惠翌昕

【摘 要】論文通過分析加強(qiáng)校園文化德育功能發(fā)揮的重要意義，提出合理有效的措施進(jìn)一步發(fā)揮校園文化德育教育功能，通過培養(yǎng)和提升學(xué)校師生的綜合素養(yǎng)、完善校園文化管理制度、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍、組織健康向上的校園文化活動(dòng)，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，使校園文化的德育功能得以充分發(fā)揮。

【Abstract】Through analyzing the significance of strengthening the function of moral education of campus culture， this paper puts forward reasonable and effective measures to further develop the function of moral education of campus culture. Through cultivating and improving the comprehensive accomplishment of teachers and students， perfecting the management system of campus culture， cultivating excellent student cadres， organizing healthy and upward campus cultural activities， the school quality and social competitiveness can be improved， and the moral education role of campus culture can be fully played.

【關(guān)鍵詞】校園文化；德育功能；意義；措施

【Keywords】campus culture； moral education function； significance； measures

【中圖分類號(hào)】G416 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2018）09-0095-02

1引言

面對(duì)當(dāng)下日趨緊張的就業(yè)壓力和日漸復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)，很多在校大學(xué)生會(huì)受到一些不良影響，出現(xiàn)價(jià)值觀扭曲、拜金奢靡、崇洋媚外、虛度時(shí)光等現(xiàn)象。為了杜絕這一現(xiàn)象的蔓延，高校應(yīng)著力于營(yíng)造良好的校園文化氛圍，樹立積極健康的校園文化品牌，并充分發(fā)揮校園文化的德育功能，以此豐富大學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)當(dāng)下大學(xué)生形成健康的價(jià)值觀和正確的人生觀，提高學(xué)生的精神文化素養(yǎng)。

2 充分發(fā)揮校園文化德育功能的重要意義

校園文化是指以大學(xué)校園為平臺(tái)，以校園師生為主體，在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中所形成的一系列特色鮮明、影響廣泛的文化項(xiàng)目，如學(xué)校辦學(xué)宗旨理念、校風(fēng)校紀(jì)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、課余活動(dòng)等豐富內(nèi)容，是具有社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)的群體文化。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮其德育功能具有深遠(yuǎn)而重要的意義。首先，具有良好的教育導(dǎo)學(xué)作用，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度；其次，發(fā)揮校園文化的德育功能，具有規(guī)范約束作用，使全體師生能夠嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度，約束自身的言行舉止，培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng)；再次，加強(qiáng)校園文化，有利于使師生在不知不覺的潛移默化中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，陶冶師生的情操；最后，校園文化還具有凝聚團(tuán)結(jié)的作用，極大豐富師生的課余生活，激勵(lì)師生向著良性的方向發(fā)展，更好地弘揚(yáng)校園正能量[1]。

3 充分發(fā)揮校園文化德育功能的有效措施

3.1 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高教師的專業(yè)能力

在校園文化建設(shè)中，為了充分發(fā)揮德育功能，促進(jìn)學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，就要使教師意識(shí)到自身工作的重要性，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，提高自身的專業(yè)能力和道德修養(yǎng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。首先，學(xué)校教師的一言一行都會(huì)無形中對(duì)于學(xué)生心靈成長(zhǎng)和品格形成產(chǎn)生影響。因此，優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德，立德樹人，真正做到學(xué)高為師，身正為范，在實(shí)際教學(xué)工作中，要注重關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，加強(qiáng)與學(xué)生的課內(nèi)外交流，切實(shí)了解學(xué)生的想法和需求，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生和幫助學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)和生活問題，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。此外，高校教師要學(xué)會(huì)用知識(shí)充實(shí)自己，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。只有在掌握更多知識(shí)、不斷提高自身道德修養(yǎng)的前提下，才能夠真正做到學(xué)以致用，才能讓學(xué)生信服和欽佩，也會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的心理健康良好發(fā)展，真正發(fā)揮校園文化的德育功能[2]。

3.2 建設(shè)良好的校風(fēng)校紀(jì)，完善校園文化管理制度

在校園文化建設(shè)中，要培養(yǎng)良好的校風(fēng)校紀(jì)，提高學(xué)生的校園榮譽(yù)感和使命感。首先，在平時(shí)的課堂教學(xué)或是集體活動(dòng)環(huán)節(jié)當(dāng)中，鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參與，讓學(xué)生感受到自己就是校園文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)中重要的一份子，積極主動(dòng)為校園文化活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，使學(xué)生為實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)一起努力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)建設(shè)的責(zé)任感和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹立良好的集體意識(shí)；另外，要加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，發(fā)揮校園文化的作用，學(xué)校還應(yīng)制定明確的管理?xiàng)l例，能夠在弘揚(yáng)先進(jìn)思想文化、提倡文明校園行為的同時(shí)，對(duì)于違紀(jì)行為和不當(dāng)言論進(jìn)行嚴(yán)肅處理。唯有做到獎(jiǎng)懲分明，才能使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到端正自身行為的重要性，使學(xué)生呈現(xiàn)積極陽光的精神風(fēng)貌和健康向上的身心狀態(tài)，感染和激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，自覺向榜樣學(xué)習(xí)的同時(shí)改正以往的壞習(xí)慣，使每位學(xué)生都得到成長(zhǎng)，在校園中形成一種正確的輿論價(jià)值導(dǎo)向。

3.3 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)

學(xué)生干部作為教師與學(xué)生之間的重要紐帶，在學(xué)生管理中起著舉足輕重的作用。為充分發(fā)揮校園文化的德育功能，還要培養(yǎng)建設(shè)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，在學(xué)生干部更好地輔助教師做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，能夠樹立發(fā)揚(yáng)榜樣作用，帶領(lǐng)學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。首先，在選拔學(xué)生干部過程中要做好全面的分析工作，認(rèn)真觀察每位參選學(xué)生的工作能力，學(xué)習(xí)成績(jī)和性格特點(diǎn)等，在對(duì)學(xué)生這些基本的情況充分了解之后，進(jìn)一步加深交流溝通，向?qū)W生表達(dá)自己的想法，傾聽學(xué)生的意見，并進(jìn)行公平公正公開的選舉，保證這些學(xué)生干部的選拔是建立在師生共同認(rèn)可的前提下，擁有強(qiáng)大的群眾基礎(chǔ)。對(duì)于這些品行兼優(yōu)，富有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)與鍛煉，并根據(jù)其自身特點(diǎn)委以相應(yīng)職位，使之成為校園文化建設(shè)的中堅(jiān)力量，在校園文化建設(shè)中真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，帶動(dòng)全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，改善學(xué)生群體的精神風(fēng)貌。另外，學(xué)校教師要盡心培養(yǎng)和教育學(xué)生干部，在為他們下達(dá)任務(wù)的同時(shí)，要及時(shí)針對(duì)其完成情況提出意見，予以引導(dǎo)。有時(shí)由于教師和學(xué)生之間在年齡和思想上的差距，再加上學(xué)生正處于叛逆的青春期，對(duì)于教師的一些教導(dǎo)容易產(chǎn)生厭煩和抵觸心理，此時(shí)，學(xué)生干部的存在能夠架起師生之間溝通的橋梁，這一群體就顯得至關(guān)重要。通過同齡人的角度來向?qū)W生表述在校園文化管理中各大小事情上的態(tài)度和做法，使學(xué)生能夠更容易接受，從而更加配合校園文化建設(shè)工作。

3.4 定期組織校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生的人際交往能力

學(xué)校要定期組織一些有意義的校園集體文化活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，能夠提高學(xué)生的人際交往能力。首先，大學(xué)校園集體文化活動(dòng)不僅能發(fā)揮娛樂作用，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生在參與中感受到最真實(shí)的快樂，享受到校園大家庭的溫暖，同時(shí)能夠寓教于樂，具有育人作用，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛，尊重理解和共同協(xié)作，增強(qiáng)同學(xué)感情和師生感情。其次，通過開展豐富多彩的校園活動(dòng)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，尤其針對(duì)一些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出的學(xué)生，在集體活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)很多閃光點(diǎn)，這樣可以提高學(xué)生的自信心，有助于學(xué)生的全面發(fā)展，也有助于教師能夠因材施教的管理。再次，學(xué)生在積極準(zhǔn)備各類集體活動(dòng)中，都會(huì)使身心得到鍛煉，提高組織參與活動(dòng)的能力，也使學(xué)生在與人交往中，學(xué)會(huì)更多的處事之道[3]。最后，還可通過建立具有院系特色、專業(yè)特色的校園文化品牌，將愛國(guó)教育、感恩教育、誠(chéng)信教育等融入其中，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中通過親身體驗(yàn)，而有所感悟和學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語

綜上所述，充分發(fā)揮校園文化的德育功能，對(duì)全體師生的管理教學(xué)、學(xué)習(xí)生活和校園的健康發(fā)展都具有重要意義。為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化，充分發(fā)揮德育功能，就要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高教師的師德和專業(yè)知識(shí)技能，建設(shè)良好的班風(fēng)班紀(jì)，完善校園文化管理制度，同時(shí)注重學(xué)生干部的培養(yǎng)發(fā)揮其模范帶頭作用，組織各種寓教于樂的校園集體活動(dòng)等，使學(xué)生能夠身心得到全面發(fā)展，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

【參考文獻(xiàn)】

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【3】梅國(guó)英. 高職院校校園文化的德育功能及其實(shí)現(xiàn)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（3）：72-73，80.