鄒倩妮

【摘要】我國的教育改革工作的開展取得了巨大成效，中職教學(xué)要求注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和相關(guān)專業(yè)操作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，信息化技術(shù)的應(yīng)用是教育改革中的必要條件，合理地運(yùn)用信息化技術(shù)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，這符合中職教育改革的方向.本文對在中職教學(xué)過程中運(yùn)用信息化技術(shù)的意義進(jìn)行了研究，指出了信息化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要應(yīng)用方式.

【關(guān)鍵詞】信息化環(huán)境；中職數(shù)學(xué)教學(xué)；時效性

我國的教育改革促進(jìn)了中職教育的進(jìn)步，為社會輸送了很多專業(yè)性強(qiáng)的技術(shù)性人才，但目前學(xué)生的就業(yè)形勢依然緊張，存在著一定的結(jié)構(gòu)性矛盾，因此，在教育開展的過程中，要大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育.數(shù)學(xué)是一門科學(xué)性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，也是教學(xué)體系中不可缺少的一部分，數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)多，中職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低、積極性不夠、成績不理想.如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性成為中職教育中的改革重點(diǎn).

一、信息化環(huán)境對中職數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

1.有利于解決教學(xué)中的難點(diǎn).數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中要注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特殊性和嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)并不可怕，這是開展數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過對難題的解答能夠更好地鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，檢驗(yàn)學(xué)生的知識掌握水平.數(shù)學(xué)知識比較復(fù)雜，一些比較抽象的概念也很多，在學(xué)習(xí)空間幾何時，學(xué)生要構(gòu)建一個想象空間，學(xué)生在第一次學(xué)習(xí)時，會產(chǎn)生很多問題.比如，為什么正方體的三個相交面的對角線會是一個等邊三角形？教師可以在教學(xué)中使用電子白板進(jìn)行演示，可以直接在課堂上畫出正方體，隨意在圖形中加入輔助線，還可以進(jìn)行狀態(tài)的改變，讓學(xué)生直觀地進(jìn)行知識接收，通過自己的理解尋求答案.

2.（1）有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì).目前我們正處在信息時代發(fā)展的大背景下，要改變當(dāng)前的教學(xué)模式，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，教育發(fā)展過程中出現(xiàn)了很多教學(xué)形式，比如，合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、分組式學(xué)習(xí)等，這些教學(xué)方法在實(shí)際應(yīng)用過程中取得了巨大成效.因此，要以學(xué)生為中心，將一些比較難懂的知識點(diǎn)通過問題進(jìn)行反饋，讓學(xué)生展開合作式學(xué)習(xí)，一起解決問題，這種教學(xué)形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶，并且在解題的過程中能夠不斷地完善自己，研究出適合自己的學(xué)習(xí)方式.傳統(tǒng)教學(xué)存在著很多的局限性，在教學(xué)過程中只是圍繞著數(shù)學(xué)的邏輯性進(jìn)行課程的開展，忽視了數(shù)學(xué)的可實(shí)驗(yàn)性，信息化的應(yīng)用能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中得到更多的幫助，學(xué)生能夠突破時間和空間的局限性，不斷提高學(xué)習(xí)效率.（2）比如，利用相關(guān)數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行交互式題目的設(shè)計，題目的構(gòu)成可以分為選擇、填空、解答等，將設(shè)計好的問題通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在線進(jìn)行解答，并及時地反饋給教師，教師將學(xué)生的解題結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的水平能夠得出一個大致的判斷，有利于分層教學(xué)的開展.

3.有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍.傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師通過表格和模型將知識重點(diǎn)演示出來，課堂涉及的內(nèi)容有一定的局限性，不利于學(xué)生接受，信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過多媒體教學(xué)使學(xué)生能夠通過動靜結(jié)合的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行知識的接收，讓學(xué)生不僅僅靠教師的講解，還能通過多媒體的演示進(jìn)行自主理解.在適當(dāng)?shù)那闆r下開展實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生將課堂吸收到的知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的操作能力.

二、信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用.在教學(xué)過程中，教師可以在授課前將需要講解的重點(diǎn)內(nèi)容告知給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)知識的查找，便于學(xué)生的知識記憶，還可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜尋相關(guān)的生活實(shí)例，自己創(chuàng)造題目，而在查詢的過程中，教師可以通過社交平臺與學(xué)生進(jìn)行及時的交流溝通，打破時間和空間的限制.還可以通過群組的建立實(shí)現(xiàn)知識的在線討論，讓學(xué)生能夠隨時隨地地開展討論、解決難題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的同時，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的交流能力，教學(xué)方法是多種多樣的，小組式教學(xué)和合作式教學(xué)等等，這些多人參與的教學(xué)形式通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，都能最大化地發(fā)揮其作用和價值.

2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用.數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)的發(fā)展是以滿足人們需求，為人們服務(wù)為前提的，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，是教師圍繞某一知識點(diǎn)進(jìn)行課程的延伸，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，通過板書和數(shù)學(xué)模具進(jìn)行講解.信息的發(fā)展帶來了科技的進(jìn)步，為了在教學(xué)過程中更好地運(yùn)用信息技術(shù)，出現(xiàn)了以圖片、視頻、影像等便于學(xué)生理解和接收的教學(xué)方式，被稱作多媒體教學(xué).教學(xué)的開展要有針對性，結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整，目前，市場上出現(xiàn)了很多教學(xué)軟件，比如，幾何畫板，它能夠通過該軟件將圖形的動態(tài)變化完美地演示出來，可以用此開展變量關(guān)系的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握該知識內(nèi)容.

三、總 結(jié)

多媒體教學(xué)的應(yīng)用有利于活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體課件的制作，需要教師結(jié)合生活和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)資料的收集，并且在通過多媒體教學(xué)的過程中，要注意教學(xué)的內(nèi)容是否連貫，教師要耐心地對課件重點(diǎn)知識進(jìn)行反復(fù)的講解，讓學(xué)生能夠更好地理解吸收.

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