□ 胥愛紅劉田野（.遵義師范學(xué)院 貴州 遵義 563000；.郎岱鎮(zhèn)第一小學(xué) 貴州 六盤水 553405）

前言

高校體育校本課程是學(xué)校在學(xué)生需求、學(xué)校內(nèi)外體育資源、當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化和地理生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家三級課程管理體制以及新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)自主開發(fā)的體育課程。就遵義師范學(xué)院來說，自學(xué)校升本以來，大學(xué)體育課程選項(xiàng)課開設(shè)到現(xiàn)在也近二十年，體育選項(xiàng)課在教學(xué)中占大學(xué)體育總學(xué)時(shí)的二分之一，無論從重要性還是從內(nèi)容上都占有舉足輕重的地位。近年來隨著學(xué)校的改革與創(chuàng)新，體育學(xué)院的教學(xué)大綱也隨之在不斷的修改、完善，教學(xué)質(zhì)量也在很大程度上得到了提高，但是由于師資、場地、器材等因素的影響，體育課堂教學(xué)還存在一些不協(xié)調(diào)、不完善的地方。從學(xué)生角度考慮，學(xué)生反映比較強(qiáng)烈的是：項(xiàng)目設(shè)置陳舊、器材匱乏、教師數(shù)量有限、不能完全按照意愿選課等；從教師角度考慮，選課手段及其落后，學(xué)生水平參差不齊、登記成績工作量大等方面。本研究的意義在于通過調(diào)查研究遵義市高校體育校本課開展現(xiàn)狀，研究影響遵義市高校體育校本課程開展的因素，并提出相應(yīng)對策。

1、研究對象

研究對象為高校體育校本課程；調(diào)查對象為遵義師范學(xué)院、遵義醫(yī)學(xué)院、遵義醫(yī)專三所高校。

2、研究方法

2.1、文獻(xiàn)資料法

通過遵義師范學(xué)院數(shù)字圖書館終端查找近年有關(guān)校本課程、高校校本課程的期刊文章以為論文的撰寫提供理論支撐。

2.2、問卷調(diào)查法

此次調(diào)查共發(fā)放問卷240份，其中教師問卷60份，學(xué)生問卷180份，回收問卷230份，回收率為95.8%，有效問卷221份，其中教師問卷60份，學(xué)生問卷161份，有效率為92.1%。

2.3、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用EXCEL表格對有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)，為論文撰寫提供第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料。

2.4、邏輯分析

將調(diào)查結(jié)果在哲學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析、歸納、整理，從而對三所高校當(dāng)下的校本課程開發(fā)狀況進(jìn)行分析與研究，繼而得出結(jié)論后提出相應(yīng)建議

3、研究結(jié)果與分析

3.1、高校體育校本課程開發(fā)的必要性

表1 開展必要性調(diào)查表

遵義是黔北之城，青山綠水賦予了這座城市擁有獨(dú)特自然美麗風(fēng)光。近年來隨著旅游業(yè)的大發(fā)展，遵義獨(dú)特的地理環(huán)境資源得到合理利用，近年來遵義已多次過國際國家級山地戶外運(yùn)動，舉辦效果得到社會的肯定。各高校可以充分利用優(yōu)越的環(huán)境資源開展山地戶外運(yùn)動，既可以學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，又增加了學(xué)生親近自然的可能性。表1數(shù)據(jù)得知不管是教師還是學(xué)生認(rèn)為有必要和很有必要開展校本課程的占90%多，因此，高校要克服各方面困難，多角度多方位開發(fā)和開展好特色課程。

3.2、遵義市高校體育校本課程開展現(xiàn)狀

高校大學(xué)體育教學(xué)模式以選項(xiàng)課教學(xué)居多，體育俱樂部教學(xué)正在全國各大高校蔓延開展。高校體育俱樂部主要以學(xué)校的體育館為主要教學(xué)場所（戶外運(yùn)動除外），以俱樂部的組織形式，結(jié)合學(xué)生自主選擇進(jìn)行的教學(xué)模式，此教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的參與性，其人本教學(xué)理念可以考慮到學(xué)生的不同需求和水平的參差不同。遵義市各大學(xué)體育教學(xué)仍采用選項(xiàng)課教學(xué)模式，期望針對遵義市各高校大學(xué)體育校本課程的調(diào)研能為下一步實(shí)施體育俱樂部教學(xué)提供有力參考。

訪談得知，遵義師范學(xué)院大學(xué)體育選項(xiàng)課除了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目籃球、排球、羽毛球、健美操等外，還開設(shè)有體育舞蹈、戶外運(yùn)動、攀巖、圍棋、形體操、普拉提、瑜伽、散打、跆拳道共計(jì)18個(gè)項(xiàng)目；遵義醫(yī)學(xué)院大學(xué)體育大一統(tǒng)一教授24式簡化太極和32式太極劍，大二以選項(xiàng)課模式開展，項(xiàng)目設(shè)置有網(wǎng)球、羽毛球、籃球、健美操、尊巴、瑜伽、戶外運(yùn)動、跆拳道、足球、乒乓球；遵義醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校大學(xué)體育只開設(shè)一年，而且項(xiàng)目有任課教師自定。總體看來，遵義市高校大學(xué)體育項(xiàng)目比較豐富，而且能很好的利用遵義優(yōu)越的地理優(yōu)勢開設(shè)了戶外運(yùn)動和攀巖，但是攀巖僅限開在校內(nèi)，戶外攀巖條件還有待完善。

3.3、體育校本課程開發(fā)的體育資源調(diào)查

（1）校內(nèi)體育資源調(diào)查。

走訪三所院校教師和學(xué)生得知，多數(shù)教師與學(xué)生覺得體育場地器材充足，只有很小一部分同學(xué)覺得不足。三所高校現(xiàn)都坐落在新開發(fā)校區(qū)，體育場地器材都較為充足，遵義師范學(xué)院和遵義醫(yī)學(xué)院都設(shè)有一塊攀巖場地，基本能滿足教學(xué)需要。

（2）校外體育資源調(diào)查。

表2 利用校外體育資源情況表

遵義大學(xué)城地處遵義市新蒲新區(qū)，環(huán)大學(xué)城之濕地公園有一天步行道，這是一條非常舒適的健身路徑。根據(jù)表2可知，將近教師一半的教師能有效利用校外體育資源，幾乎所有受訪教師的居住社區(qū)都有體育資源，但能有效利用校外體育資源的學(xué)生只有21.12%。通過訪談得知，新蒲大學(xué)城的學(xué)生大都校內(nèi)進(jìn)行鍛煉，小部分也會與其他大學(xué)的同學(xué)相約步行或騎行至濕地公園。

3.4、遵義市高校體育師資力量分析

體育教師在高校體育校本課程開發(fā)過程中占據(jù)主體地位，他們的教學(xué)水平、學(xué)歷等情況對校本課程開發(fā)都非常重要。依據(jù)這一觀點(diǎn)，本部分主要從體育教師的學(xué)歷、意愿、能力情況三方面，對遵義市高校體育師資情況進(jìn)行調(diào)查分析。

表3 教師學(xué)歷情況調(diào)查表

表4 開發(fā)意愿及能力調(diào)查表（N=60）

（1）學(xué)歷情況調(diào)查。

根據(jù)表3可知，被調(diào)查的遵義市高校體育教師幾乎都是本科以上學(xué)歷，高學(xué)歷教師達(dá)到了80%以上，這對校本課程開發(fā)有極大的助推力。

（2）高校體育教師的開發(fā)意愿及能力調(diào)查。

由表4可知，被調(diào)查的體育教師中有90%的教師愿意進(jìn)行體育校本課程開發(fā)，通過訪談提出了很多寶貴的意見和建議，總體開發(fā)意愿較強(qiáng)。

在校本課程的開發(fā)中，體育教師的開發(fā)能力對進(jìn)度和質(zhì)量有很大的影響。數(shù)據(jù)顯示，超過一半的教師覺得自己開發(fā)能力不足，需要指導(dǎo)與學(xué)?；驁F(tuán)隊(duì)合作。

3.5、遵義市高校校本課程開發(fā)的影響因素

遵義位于貴州省北部，與云南合稱為云貴高原，地貌類型復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)落后，這一系列地域性特性直接導(dǎo)致了遵義地區(qū)教育水平相對滯后，對學(xué)校體育校本課程的開發(fā)也有極大的影響；地方政府與教育部門是否能給予學(xué)校政策、經(jīng)濟(jì)、資源的支持，協(xié)助校本課程開發(fā)，是影響到體育校本課程開發(fā)第二因素；人力資源對校本課程開發(fā)也有著至關(guān)重要的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念及對校本課程開發(fā)的支持力度，教師的開發(fā)意愿、能力，專家的參與指導(dǎo)以及學(xué)生的發(fā)展需求都對校本課程開發(fā)有著至關(guān)重要的因素；學(xué)校的體育資源是否充足也是校本課程開發(fā)的條件之一，在校內(nèi)體育資源充足的同時(shí)合理運(yùn)用校外體育資源和自然體育資源也能更好的推動校本課程的開發(fā)。

由表5可知，影響校本課程開發(fā)的因素眾多，教師和學(xué)生的觀念想法各有不同，老師認(rèn)為地域性和體育資源是主要因素，選擇率達(dá)到58.33%和71.67%，政策性因素和體育資源因素選擇率也達(dá)到了21.67%和36.67%；學(xué)生的觀點(diǎn)較為均衡，選擇比例最大的是人力資源因素，選擇率達(dá)到78.26%，其余選項(xiàng)分別為61.49%、59.63%、64.60%。

表5 影響校本課程開發(fā)的因素調(diào)查表

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）遵義市高校體育校本課程開發(fā)受到一定因素的影響。

結(jié)論分析，在遵義市高校體育校本課程開發(fā)過程中主要受到政策條件、地域條件、人力資源和體育資源的影響。遵義自然地理環(huán)境復(fù)雜，教育、經(jīng)濟(jì)條件較為落后，沒有引進(jìn)校本課程開發(fā)專家等一系列因素對遵義市高校體育校本課程開發(fā)有著直接的影響。

（2）遵義市體育校本課程開發(fā)還存在著不足。

研究發(fā)現(xiàn)，目前遵義市高校體育校本課程開發(fā)因?yàn)楦鞣N原因還沒有步入正軌，存在著教師開發(fā)能力欠缺，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立研究小組，缺乏專家指導(dǎo)等不足。

4.2、建議

（1）正確分析學(xué)校的綜合情況。

校本課程開發(fā)對于地方教育來說有著積極的推動作用，在開發(fā)過程中，政策支持、經(jīng)費(fèi)問題、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、師資力量、專家指導(dǎo)、學(xué)校體育設(shè)施場地等條件缺一不可，其次，學(xué)生是校本課程的使用主體，在進(jìn)行校本課程開發(fā)時(shí)，必須考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。

（2）成立體育校本課程開發(fā)小組或組建科研團(tuán)隊(duì)。

校本課程的開發(fā)能力不足，主要是因?yàn)閹熧Y力量不夠、經(jīng)費(fèi)不足、沒有專家的指導(dǎo)等因素，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭成立體育校本課程開發(fā)小組或組建科研團(tuán)隊(duì)，地方政府、教育部門協(xié)助科研課題申報(bào)，申請研究資金為體育校本課程開發(fā)提供經(jīng)濟(jì)保障，定期外請?bào)w育校本課程開發(fā)專家對體育教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。

（3）將當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族體育文化融入高校體育校本課程。

遵義是紅城，有著悠久的歷史文化，少數(shù)民族眾多，是一個(gè)多民族地區(qū)，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源十分豐富。篾雞蛋、矮人舞等地域性和民族性較突出的民族體育項(xiàng)目和民間藝術(shù)都可融入到校本課程。遵義各高校的學(xué)生屬本省的居多，將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入高校校本課程，能使學(xué)生更有歸屬感，對于外地學(xué)生而言，也能更好的激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

遵義處于云貴高原向湖南丘陵和四川盆地過渡的斜坡地帶，地形地貌復(fù)雜，登山、遠(yuǎn)足、攀巖、野營、山地自行車等戶外體育資源豐富，在學(xué)校由專業(yè)老師帶領(lǐng)建立戶外運(yùn)動俱樂部，讓戶外體育不僅僅是一個(gè)專業(yè)，使之成為大學(xué)體育的選項(xiàng)科目也是讓學(xué)生走出寢室，擁抱自然，挑戰(zhàn)自我的好方法。