鐘麗

【摘要】科技進(jìn)步，人才涌現(xiàn)，基礎(chǔ)在教育，幼兒教育作為我國(guó)的基礎(chǔ)教育，對(duì)人的發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的提高有著極其重要的作用。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化，信息世界化腳步日益加快，因此，創(chuàng)造型的幼兒教師培育關(guān)系到孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代 創(chuàng)新型 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G61；G658.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0018-01

在當(dāng)今的新時(shí)代，各行各業(yè)呼喚萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)業(yè)創(chuàng)新，因此我們幼兒教育也呼喚創(chuàng)新型的幼兒教育師資和隊(duì)伍。特別是我們作為幼兒教育師資隊(duì)伍培育的第一線工作者，更要注重創(chuàng)新型人才的培育，牢牢把握新時(shí)代前進(jìn)的方向和脈搏，在幼兒教育創(chuàng)新型人才的培育中，探索出適合當(dāng)前幼兒教育發(fā)展和創(chuàng)新的模式。那么如何培育，怎么培育創(chuàng)新型人才，就是一個(gè)我們必須思考的課題。我覺得可以從以下幾個(gè)方面的培育重點(diǎn)，找到一條路徑。

一、樹立培育新時(shí)代幼兒教育創(chuàng)新人才的新觀念

新時(shí)代就是創(chuàng)新的時(shí)代，以往的幼兒教育或許已經(jīng)跟不上新時(shí)代的要求，無(wú)論是教材和教法，都明顯地不能與時(shí)俱進(jìn)，以前是被動(dòng)的接受教育，現(xiàn)在要樹立新的教育觀念，帶著創(chuàng)新的觀念和思維去看待幼兒教育。所以要清楚新時(shí)代里幼兒教育新在哪些方面。

幼兒教育新觀念體現(xiàn)在創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力。 1.創(chuàng)新意識(shí)是指人大腦客觀事物的刺激下，產(chǎn)生能主動(dòng)改變客觀事物現(xiàn)狀的一種欲望。也是想用新方法新思路去實(shí)質(zhì)解決問題的態(tài)度。2.創(chuàng)新精神，是有自信心和動(dòng)力去創(chuàng)造新事物、新思想和觀念，探索自己從事的教育事業(yè)，是創(chuàng)造力的源動(dòng)力。3.創(chuàng)新能力，是在實(shí)際教學(xué)中，教師解決教學(xué)中的新穎性、高效性，也是一種復(fù)合體。教育教學(xué)目標(biāo)能力是由創(chuàng)新能力確定的，而創(chuàng)造性由解決問題分析問題總結(jié)問題能力構(gòu)成。目前教學(xué)重新定位，幼兒教師角色和作用也跟隨著發(fā)生變化。教師不單是傳道授業(yè)和解惑，應(yīng)該變成幼兒一起學(xué)的合作者，促進(jìn)者和引導(dǎo)人，由此教師變成一個(gè)不斷的學(xué)習(xí)者，要了解幼兒，學(xué)習(xí)最新教育理論，善于實(shí)踐，不斷的反思教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的需求積極學(xué)習(xí)，吸納別人經(jīng)驗(yàn)，形成適宜本班級(jí)幼兒的有效教育管理策略。通過不斷研究改進(jìn)，研究自己學(xué)生，才能做好一名優(yōu)秀幼兒教師。

二、新時(shí)代幼兒教育創(chuàng)新型人才的培育策略

（一）在幼兒教育教學(xué)中融入創(chuàng)新模式

新時(shí)代創(chuàng)造型的幼兒教師必須要具備一些能力。例如要有自己的獨(dú)特見解，善于接收最新的教育成果和具備創(chuàng)造性的教育思想，并要把這些靈活的運(yùn)用到自己的日常教學(xué)當(dāng)中去，從而總結(jié)歸納出最新的教學(xué)方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的獨(dú)立活動(dòng)。現(xiàn)在教師的角色將不再以信息的傳播者或組織良好的知識(shí)體系的呈現(xiàn)者為主，其主要職責(zé)應(yīng)從“教”學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”學(xué)生，重視提高教師個(gè)人的信息素養(yǎng)和技能，并以此作為滲透整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的核心要素。例如在中2班的《乘車》教學(xué)活動(dòng)中，老師要將讓幼兒覺得非常抽象和枯燥的內(nèi)容，通過自己的設(shè)計(jì)變成非常有吸引力生動(dòng)有趣的教學(xué)，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幫助別人的游戲形式展示，小動(dòng)物按照小朋友的幫助按照車票上雙層汽車找到自己的座位。如果有找錯(cuò)了，我們的屏幕會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)物不高興的表情和一個(gè)大問號(hào)，這時(shí)候老師就要提醒幼兒再想一想、找一找爭(zhēng)取找到自己的座位。當(dāng)找到正確的位置時(shí)，屏幕會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)物非常高興和微笑的樣子，以及掌聲歡呼聲，美麗的花瓣從天而降，這色彩豐富、富于變化的視覺畫面，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

（二）對(duì)幼兒教育師資隊(duì)伍進(jìn)行前沿科學(xué)技能培育

作為一名熱愛幼教事業(yè)教育者，隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，教育手段和觀念也得到很大更新。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用來說，一可以喚起幼兒的真摯感情，二可以激發(fā)幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的情趣。這種以幼兒為主體的多媒體技術(shù)教學(xué)模式，獨(dú)特、生動(dòng)，形象，樂于接受，在教育教學(xué)中借用多媒體內(nèi)容和寬廣的知識(shí)面，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和思維空間，尤其是多媒體技術(shù)能夠較好的把具有感性的立體信息的動(dòng)態(tài)情景創(chuàng)設(shè)出來，激發(fā)了幼兒的興趣。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，營(yíng)造一種實(shí)時(shí)共享、交互動(dòng)態(tài)、資源豐富的虛擬環(huán)境，創(chuàng)建出一個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界，拓寬了學(xué)習(xí)者的視野，為理想的教育教學(xué)提供環(huán)境支持。例如大班教學(xué)《貓醫(yī)生過河》教學(xué)活動(dòng)中，教師通過多媒體制作，配音和動(dòng)畫，營(yíng)造出生動(dòng)場(chǎng)景，小動(dòng)物之間逼真的對(duì)話，使幼兒自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極動(dòng)腦筋思考問題，對(duì)于有些性格內(nèi)向的孩子也會(huì)被這樣的教學(xué)情境感染，變得活躍起來。所以教師要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)，讓多媒體真正的成為孩子們的良師益友。

三、幼兒教育創(chuàng)新型人才培育的方向

（一）新時(shí)代的幼兒教育的方向是什么

新時(shí)代的幼兒教育的方向，就是緊緊圍繞創(chuàng)新來開展工作和指明方向的，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)該是一切幼兒教育工作的重中之重。唯有圍繞著創(chuàng)新這個(gè)動(dòng)能，幼兒教育的創(chuàng)新才能深深地印在腦子里，也真正才能在具體的教育和教學(xué)中體現(xiàn)出來。以創(chuàng)新為抓手的幼兒教育，在不斷的實(shí)踐過程中，結(jié)合已經(jīng)成熟的創(chuàng)新教學(xué)模式和培養(yǎng)機(jī)制，必然能為新時(shí)代幼兒教育添磚加瓦。

（二）創(chuàng)新是引擎，方向是路徑

創(chuàng)新動(dòng)能，只是一個(gè)引擎，找對(duì)方向路徑，才能發(fā)揮到引擎的作用。所以牢牢抓住新時(shí)代幼兒教育的方向，才不會(huì)走錯(cuò)路或者是走彎路。有創(chuàng)新動(dòng)能的引擎引領(lǐng)，有正確的方向路徑，兩者相結(jié)合，就必然會(huì)走出一條適合時(shí)代需求的幼兒教育新路子。

（三）樹立終身職業(yè)，終身教育的方向

要在幼兒師資隊(duì)伍培養(yǎng)中，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，樹立終身職業(yè)的觀念，還有終身教育的理念，唯有這樣，才會(huì)敬崗愛業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。終身職業(yè)的觀念確立，是為了幼兒教育師資隊(duì)伍的專業(yè)化，科學(xué)化，智能化提供保障，終身教育則是為了與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)內(nèi)容，適合時(shí)代發(fā)展需要。把握社會(huì)潮流變更，幼兒教育不斷創(chuàng)新的方向，努力探索和實(shí)踐新教學(xué)，新教法，新模式，是幼兒教育必須努力的方向。

作為教師，首先要提高自身的信息素養(yǎng)，“工欲善其事，必先利其器”，只有教師自身的素養(yǎng)達(dá)到了水準(zhǔn)，才能在實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中教導(dǎo)、影響學(xué)生，成為一名新時(shí)代合格的教師。

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