摘要：2017年是全面從嚴(yán)治黨的收獲之年，也是黨建新征程的開創(chuàng)之年。隨著十九大的勝利召開，習(xí)近平新時代中國特色主義思想也被寫入黨章，這標(biāo)志著黨建工作也即將開啟新的征程，翻開新的篇章。高校黨建工作在我國黨建工作中占據(jù)著舉足輕重的位置，適時加強高校黨建工作有效途徑，可以充分發(fā)揮黨的基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用，同時也為我國社會主義辦學(xué)提供了強有力的政治保障。

關(guān)鍵詞：高校黨建 有效途徑 思想政治工作

2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強調(diào)，學(xué)生在大學(xué)里學(xué)什么、能學(xué)到什么、學(xué)得怎么樣，同大學(xué)人才培養(yǎng)體系密切相關(guān)[1]。作為一名基層高校黨務(wù)工作者，這不禁促使我重新思考與追問——如何更加有效發(fā)揮高校黨建的作用，從而可以更加高質(zhì)量地選拔培育出新時代的接班人，讓高?；鶎狱h組織發(fā)揮更強的主體作用？

每一位黨員都是一個細(xì)胞，而每一位師生黨員則是具有繁殖能力的細(xì)胞。2017年黨內(nèi)統(tǒng)計公報為我們提供了詳實準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，公報顯示，接近半數(shù)的黨員具有大專以上學(xué)歷，而在198萬名的發(fā)展黨員中，學(xué)生就占了69.9萬名。不得不說，高校師生黨員是黨生命力的主宰者。高校黨建工作同樣也是任重而道遠(yuǎn)，加強高校黨建工作有效途徑勢在必行。

一、量化考核，步步為營，把好黨建程序關(guān)。

發(fā)展黨員工作是高校黨建工作的重中之重，如何為黨選拔好接班人？如何做到發(fā)展黨員過程公平公正？如何高效完成發(fā)展黨員等相關(guān)工作？……正是如今高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)。針對以上難題，筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗，積極探索出黨員發(fā)展的些許創(chuàng)新途徑，以供大家共同探討。

（一）充分發(fā)揮帶班黨員引領(lǐng)作用

為更加深入細(xì)致地做好各年級入黨工作，學(xué)院為各個班級配備了“帶班黨員”。帶班黨員是從非畢業(yè)年級的發(fā)展對象或者預(yù)備黨員中擇優(yōu)選出，主要負(fù)責(zé)相應(yīng)班級的入黨宣傳、黨員教育等相關(guān)工作，尤其對大一年級的入黨知識普及和號召有較大的影響力。帶班黨員有效分擔(dān)了班主任工作的同時，也更突顯了入黨工作的重要性和專業(yè)性。帶班黨員上崗之前，都要經(jīng)過我們專業(yè)的培訓(xùn)工作。

縱觀近幾年帶班黨員工作成果，一個班級的入黨積極性的高低、寫入黨申請書人數(shù)的多少、思想?yún)R報質(zhì)量的優(yōu)差、以及支部黨日活動成果的好壞，很大程度上取決于帶班黨員的作用是否得以充分發(fā)揮。所謂“一步差，步步差”，只有從源頭上端正入黨動機，才能在四年后的畢業(yè)之時為我黨培育出更多的優(yōu)質(zhì)接班人。因此，帶班黨員必須得以重用，必須充分發(fā)揮帶班黨員的引領(lǐng)作用。

（二）將發(fā)展黨員工作實施量化考核制度

相信每一所高校在推選入黨積極分子和發(fā)展對象上都有一套嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)，就以往推優(yōu)工作來看，每到推優(yōu)工作之季，最大的難題就是在優(yōu)秀學(xué)生之間的“取舍”問題，基層黨建工作老師惜才愛才，選拔雖有標(biāo)準(zhǔn)，但仍擺脫不掉“人情味”，唇齒相爭也做不到完全的公平公正。糾其根本原因，是選拔條件沒有做到量化制。相比于已經(jīng)成熟的“獎學(xué)金評比”和“助學(xué)金評比”工作，發(fā)展黨員推選工作更應(yīng)該出臺一套完備的量化考核制度。

發(fā)展黨員量化考核制度可以針對“推選積極分子”和“推選發(fā)展對象”分別出臺。針對黨員發(fā)展的不同時期，細(xì)化各種要求，賦予相應(yīng)分值。讓相對繁瑣的發(fā)展黨員工作，簡化至分?jǐn)?shù)的計算。同時，針對黨員教育工作，該量化制度還可以延展至“預(yù)備黨員考核”和“正式黨員考核”，從而對高校黨員中存在的“懶惰、渙散、參加黨日活動積極性欠缺”等現(xiàn)象從根本上得以遏制，為各個黨員在“以身作則、以上率下”上提供了動力和壓力。

只有扎實做好發(fā)展黨員的每一步程序，步步為營，才能讓黨員充分發(fā)揮其模范帶頭作用，才能真正做到立德樹人，為我黨培育出優(yōu)秀的接班人。

二、又“紅”又“?！?，取長補短，多途徑激發(fā)政治引領(lǐng)作用。

高校黨建工作，遇到的另外一個難題，莫過于高質(zhì)量滲透學(xué)習(xí)政治理論精神，把兩學(xué)一做常態(tài)化制度化做實做精做出成果。從根本上摒棄“表面學(xué)習(xí)”，把理論知識學(xué)出特色與成效。讓每一位高校師生黨員都能做到既是專業(yè)的紅色知識傳播者，又是自身專業(yè)領(lǐng)悟的能人志士，所謂“又紅又?！薄Υ?，筆者從以下幾個方面做詳細(xì)闡述。

（一）課堂領(lǐng)學(xué)，精準(zhǔn)分類避免“一鍋煮”

學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，首先應(yīng)做到從課堂入手。為確保理論知識層層覆蓋，我們要分層次、分對象舉行學(xué)習(xí)培訓(xùn)研討：充分利用思政課堂開展學(xué)習(xí)理論知識大討論；以學(xué)院為單位對新生黨員進(jìn)行定期“集中培訓(xùn)”；以支部為單位對黨員進(jìn)行定期開展“專題研討”。

（二）宣講助學(xué)，專題引導(dǎo)避免“碎片化”

學(xué)院成立黨建平臺“宣講團”，主要成員為優(yōu)秀黨員代表和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。深入師生，因地制宜開展宣講。針對學(xué)院特色，針對隨時更新的理論知識，面向全體師生進(jìn)行宣講。同時，也可以面向?qū)W校周圍街鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、各色企業(yè)，聚焦群眾需求開展菜單式宣講[2]，將大家最關(guān)心的政策理論講明白。從而進(jìn)一步提高大家學(xué)院的認(rèn)知度。

（三）多媒體幫學(xué)，緊跟時代潮流“顯神威”

充分利用多媒體建設(shè)的優(yōu)勢，用好“兩微一端”平臺，通過開設(shè)專欄發(fā)布時事政治等相關(guān)理論知識，不定期推送新華社通稿、評論員文章、專家解讀等內(nèi)容，定期向廣大黨員推送相關(guān)政治理論學(xué)習(xí)要求。做到政治理論學(xué)習(xí)時時處處不離手，鼓勵大家利用碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不要把政治理論的學(xué)習(xí)變成壓力，要把它化為繁忙工作之余的能量給補劑。

（四）以賽固學(xué)，常態(tài)長效確保“不松勁”

開展演講、征文、黨課評比等學(xué)習(xí)競賽活動；以支部為單位定期開展知識測試；開展歌頌黨建知識書畫作品展；開展學(xué)習(xí)黨史朗讀者大賽；通過微平臺開展關(guān)于政治理論學(xué)習(xí)“微留言”、“微投稿”大賽等。將比賽成績與黨員評優(yōu)掛鉤。

（五）專業(yè)補學(xué)，結(jié)合領(lǐng)域特色“取長補短”

把政治理論學(xué)習(xí)充分與專業(yè)特色相結(jié)合，把黨的精神扎實落實到學(xué)習(xí)工作之中。通過認(rèn)真研讀相關(guān)理論，因地制宜與師生的實際學(xué)習(xí)工作相結(jié)合。例如，將黨日活動安排在實驗室進(jìn)行安全隱患排查，同時也能夠及時對愛崗敬業(yè)的模范黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)，一舉多得。

同時，為了完善管理模式確保學(xué)習(xí)效果，我們還可以建立相應(yīng)的巡查評比制度。例如：月巡查：每個月進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)計劃、會議留痕等相關(guān)抽查。作為黨員評優(yōu)、支部評優(yōu)等參考；季通報：每一季度都要對學(xué)院抽查情況進(jìn)行對比匯總，對落后的學(xué)院進(jìn)行通報，列為幫帶對象；年評比：以學(xué)院為單位成立政治引領(lǐng)工程學(xué)習(xí)站點，以五星為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行站點評比。結(jié)合一年學(xué)習(xí)巡查情況，進(jìn)行量化考核。兩星以下列為幫帶對象。

三、師生共建，學(xué)練結(jié)合，開創(chuàng)黨建日活動新局面

高校黨建工作，離不開教師黨建的模范帶頭，離不開學(xué)生黨建的積極推進(jìn)，更離不開兩者的共同協(xié)作。但在常規(guī)黨建活動中，教師與學(xué)生往往是兩條平行線，沒有交叉與合作。在日常黨日活動或者黨課培訓(xùn)中，臺上老師慷慨激昂、臺下學(xué)生沉迷手機的現(xiàn)象不在少數(shù)。所謂的“黨日活動”，大部分都是游離于科研教學(xué)之外純粹的政治理論學(xué)習(xí)。對于工科師生而言，枯燥乏味的理論學(xué)習(xí)無疑是繁重的科研課題之外的另一負(fù)荷。我們往往忽視了可以把教師和學(xué)生在專業(yè)上的團隊合作移步黨建工作之中，從而開創(chuàng)黨建活動新局面。

（一）針對學(xué)院特色，在科研團隊上成立黨支部。

黨支部建立在科研團隊上雖然已不是創(chuàng)新之舉，但其成效可以與時俱進(jìn)。近年來，不少高校已然采取這種做法，它在增強黨建工作針對性和適應(yīng)性上有較為明顯的改善。其一，黨支部的思想引領(lǐng)作用會得以明顯提高。科研團隊上成立黨支部最為明顯的特點即黨員組織生活更加便捷有效，黨支部書記由科研團隊老師擔(dān)任，最大程度的發(fā)揮了思想引領(lǐng)的作用，支部建設(shè)會達(dá)到事半功倍的效果。其二，黨員的教育與培養(yǎng)更加得心應(yīng)手?？蒲袌F隊上成立黨支部會為黨員的教育與培養(yǎng)，乃至積極分子的選拔與培養(yǎng)提供更加便利的環(huán)境，真正成為我黨培養(yǎng)優(yōu)秀黨員的蓄水池，從而進(jìn)一步提高黨支部的凝聚力。

（二）挖掘?qū)W生潛力，成立專門黨建工作團隊。

海納百川，有容乃大。黨建工作的創(chuàng)新與活力很大程度上取決于師生的配合度與創(chuàng)新力。隨著近年來學(xué)生黨員人數(shù)的遞增與黨建任務(wù)繁重度的提升，我們亟需打造一只專業(yè)的黨建工作團隊，將常規(guī)性工作程序化、規(guī)范化，將非常規(guī)性工作豐富化、創(chuàng)新化。除了老師的指導(dǎo)，我們需要充分挖掘?qū)W生潛力，團隊成員擇選范疇可以擴大為積極分子，所謂“不拘一格降人才”。以學(xué)生為主體打造黨建工作團隊，一是可以更加深入群眾，了解當(dāng)代學(xué)生的思想動態(tài)，從而更好開展貼近學(xué)生生活的黨日活動；二是可以充分發(fā)揮學(xué)生黨員的責(zé)任感與使命感，在一次次黨的工作考驗中迅速成長為一名合格的接班人。

隨著十九大的勝利召開，我們進(jìn)入了新時代，高校黨建工作也應(yīng)就勢展開新的格局，從而更好地貫徹落實十九大精神，培養(yǎng)出具有堅定共產(chǎn)主義理想信念和較高理論素養(yǎng)的青年馬克思思想主義者。相信在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，在新的黨建工作理念的指導(dǎo)下，在黨建工作者的努力下，在高校師生黨員的配合下，高校黨建工作定將蒸蒸日上、未來可期。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[M].北京：人民出版社，2018.

[2]中共中央宣傳部理論局.新時代面對面[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，人民出版社，2018.

（作者簡介：許婧偉，專職組織員，碩士研究生，作者單位：天津工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院；研究方向為黨建工作。）