付寧　張東霞

【摘要】隨著信息技術(shù)在各行各業(yè)中得到日益廣泛的應(yīng)用，利用其來提升職業(yè)院校的教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)刻不容緩?；诖耍瑸榱藥椭嗦殬I(yè)院校以信息技術(shù)為基礎(chǔ)更好地開展教育教學(xué)工作，本文從創(chuàng)新教學(xué)模式、開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源和舉辦教學(xué)競(jìng)賽三個(gè)角度對(duì)信息化背景下職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量的提升策略做出了研究，并以舉例的方式進(jìn)行了相應(yīng)的說明和闡釋。

【關(guān)鍵詞】信息化 職業(yè)院校 教育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0031-01

職業(yè)教育的最終教學(xué)目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力，以確保其在未來進(jìn)入社會(huì)后能夠很快適應(yīng)職場(chǎng)成為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的專業(yè)人才。而信息化背景下，職業(yè)教育教學(xué)方式與傳統(tǒng)相比發(fā)生了質(zhì)的變化，這需要各職業(yè)院校在教育教學(xué)的過程中從實(shí)際出發(fā)，利用好信息技術(shù)所具備的優(yōu)點(diǎn)以更好的完成自身需要達(dá)到的技能型人才培養(yǎng)工作，從而使自身實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式

職業(yè)院校需要利用信息技術(shù)來創(chuàng)新自身的教育教學(xué)模式，其主要包括以下幾個(gè)方面：

1）首先職業(yè)院校教師在開展教學(xué)工作時(shí)要樹立起：利用信息化來使學(xué)生更熟練掌握職業(yè)技能的教學(xué)目標(biāo)。在這一過程中，教師必須要排除唯技術(shù)論或唯設(shè)備論等錯(cuò)誤教學(xué)觀，從學(xué)生實(shí)際能力為出發(fā)角度找到最利于其真正掌握職業(yè)技能的信息技術(shù)教學(xué)方式。例如：某職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)在利用信息化手段開展教學(xué)時(shí)，針對(duì)本校部分學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)狀，沒有一味的讓學(xué)生利用最先進(jìn)的信息技術(shù)來開展相關(guān)學(xué)習(xí)，而是從最基本的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)開始講起，一點(diǎn)一點(diǎn)地夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，保證所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生都能夠理解，從而達(dá)到了通過信息技術(shù)手段提高學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的良好效果；2）信息技術(shù)使師生之間的交流性大為增加，學(xué)生日益成為課堂的核心。因此，職業(yè)院校教師在利用信息化手段教學(xué)時(shí)一定要尊重學(xué)生的主體地位，改變過去的“一言堂”式教學(xué)法，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，以此來提升其課堂積極性和實(shí)踐能力。

二、開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源

信息技術(shù)為職業(yè)院校教育教學(xué)提供了十分豐富的可應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，因此，為了保證自身教育教學(xué)質(zhì)量的提升職業(yè)院校需要努力使這些資源得到開發(fā)，需要其做好以下幾方面工作：

1）教師在優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)上起著主導(dǎo)作用，因此，利用信息化手段開展教育教學(xué)之前，職業(yè)院校教師需要先熟練地掌握本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容及課程目標(biāo)，以確保自己能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)可以利用的教學(xué)資源從而有針對(duì)性的將其投入到實(shí)際教學(xué)之中；2）職業(yè)院校通常都會(huì)與各企業(yè)進(jìn)行合作來共同培養(yǎng)行業(yè)內(nèi)適應(yīng)型人才。而在信息化背景下，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)也離不開企業(yè)的幫助，例如：某職業(yè)院校機(jī)械專業(yè)在開展教學(xué)之前，院校專門邀請(qǐng)了幾家和學(xué)校有合作關(guān)系的大型企業(yè)來對(duì)教學(xué)課程內(nèi)容共同進(jìn)行了制定，有針對(duì)性的增加了目前機(jī)械行業(yè)熱門的機(jī)械自動(dòng)化、數(shù)控機(jī)床等與信息技術(shù)有關(guān)且企業(yè)所急需的機(jī)械職業(yè)技能，從而有效的保證了所培養(yǎng)出的人才能夠適應(yīng)當(dāng)前機(jī)械行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要，取得了人盡其才的良好效果[1]。

三、舉辦教學(xué)競(jìng)賽

競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)學(xué)生取得進(jìn)步的一項(xiàng)重要方式，因此，為了提升職業(yè)院校學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)行能力，院校同專業(yè)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生與學(xué)生、班級(jí)與班級(jí)之間可以定期舉辦一些與信息技術(shù)相關(guān)的教學(xué)競(jìng)賽，需要做到以下幾點(diǎn)：

1）競(jìng)賽重點(diǎn)考查的是學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用能力，其應(yīng)當(dāng)努力確保競(jìng)賽過程達(dá)到實(shí)質(zhì)化而不只有空洞理論。為此，競(jìng)賽可以邀請(qǐng)校外合作企業(yè)從自身人才應(yīng)用的角度出發(fā)來參與競(jìng)賽評(píng)審，以此來保證競(jìng)賽的優(yōu)勝者是真正能夠適應(yīng)該行業(yè)的人才；2）此外，信息化教學(xué)競(jìng)賽還是培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段，而創(chuàng)新能力是學(xué)生未來實(shí)現(xiàn)更好職業(yè)發(fā)展的必備能力，也應(yīng)成為職業(yè)院校教學(xué)競(jìng)賽的重點(diǎn)。例如：某職業(yè)院校電子專業(yè)每學(xué)期末都要組織各班選派優(yōu)秀學(xué)生代表開展技能比拼并邀請(qǐng)社會(huì)上的相關(guān)企業(yè)來作為評(píng)委定分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的高低由其操作難度和熟練度來進(jìn)行確定，同時(shí)特別考查了學(xué)生將信息技術(shù)與電子儀器相結(jié)合的運(yùn)用能力，選拔出了一批符合行業(yè)規(guī)范的技術(shù)人才并對(duì)其優(yōu)秀者當(dāng)場(chǎng)簽訂了聘用協(xié)議，為其真正成為優(yōu)秀的電子行業(yè)人士開了個(gè)好頭。

綜上所述，本文集中研究了信息化背景下職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量的提升策略。通過研究發(fā)現(xiàn)，利用本文所列舉的提升策略可以取得有效提升職業(yè)院校學(xué)生的課堂積極性和實(shí)踐能力、保證了所培養(yǎng)出的人才能夠適應(yīng)社會(huì)行業(yè)需要從而為其真正成為優(yōu)秀行業(yè)人士打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的良好效果。希望本文的研究可以幫助更多職業(yè)院校以信息技術(shù)為基礎(chǔ)更好地開展教育教學(xué)工作，以此來為我國(guó)職業(yè)教育取得更廣闊的發(fā)展前景做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯昕.以信息化促職業(yè)教育現(xiàn)代化[J].江蘇教育，2014（48）：8.