劉粒宇

摘 要：伴隨著現(xiàn)代化科技的發(fā)展，當今社會進入了信息化建設高速發(fā)展的時代。教學管理作為高職院校教育體系架構的重要內(nèi)容之一，如何順應信息時代發(fā)展潮流，積極引進計算機技術，加強信息化建設，已成為相關工作人員面臨的重點課題。基于此，文章就信息化環(huán)境下高職院校教學管理現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)信息化環(huán)境下高職院校教學管理創(chuàng)新的方向，提出了幾點創(chuàng)新對策，以供相關工作者參考。

關鍵詞：信息化環(huán)境 高職院校教學管理 現(xiàn)狀與對策

21世紀的今天是科學技術高速發(fā)展的時代，面對信息技術的迅猛發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術已經(jīng)逐步滲透到社會的各行各業(yè)，成為了社會各行業(yè)發(fā)展的一大推動力。面對信息化建設發(fā)展浪潮，高職院校應積極引進信息化建設技術，以強化自身發(fā)展建設與管理。然而，由于受到傳統(tǒng)管理模式的禁錮，現(xiàn)有的教學管理仍舊存在一系列無可避免的問題。在此背景下，只有立足高職院校教學管理信息化建設現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新管理方法和手段，構建管理新模式，才能借助信息化技術的力量，實現(xiàn)教學管理質的飛躍，為學生的就業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。[1]

一、高職院校教學管理信息化建設存在的主要問題

1.缺乏先進的信息化管理理念

目前，我國存在相當一部分的高職院校在開展教學管理工作的過程中，普遍缺乏相應的信息化管理理念。伴隨著高等教育改革的不斷深入，以及現(xiàn)代化科學技術的高速發(fā)展，部分高職院校管理人已初步認識到教學管理信息化建設的重要性，但是由于高職院校缺乏進行現(xiàn)代化管理的經(jīng)驗，欠缺了先進管理理念為基礎，有關職能人員在開展工作的實際過程中，全局意識不足，過于重視信息硬件的投入建設，忽略了軟件化建設工作的落實，如此厚此薄彼的做法，不僅會對教學管理工作質量造成影響，還會進一步影響到學校教育教學工作的開展。[2]

2.教學管理人員信息化應用水平較低

信息化技術的深入推廣和應用，給高職院校教學管理工作注入了新的思路，與此同時也給相關管理人員提出了更高的挑戰(zhàn)和要求。要想穩(wěn)步推動教學管理工作向前發(fā)展，有關管理人員應積極順應時代發(fā)展潮流，積極主動學習信息化管理技術，并將其付諸實踐。然而，我國高職院校的一些教學管理人員安于現(xiàn)狀，并沒有對時下的管理知識進行有效的補充，他們的業(yè)務操作能力也在安逸的日子中逐步落后于社會，與時代脫軌。這使得他們在開展工作時，只能簡單地完成一些基礎性、細節(jié)性的工作，引發(fā)了教學管理能力衰弱的現(xiàn)象，高職院校教學管理工作難以實現(xiàn)進一步的發(fā)展。

二、信息化環(huán)境下高職院校教學管理創(chuàng)新的策略

1.轉變思想，樹立信息化教學管理理念

教學管理信息化過程不僅是對原有管理思想、管理觀念的轉變，同時也是以信息化理念對教學管理過程進行系統(tǒng)化分析、設計以及決策的過程。信息化技術高速發(fā)展的環(huán)境背景下，高職院校應脫離傳統(tǒng)教學管理理念的禁錮，樹立一種全新的、符合教育改革發(fā)展態(tài)勢的良性理念，并用新的理念去貫徹到管理活動的各個環(huán)節(jié)。只有在科學高效的信息化管理理念的帶領下，才能增強每個參與人員的時代認識，才能確保高職院校的教學管理工作與高職院校的長遠發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃目標相融合。在此過程中，學校有關職能部門和相關人員可以根據(jù)學校的辦學特色進行統(tǒng)一規(guī)劃、指導和協(xié)調(diào)，深入探索一套新的、符合學校實際的教學信息化管理模式，促進教學建設的現(xiàn)代化，信息化，為學校教育工作改革和發(fā)展帶來更廣闊的前景。此外，還可以利用數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)挖掘、人工智能技術獲取會計信息知識，提高教學信息與數(shù)據(jù)查找的精確度和規(guī)范性，從而更好地為教育、教學、科研等工作提供優(yōu)質的服務。

2.加大經(jīng)費投入，更新教學管理信息化的硬件配套設施

相比于海外國家的教育管理信息化建設來說，我國高職院校尚存在明顯的差距，這就要求我國高職院校在推行教學管理信息化建設時，要積極借鑒成功的教育管理信息化經(jīng)驗，采取國家、地方和學校結合的多渠道籌資體制。首先，政府要把高職院校教育管理信息化建設工作納入發(fā)展規(guī)劃中來，鼓勵和支持社會企業(yè)參與到信息化建設中，引進技術和資金，更新高職院校落后的教學管理硬件配套設施，建設性能優(yōu)異的網(wǎng)絡化技術設備，實現(xiàn)教學管理與互聯(lián)網(wǎng)的鏈接，以滿足信息化管理的需要，促進教學管理信息化建設的良性發(fā)展。除外，高職院校自身還要建立與完善有利于推進教學管理信息化建設發(fā)展的政策法規(guī)，讓相關職能部門在開展工作時有法可依、有章可循，從而進一步實現(xiàn)教學管理工作的科學化和現(xiàn)代化。

3.加強教學管理隊伍建設，提高職院校管理人員的信息素養(yǎng)和信息管理能力

信息時代的到來，對高職院校教學管理工作者的能力素質提出了新的要求。高職院校要高度重視信息化技術對教學管理工作者所帶來的影響，并加大師資建設的關注力度，不斷提高他們的信息素養(yǎng)和信息管理能力，以突顯信息化管理優(yōu)勢，提高教學管理水平。首先，要努力提高教學管理人員的信息化水平和業(yè)務素質，利用在職學習、短期培訓等合理的形式有針對性、有計劃性、有重點地對管理人員進行全方位培訓，包括：掌握現(xiàn)代化的信息化管理技能，能熟練地利用計算機進行電子文檔、表格處理和數(shù)據(jù)庫管理等，以提高他們的信息化管理技能以及職業(yè)道德水準。此外，在日常的工作流程中，學校還可以建立一個考核評估系統(tǒng)，對教學管理人員進行分層次檢查考核，對于表現(xiàn)出色的要給與適當?shù)奈镔|或者精神上的嘉獎，以促進員工工作積極性和熱情的最大程度的發(fā)揮，確保教學管理信息化建設工作能順利開展下去。[3]

三、結語

綜上所述，信息化大環(huán)境背景下，我國高職院校的教學管理工作迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)。高職院校必須要意識到社會發(fā)展變更以及信息化技術的發(fā)展對教學管理工作帶來的影響，脫離傳統(tǒng)管理模式的禁錮，根據(jù)學校的實際發(fā)展需要，針對其中的問題進行全面客觀的分析，積極探索和尋找新的信息化管理方法，以解決信息化管理工作中難以避免的“瓶頸”問題，建立科學合理的管理體系，以充分發(fā)揮信息化技術的作用，為高職教育的可持續(xù)發(fā)展護航。

參考文獻：

[1] 劉永萍；王景淵；；對高校教學管理信息化實踐的思考[J]；包頭醫(yī)學院學報；2010年06期

[2] 徐華；；高職院校教學管理信息系統(tǒng)建設的實踐——以江陰職業(yè)技術學院為例[J]；湖北函授大學學報；2011年09期

[3] 梁軍剛；；高校教學信息化環(huán)境支持研究[J]；商業(yè)會計；2012年18期