“明天下午最后一節(jié)課開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，回家通知家長(zhǎng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)?！?/p>

“??？怎么不早點(diǎn)說(shuō)呀？”“我的家長(zhǎng)沒(méi)在家，可能來(lái)不了。”同學(xué)們感到很吃驚，七嘴八舌地議論起來(lái)。

“啊什么啊，現(xiàn)在說(shuō)難道遲了嗎？叫家長(zhǎng)必須來(lái)，誰(shuí)的家長(zhǎng)不來(lái)，小心我收拾你們?！眲倕⒓庸ぷ鞯奈遥瑧B(tài)度明顯有點(diǎn)生硬。

第二天下午最后一節(jié)課，我到教室一看，到會(huì)的家長(zhǎng)不到一半。我很生氣，“你們這些家長(zhǎng)，怎么對(duì)子女一點(diǎn)都不關(guān)心呢？開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，居然不來(lái)……”我對(duì)著到會(huì)的家長(zhǎng)數(shù)落了一通，然后叫家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的那部分學(xué)生到教室后面站著。

家長(zhǎng)會(huì)上，我先通報(bào)了這次月考的成績(jī)，對(duì)考得好的學(xué)生大加贊賞，對(duì)排名靠后的學(xué)生嚴(yán)厲批評(píng)，并責(zé)怪起他們的家長(zhǎng)來(lái)，說(shuō)他們平時(shí)不注重對(duì)子女的管教，如此等等，讓那些家長(zhǎng)很沒(méi)面子，有好幾個(gè)家長(zhǎng)在教室里就對(duì)著自己的子女罵了起來(lái)，甚至要?jiǎng)邮执蛩麄?，說(shuō)他們不爭(zhēng)氣，沒(méi)出息。

結(jié)果，這次家長(zhǎng)會(huì)變成了我和那些家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)差的學(xué)生的批斗會(huì)，最后，弄得我還有很多要講的事情也沒(méi)時(shí)間講了，鬧得不歡而散。

后來(lái)，針對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)，我請(qǐng)教了一位很有經(jīng)驗(yàn)的老班主任。她說(shuō)：“要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，要讓家長(zhǎng)都愿意來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，你首先得尊重家長(zhǎng)，和他們平等溝通，千萬(wàn)不能讓他們難堪……”這位老班主任為我一一分析了這次家長(zhǎng)會(huì)近一半的家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)又開(kāi)得不歡而散的原因，她最后叮囑我，以后開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一定要以尊重為前提，千萬(wàn)別把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成班主任的演講會(huì)、表演會(huì)，更不能開(kāi)成對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家長(zhǎng)的批斗會(huì)，否則，家長(zhǎng)會(huì)不受歡迎，也達(dá)不到應(yīng)有的目的。

我記住了這位老班主任的話，內(nèi)心囑咐自己要從尊重家長(zhǎng)做起。以后每次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都十分注意充分尊重和信任家長(zhǎng)，因而家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得一次比一次成功。

一、每次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，都由我親自通知家長(zhǎng)

自從那次家長(zhǎng)會(huì)失敗以后，每逢學(xué)校或班上要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都不讓學(xué)生回家傳信，為了表示我對(duì)家長(zhǎng)的尊重，由我親自通知。開(kāi)始沒(méi)電話、手機(jī)的時(shí)候，我就寫(xiě)好書(shū)面通知，叫學(xué)生帶回去。后來(lái)有了電話、手機(jī)，有了網(wǎng)絡(luò)，我就通過(guò)電話、短信、家校QQ群、微信群等方式通知他們，而且，力爭(zhēng)提前三四天就發(fā)出通知，以便他們有充足的時(shí)間調(diào)整、安排自己的工作或事務(wù)，并認(rèn)真思考梳理與學(xué)校老師交流討論的問(wèn)題。

二、每次家長(zhǎng)會(huì)都確立一個(gè)中心議題

每次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，都得有明確的主題，得讓家長(zhǎng)參會(huì)后有收獲，能幫助他們解決教育管理孩子過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題?，F(xiàn)在的農(nóng)村家庭，由于青壯年家長(zhǎng)外出務(wù)工，都是把子女交給家中年紀(jì)偏大、識(shí)字不多政策理解不夠、行動(dòng)不便的老人監(jiān)管，他們往往溺愛(ài)、遷就孩子，教育管理也不得法。我們可以利用家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)這些家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，介紹教育管理學(xué)生的方法，幫助他們解決孩子教育管理中的實(shí)際問(wèn)題，使每次的家長(zhǎng)會(huì)都能使學(xué)生監(jiān)護(hù)人有收獲。千萬(wàn)不要把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成對(duì)學(xué)生或家長(zhǎng)的批評(píng)會(huì)，否則，家長(zhǎng)們就會(huì)不歡迎，不參加的。為此，每召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)認(rèn)真思考，根據(jù)當(dāng)時(shí)的教育形勢(shì)和班上的實(shí)際情況，確立一個(gè)主題，列出一些需要討論交流的問(wèn)題，或者事先向家長(zhǎng)征集一些他們關(guān)心的問(wèn)題，通過(guò)發(fā)放家庭問(wèn)卷或家校聯(lián)系手冊(cè)等方式提前告知家長(zhǎng)，讓他們事先有所思考，有所準(zhǔn)備，以便家長(zhǎng)會(huì)上互相交流，互相探討，達(dá)成家校共育的共識(shí)。

三、以圓桌會(huì)的形式與家長(zhǎng)平等交流

作為學(xué)生的班主任、任課教師，我們和學(xué)生家長(zhǎng)是平等的。家長(zhǎng)們最討厭老師高高在上，以居高臨下的姿態(tài)對(duì)他們指手畫(huà)腳，最討厭老師個(gè)人英雄主義似的在講臺(tái)上做滔滔不絕的演講和表演，最討厭老師講空洞的政策理論和不切實(shí)際的大道理。所以，每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)事先和學(xué)生一起把教室里的桌凳擺放做調(diào)整，圈成四方形、圓形或橢圓形，酷似圓桌會(huì)議，我們課任老師和家長(zhǎng)們交叉團(tuán)坐在一起，就事先確定的問(wèn)題展開(kāi)平等而和諧的探討交流，并盡量多給家長(zhǎng)們發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，自己要耐心傾聽(tīng)他們的心聲，讓大家在平等愉快的交談中形成一致的意見(jiàn)。

四、注重集體探討和個(gè)別交流相結(jié)合

班上的學(xué)生，由于遺傳因素、家庭環(huán)境和自身興趣愛(ài)好不同等原因，在學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、情感認(rèn)知等各個(gè)方面難免存在差異，學(xué)習(xí)成績(jī)有高低之分，品德行為有好壞之別，教育者不能用一把尺子、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，得因材施教，區(qū)別對(duì)待。因此，我們?cè)谡匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行交流探討時(shí)，得采取集體探討和個(gè)別交流相結(jié)合的方式，千萬(wàn)不能因?yàn)樘幹貌划?dāng)而傷害了學(xué)生或家長(zhǎng)。對(duì)于那些帶共性的問(wèn)題，我們可以引導(dǎo)家長(zhǎng)積極展開(kāi)討論，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的某些問(wèn)題，我們要以其他適當(dāng)?shù)姆绞脚c家長(zhǎng)或?qū)W生單獨(dú)交流，以達(dá)到互相尊重、互相諒解，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)改進(jìn)的目的。

五、靈活家長(zhǎng)會(huì)的地點(diǎn)和形式

在農(nóng)村地區(qū)，由于學(xué)生居住地點(diǎn)分散，家庭情況差異很大，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的方式就得靈活。針對(duì)家長(zhǎng)外出務(wù)工，留守在家的監(jiān)護(hù)人年紀(jì)較大，行走不方便的情況，我們可以利用下午放學(xué)后或雙休日等時(shí)間，到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，或召集附近幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)一起召開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，互通學(xué)生在家、在校的各種表現(xiàn)，面對(duì)面進(jìn)行交流溝通，共同商討教育管理的方法；對(duì)于家長(zhǎng)公務(wù)繁忙，或在外地工作不能參加家長(zhǎng)會(huì)的，我們可以利用家校聯(lián)系群，通過(guò)QQ、微信聊天、發(fā)電子郵件等方式，在工作之余組織家長(zhǎng)們交流教育心得體會(huì)，以便在教育管理學(xué)生上達(dá)成共識(shí)，步調(diào)一致地教育引導(dǎo)孩子健康茁壯成長(zhǎng)。還可以設(shè)立“家校聯(lián)系手冊(cè)”，用它代替家長(zhǎng)會(huì)。采用定期和不定期的通過(guò)它與家庭取得聯(lián)系，互通學(xué)生在家、在校的情況。定期聯(lián)系，即每周周末，班主任將班級(jí)管理制度、學(xué)生本周的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品行等方面的表現(xiàn)寫(xiě)在“手冊(cè)”中，讓學(xué)生帶回去，家長(zhǎng)審閱后反饋意見(jiàn)和建議，讓學(xué)生下周一帶回學(xué)校，這樣，有助于雙方互相了解學(xué)生近期表現(xiàn)和學(xué)習(xí)等情況，共同商定教育管理辦法。不定期聯(lián)系，班主任根據(jù)部分學(xué)生臨時(shí)出現(xiàn)的意外情況，及時(shí)和家庭取得聯(lián)系，商定解決問(wèn)題的有效辦法。采用“家校聯(lián)系手冊(cè)”的方式適合于有家長(zhǎng)在家的家庭，既不耽誤家長(zhǎng)的工作時(shí)間，又能及時(shí)互通信息，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，實(shí)現(xiàn)家校教育管理的及時(shí)性和一致性。這樣的方式很受學(xué)生家長(zhǎng)歡迎。

我們知道，在教育管理和培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，學(xué)校和家庭教育是聯(lián)系密切、不可或缺的重要組成部分。只有學(xué)校和家庭緊密配合，協(xié)調(diào)一致，才能互相彌補(bǔ)各自的不足，形成教育活力，發(fā)揮整體教育作用，取得良好的教育效果。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，是家校聯(lián)系的一個(gè)有效的方式之一。我們?cè)诮M織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，一定要學(xué)會(huì)換位思考，多站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題，多考慮家長(zhǎng)的難處和苦衷。要徹底放下班主任老師高高在上的架子和威嚴(yán)，多俯下身來(lái)和家長(zhǎng)們平等交流，把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成談心會(huì)、交心會(huì)，和家長(zhǎng)們平等交流教育管理學(xué)生的方法；把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成分析會(huì)、討論會(huì)，幫家長(zhǎng)們解決孩子教育管理中的實(shí)際困難，讓每次的家長(zhǎng)會(huì)都能開(kāi)得和諧愉快，讓家長(zhǎng)有收獲。這樣，家長(zhǎng)會(huì)才會(huì)受家長(zhǎng)們歡迎，他們也才會(huì)踴躍參加，并積極建言獻(xiàn)策，以共筑教育管理大堤，這樣的家長(zhǎng)會(huì)，才能彰顯家校共同育人的正能量，促進(jìn)學(xué)生健康和諧成長(zhǎng)。