張瑛

【摘 要】 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境既能為高校思想政治教育的開(kāi)展提供便利的方法和手段、豐富其內(nèi)容；同時(shí)也帶來(lái)一些消極負(fù)面效應(yīng)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)策略主要是：以馬列主義思想武裝學(xué)生頭腦；引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)；提升教育者的教育素質(zhì)；健全高校網(wǎng)絡(luò)輿論管理機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高校思想政治教育；雙重影響；對(duì)策

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境概述

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的含義

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是人們用計(jì)算機(jī)控制的輸入-輸出裝置，進(jìn)行交往互動(dòng)的一種場(chǎng)景或經(jīng)驗(yàn)，[1]以互聯(lián)網(wǎng)為載體，彼此之間進(jìn)行來(lái)往與互動(dòng)。曾長(zhǎng)秋最早啟用“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”這個(gè)提法，并把網(wǎng)絡(luò)作為一種時(shí)代背景與空間探討其對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的影響。[2]具體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境包括人與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)中人與人的關(guān)系等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的外延和內(nèi)涵都比較廣泛，但凡與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的各種條件和要素都在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的范圍內(nèi)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境除了包括網(wǎng)絡(luò)虛擬空間內(nèi)的人與人的關(guān)系結(jié)構(gòu)即社會(huì)結(jié)構(gòu)之外，還包括物理空間中各種與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的因素和關(guān)系。

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特征

（1）信息的共享性和豐富性。如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)延伸到世界各個(gè)角落，極大部分網(wǎng)站的信息都是共享的，人們可以訪問(wèn)、查詢、瀏覽信息。而且網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)超越了時(shí)空界限，形成了一個(gè)世界性的信息空間，供人們獲取資料、溝通交流、取得服務(wù)。信息的共享性是人們有目共睹的，使整個(gè)世界被網(wǎng)絡(luò)媒介連接在一起。網(wǎng)絡(luò)上的信息也是極為豐富的，網(wǎng)絡(luò)通過(guò)特有的方式將個(gè)人的電腦、社區(qū)、社會(huì)連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了信息傳播的最大化。隨著網(wǎng)絡(luò)寬帶的不斷發(fā)展完善，有關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各種信息都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到。此外，網(wǎng)絡(luò)還實(shí)現(xiàn)了文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等的有效整合，將更加生動(dòng)具體、豐富多彩的世界展現(xiàn)給人們。

（2）網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性和交互性。與傳統(tǒng)傳播媒介相比較，在網(wǎng)絡(luò)信息傳播過(guò)程中，信息制作與傳播速度要快許多。網(wǎng)絡(luò)傳播以數(shù)字化電子通信技術(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)衛(wèi)星、無(wú)線電、光纜等連接，這樣信息的采集、加工、制作和發(fā)布就可以同時(shí)進(jìn)行，使得網(wǎng)絡(luò)傳播具有即時(shí)性。在網(wǎng)絡(luò)傳播中，可以即時(shí)即地地發(fā)布實(shí)時(shí)信息，信息接收者也可以即時(shí)發(fā)送反饋。交互性也是互聯(lián)網(wǎng)傳播的一個(gè)重要特征，它源于互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)據(jù)傳輸?shù)碾p向性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具“自由地”把自己的思想和觀點(diǎn)與全世界的人們進(jìn)行交流與共享；在瀏覽和傳送信息時(shí)，能夠根據(jù)自己的要求來(lái)選擇，并將自己的意見(jiàn)反饋給對(duì)方；人們還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取身臨其境的體驗(yàn)，例如：在網(wǎng)絡(luò)上聊天、購(gòu)物、旅游等。網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性特征進(jìn)一步加強(qiáng)了交互性，使網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)即時(shí)互動(dòng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和真實(shí)性。網(wǎng)絡(luò)的形態(tài)是虛擬的，和現(xiàn)實(shí)世界中的物質(zhì)實(shí)體不同。在網(wǎng)絡(luò)上，個(gè)人的一些信息會(huì)被掩蓋。從深層意義上講，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性主要是指由于其存在方式的虛擬而帶來(lái)的時(shí)空虛擬和社會(huì)虛擬以及人類(lèi)社會(huì)性的虛擬。在虛擬空間里，每個(gè)上網(wǎng)者都是虛擬世界的一員，都是通過(guò)一個(gè)數(shù)字符號(hào)的身份或陌生人的面目存在，不必面對(duì)面，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)彼此相互溝通，形成虛擬的人際關(guān)系。互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)造了一種虛擬空間，但是經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)所顯示都是以信息形式再現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)，它又具有真實(shí)性?；ヂ?lián)網(wǎng)把虛擬空間和真實(shí)世界相連接，使它們之間的界限變得模糊。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育概述

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的含義

思想政治教育指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育是網(wǎng)絡(luò)媒體和思想政治教育相結(jié)合所產(chǎn)生的，思想政治教育以網(wǎng)絡(luò)為載體，網(wǎng)絡(luò)又加強(qiáng)思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育深化和發(fā)展了傳統(tǒng)的思想政治教育，在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。此外，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要組成部分，它結(jié)合新興媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，針對(duì)大學(xué)生的性格特點(diǎn)、心理需求、價(jià)值觀念等方面進(jìn)行思想政治教育。

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的特征

（1）教育形式新穎化。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教育形式僅限于課堂及書(shū)本，教育者主要在固定的教室講授知識(shí)，思想政治教育形式單一。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下，高校思想政治教育形式相較之前有了很大改變，包含文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等，形式多樣且新穎，學(xué)生可以自主選擇感興趣的教育形式；此外，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以根據(jù)自己的情況自行安排、決定選擇什么內(nèi)容，這也就是尼葛洛龐帝所講的網(wǎng)絡(luò)的賦予權(quán)利的功能。[3]而且教學(xué)地點(diǎn)也不再局限于教室，可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)，比如網(wǎng)絡(luò)課程的興起。這些新穎的教育形式豐富了高校思想政治教育。

（2）教育目標(biāo)明確化。要想發(fā)揮思想政治教育的積極作用，需要科學(xué)合理地制定高校思想政治教育的目標(biāo)，確立明確具體的目標(biāo)才能夠達(dá)到更好的效果。高校思想政治教育的主要任務(wù)在于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等來(lái)充實(shí)大學(xué)生的頭腦，幫助他們形成正確的思想意識(shí)、價(jià)值觀念和道德理念。當(dāng)代高校思想政治教育以引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念為宗旨和主要目標(biāo)，幫助學(xué)生抵制社會(huì)不良思想的影響，發(fā)揮正確思想的作用，從而保證思想政治教育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

（3）教育過(guò)程互動(dòng)化。馬克思認(rèn)為，人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，人只有在社會(huì)的交往過(guò)程中才能體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自己的作用，體現(xiàn)自己的價(jià)值。傳統(tǒng)的思想政治教育有很大的局限性，其中一點(diǎn)就是忽視了師生的互動(dòng)，教育者一味主動(dòng)地講授知識(shí)，受教育者一味被動(dòng)的接受信息，長(zhǎng)期這樣造成教育者不愿意講授知識(shí)而學(xué)生也不樂(lè)意接受知識(shí)的局面。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育則是在虛擬的空間里實(shí)現(xiàn)對(duì)虛擬的教育主體的教育，然后達(dá)成教育效果。在這種教育過(guò)程中，不再著重強(qiáng)調(diào)教育者的主動(dòng)地位，而是尊重受教育者，從受教育者的自身興趣和需求出發(fā)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育，在師生互動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)和要求。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思想政治教育的影響

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思想政治教育的影響越來(lái)越大，其影響分為機(jī)遇和挑戰(zhàn)兩個(gè)方面。在機(jī)遇方面，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有共享性、交互性、和虛擬性等特點(diǎn)，相比過(guò)去，思想政治教育的內(nèi)容更豐富、傳播速度更快、思想政治教育觀念更開(kāi)放、與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系更緊密。在挑戰(zhàn)方面，有對(duì)大學(xué)生的挑戰(zhàn)和對(duì)高校思想政治教育者的挑戰(zhàn)。對(duì)于大學(xué)生而言，存在價(jià)值觀念方面的問(wèn)題；對(duì)于高校思想政治教育者而言，存在教育方式、效果等方面的問(wèn)題。深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思想政治教育的雙重影響，并提出相應(yīng)解決策略，對(duì)于我們?cè)谛聲r(shí)代下創(chuàng)新高校思想政治教育具有深遠(yuǎn)而積極的意義。

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高校思想政治教育的展開(kāi)提供了便利的方法和手段。和傳統(tǒng)的說(shuō)教式的思想政治教育相比，現(xiàn)在高校思想政治教育的展開(kāi)有相應(yīng)的教育課件來(lái)輔助。因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已具備能夠傳播文字、圖像、聲音和視頻等優(yōu)勢(shì)，可以輔助教學(xué)，從而使得教學(xué)手段更加現(xiàn)代、直觀、形象。一方面，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的圖文并茂，為老師提供生動(dòng)、多樣的教學(xué)素材，能夠幫助老師更好地教學(xué)，也為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，樂(lè)于被學(xué)生所接受。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)在整個(gè)社會(huì)的逐漸普及，學(xué)生閱讀、下載信息變得十分便利，這樣有利于學(xué)生獲取積極的思想政治教育信息及思想，隨著時(shí)間推移，使正確的思想意識(shí)逐漸滲透到學(xué)生的思想意識(shí)中，為高校思想政治教育的展開(kāi)提供便利。

（2）網(wǎng)絡(luò)豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容。傳統(tǒng)思想政治教育以說(shuō)教為主，教育內(nèi)容局限于書(shū)本及經(jīng)驗(yàn)，教育者受制于獲取信息少、搜集面窄、教育空間狹小等因素，制約著高校思想政治教育工作的有效性開(kāi)展?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育提供了獲取信息的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)資源豐富且獲取便利，使得思想政治教育工作者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流探討、共享資源；此外，高校思想政治教育者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以獲取更多教育資源，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科教等方面，教育者也可以相互之間就這些方面進(jìn)行討論，從而使教育內(nèi)容變得豐富而全面，可以提供給受教育者更多更生動(dòng)有趣的教育內(nèi)容，豐富思想政治教育。

（3）網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了高校學(xué)生思想政治教育的社會(huì)化。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，學(xué)生主要接受老師及其周?chē)鞣N環(huán)境的信息，如今，網(wǎng)絡(luò)一步步加深學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)系，使得學(xué)生接收信息的范圍逐漸加大，由家里延伸到家外，由校內(nèi)延伸到校外，由社會(huì)延伸到國(guó)家等等。這樣一來(lái)，學(xué)生可以快速地、便捷地了解到外部世界的信息；此外，網(wǎng)絡(luò)具有豐富的信息資源，人們能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流協(xié)作，這些使得網(wǎng)絡(luò)日漸把世界連接在一起，為社會(huì)各界優(yōu)秀人士參與到高校思想政治教育活動(dòng)，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行道德思想方面的正確引導(dǎo)和幫助提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，從而有助于高校學(xué)生在廣闊而良好的社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)化。

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（1）網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校大學(xué)生的挑戰(zhàn)。一是網(wǎng)絡(luò)造成大學(xué)生價(jià)值觀念的紊亂。 在文化繁榮發(fā)展的時(shí)代，世界各民族文化及思想意識(shí)等在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生激烈的碰撞，價(jià)值觀念等方面的摩擦也日漸加劇。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)文化中普遍存在著“三俗”問(wèn)題，其傳播快，吸引力大，很多人受到影響，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一些不健康言論，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題也表現(xiàn)出不理性的一面，給社會(huì)帶來(lái)一些消極影響。大學(xué)生正處于正確價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，還未具備很強(qiáng)的獨(dú)立分析鑒別的能力，面對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)信息以及價(jià)值觀念的多樣化，大學(xué)生的價(jià)值觀念往往隨著社會(huì)價(jià)值觀念的變化而變化，缺乏理性思考，長(zhǎng)期如此容易造成價(jià)值觀念的紊亂，對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成造成負(fù)面影響。二是網(wǎng)絡(luò)淡化了大學(xué)生的道德意識(shí)。傳統(tǒng)的高校思想政治教育要求把自律和他律有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生的個(gè)體行為進(jìn)行約束。然而網(wǎng)絡(luò)世界相較現(xiàn)實(shí)世界是虛擬的，世界各個(gè)國(guó)家并沒(méi)有形成系統(tǒng)的、具體的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的管理規(guī)定來(lái)約束人們的網(wǎng)絡(luò)行為，網(wǎng)絡(luò)行為正確與否依賴于人們的社會(huì)責(zé)任及社會(huì)道德。計(jì)算機(jī)可以隱藏個(gè)人身份的特點(diǎn)，使得人們肆意發(fā)表言論，容易造成人們道德責(zé)任的淡化。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶中最普遍最大的群體，容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良思想誘惑的影響。有些意志薄弱者就可能在這些不良信息的暗示和誘惑下，由欣賞走向趨同，由無(wú)意識(shí)模仿走向有意識(shí)追求，以致最終滑向犯罪的泥潭。[4]長(zhǎng)此以往，容易養(yǎng)成不良思想意識(shí)，而且淡化道德意識(shí)，成為社會(huì)發(fā)展前進(jìn)的阻礙。 三是網(wǎng)絡(luò)分化了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。社會(huì)責(zé)任意識(shí)是指社會(huì)成員對(duì)自己應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)、義務(wù)和使命的自覺(jué)意識(shí)，是在社會(huì)實(shí)踐中逐步形成的一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在社會(huì)生活中的具體體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的影響不可小視，如今，網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性、隱匿性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)信息量大，傳播速度快，大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)不良文化的影響，盲目崇拜西方社會(huì)意識(shí)形態(tài)；事實(shí)上，崇尚西方的政治體制、經(jīng)濟(jì)模式以及生活方式的“西方至上”觀念在當(dāng)今青年中間，尤其是在受過(guò)較高教育程度的大學(xué)生中很有市場(chǎng)。[5]而且一部分大學(xué)生以自我為中心，功利性較強(qiáng)，缺乏責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持錯(cuò)誤的價(jià)值取向不改正，使得個(gè)人的社會(huì)責(zé)任意識(shí)逐漸分化。

（2）網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)。一是要求豐富思想政治教育內(nèi)容。我國(guó)高校思想政治教育的基本內(nèi)容主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育、心理教育等，傳統(tǒng)的思想政治教育以說(shuō)教為主，思想政治教育內(nèi)容難以很好地聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上接受的有關(guān)思想政治教育方面的內(nèi)容比較廣泛，積極的內(nèi)容會(huì)指引學(xué)生走向正確的方向，消極的內(nèi)容則會(huì)影響大學(xué)生的思想意識(shí)，弱化社會(huì)主流思想意識(shí)的教育作用。國(guó)家有關(guān)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)提出，大學(xué)生思想政治教育工作要“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力”，高校要理論聯(lián)系實(shí)際，豐富思想政治教育工作的內(nèi)容，從而增加高校思想政治教育的吸引力。二是要求改變思想政治教育方式和方法。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的效果逐漸降低，大學(xué)生面對(duì)傳統(tǒng)的課堂講授、講座、報(bào)告會(huì)等只是被動(dòng)地接受，并沒(méi)有主動(dòng)地選擇和學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法已經(jīng)跟不上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育的要求。大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，能夠快速獲得自己感興趣的信息，而且網(wǎng)絡(luò)的交互性可以使學(xué)生在最大程度上與別人交流，豐富自己的知識(shí)體系。近來(lái)慕課的興起，為更多學(xué)生所喜愛(ài)，能夠獲取相關(guān)學(xué)習(xí)資料，聽(tīng)取社會(huì)上知名教師講解知識(shí)，受到許多學(xué)生的歡迎。因此，要做好高校思想政治教育工作，必須改變傳統(tǒng)的不適應(yīng)社會(huì)的教育方法，豐富課堂教學(xué)形式，營(yíng)造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。三是要求提高思想政治教育工作者的素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)已成為思想政治教育工作的重要載體，受教育者的思想意識(shí)和心理變化越來(lái)越復(fù)雜，為促進(jìn)思想政治教育工作的順利進(jìn)行，高校思想政治教育工作者的能力素質(zhì)、教學(xué)水平等方面都要面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。思想政治教育工作者熟悉網(wǎng)絡(luò)、更新知識(shí)、提高素質(zhì)是迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代挑戰(zhàn)的一個(gè)重要課題。[6]教育者必須善于發(fā)現(xiàn)信息，去粗取精、去偽存真，增強(qiáng)思想政治教育的有效性；教育者必須堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確的方向，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想意識(shí)；思想政治教育工作者既是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的老師，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)能力，才能為高校思想政治教育貢獻(xiàn)綿薄之力。

四、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下加強(qiáng)高校思想政治教育的對(duì)策

1、以馬列主義思想武裝學(xué)生頭腦

中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的提出與踐行是對(duì)馬克思主義基本原理的運(yùn)用和發(fā)展，與馬列主義指導(dǎo)思想是一脈相承的。“兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)”、五大發(fā)展理念等重要思想是馬克思主義同當(dāng)代中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)新形勢(shì)下發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展舉措等重大戰(zhàn)略性問(wèn)題作出了科學(xué)回答，這些思想是馬克思主義中國(guó)化的理論成果，開(kāi)辟了當(dāng)代中國(guó)馬克思主義發(fā)展新境界。堅(jiān)持馬克思主義世界觀和方法論的指導(dǎo)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，幫助大學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解馬克思主義的重要作用和當(dāng)代價(jià)值。高校通過(guò)思想文化建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)有時(shí)代精神、優(yōu)良傳統(tǒng)、良好學(xué)風(fēng)、崇高理想的文化氛圍和育人環(huán)境，使青年學(xué)生受到良好風(fēng)氣的熏陶和感染，才能有效地抵制網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的垃圾信息污染，進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治教育。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)

思想政治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一代代優(yōu)秀人才，它的最終效果只有在實(shí)際生活中才能體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育必須加深同現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，才能解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下加強(qiáng)思想政治教育，其首要任務(wù)是及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，把握網(wǎng)絡(luò)傳播的熱點(diǎn)問(wèn)題和及時(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輿論的正確引導(dǎo)。通過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)用積極健康的思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而搭建師生員工之間的溝通橋梁，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)不斷開(kāi)拓思想政治教育的空間，促進(jìn)高校思想政治教育工作的順利開(kāi)展。

3、提升教育者的教育素質(zhì)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代培養(yǎng)熟悉思想政治教育工作并善于自主學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息、熟練網(wǎng)絡(luò)操作的教育者尤為重要。鄧小平同志曾指出“要教育人民，必須自己先受教育。要給人們以營(yíng)養(yǎng)，必須自己先吸取營(yíng)養(yǎng)”。[7]高校思想政治教育工作者要以馬克思主義為指導(dǎo)，具有正確的價(jià)值觀、道德觀和政治責(zé)任感，主動(dòng)學(xué)習(xí)并提高自己的學(xué)習(xí)能力，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)工具，及時(shí)捕捉思想政治教育方面的有用信息，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，積極開(kāi)展相關(guān)工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，要培養(yǎng)教育者成為善于利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育工作的專家，這樣才能加強(qiáng)高校思想政治教育。

4、健全高校網(wǎng)絡(luò)輿論管理機(jī)制

當(dāng)前QQ、微博、微信成為大學(xué)生進(jìn)行信息溝通與人際交往的重要渠道，大學(xué)生普遍利用這些交流工具針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，使高校中網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)學(xué)生思想的現(xiàn)象比較普遍，有很大一部分學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，容易受到錯(cuò)誤思想的誘導(dǎo)。所以在高校中應(yīng)該建立微博、微信網(wǎng)絡(luò)輿論情況的應(yīng)對(duì)以及管理機(jī)制。高校應(yīng)該通過(guò)相關(guān)機(jī)構(gòu)的建立、管理人員的選拔以及工作機(jī)制的制訂等方式來(lái)系統(tǒng)、科學(xué)以及全面的對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿論傾向進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)地了解在校大學(xué)生的思想狀況和心理變化，從而有效管理。網(wǎng)絡(luò)輿論管理機(jī)制的建立有利于做到對(duì)不良的思想狀況防患于未然，有利于教育者及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，有利于對(duì)大學(xué)生不良思想狀況進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo)和教育。

【參考文獻(xiàn)】

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[7] 鄧小平文選第2卷[M].北京：人民出版社，1994.

【作者簡(jiǎn)介】

張 瑛（1993-），女，漢族，甘肅酒泉人，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，主要從事馬克思主義理論研究.