殷鵬程

摘要：高中物理是理綜科目中所占比重較大的一門課，由此可以看出高中物理在高考中的重要性。而力學(xué)部分是高中物理最基礎(chǔ)最重要的一部分內(nèi)容，貫穿了整個物理科目，在選擇題和計算題中，力學(xué)內(nèi)容會作為支撐考點與其他內(nèi)容相結(jié)合。力學(xué)部分理論知識較多，很多內(nèi)容和生活現(xiàn)象都有聯(lián)系。本文以高中力學(xué)概念和實際生活的關(guān)聯(lián)為切入點，主要對在聯(lián)系實際生活的前提下學(xué)習(xí)高中力學(xué)的優(yōu)勢及策略進行了探討，以期可以為后續(xù)的相關(guān)研究提供思路。

關(guān)鍵詞：高中物理；力學(xué)概念；生活現(xiàn)象

引言：

很多高中生都認為高中物理難度非常大，而且，大家都知道高中物理的考題設(shè)計是多元化的，一道題目里面會涉及多方面的內(nèi)容，并非是單一性的。其中在學(xué)習(xí)力學(xué)知識部分的時候，該部分知識更多來源于實際生活，很多力學(xué)概念都可以通過聯(lián)系生活實際進行理解，在做題時也可以通過聯(lián)想成生活中的某種現(xiàn)象做題。從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中力學(xué)概念真的是一個很好的學(xué)習(xí)方法，在生活中能看到、摸到的事物使得晦澀難懂的知識理解起來也沒有那么困難了。

一、力學(xué)概念和實際生活的關(guān)聯(lián)

大部分理科生在學(xué)習(xí)高中物理時都會發(fā)現(xiàn)物理占分很重也很難，是所有科目中最難的一門。但在教師上課時引導(dǎo)學(xué)生把力學(xué)概念與生活實際聯(lián)系起來理解后，很多高中生都覺得物理學(xué)習(xí)沒有那么難了，起碼在力學(xué)部分是可以掌握得相對好的[1]。摩擦力和阻力這一節(jié)內(nèi)容在生活中有很多常見的現(xiàn)象可以解釋，例如車輛的行駛，通過學(xué)習(xí)可以知道力是改變物體運動狀態(tài)的量，那么車輛的運動涉及的力學(xué)內(nèi)容有摩擦力、阻力還有牛頓第二定律。

對于力學(xué)概念中的彈力、摩擦力的概念問題方面也是如此，可以通過生活中彈簧的使用理解彈力，通過人體步行或者汽車運作時對地面的摩擦理解摩擦力。這些都是在日常生活中可以經(jīng)歷并且親身體會到的力學(xué)問題，聯(lián)系生活實際就可以化抽象為具體來進行學(xué)習(xí)。例如在物體的超重失重章節(jié)內(nèi)容中，對超重失重的概念可以在現(xiàn)實生活中得到更好的理解，如豎直升降的電梯、舉重運動員的舉重這些現(xiàn)象都可以進行延伸理解，做題時便可以通過聯(lián)想實際生活情況來進行解題。

二、從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中力學(xué)的優(yōu)勢

（一）提高學(xué)習(xí)物理的興趣

在高中物理的學(xué)習(xí)中，由于物理學(xué)科的困難度很高，從而使許多學(xué)生失去了把物理學(xué)習(xí)好的信心，產(chǎn)生抵觸情緒。而把高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸到實際生活中后，學(xué)生可以通過實際具體的現(xiàn)象對物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行聯(lián)系理解，對學(xué)習(xí)內(nèi)容更加得心應(yīng)手，從而恢復(fù)把物理學(xué)好的信心并且提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

（二）培養(yǎng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容在生活中實際運用的能力

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，容易對學(xué)習(xí)生活兩者的關(guān)系產(chǎn)生誤解，認為學(xué)習(xí)便是學(xué)習(xí)，與生活沒有太大關(guān)系，也不會在生活中有用途，特別是大部分理科生對物理的學(xué)習(xí)經(jīng)常有這樣的想法，最后脫離生活只談學(xué)習(xí)。這樣的想法明顯是不對的，力學(xué)概念要是這樣學(xué)習(xí)的話，只會使物理更加晦澀難懂。在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)物理可培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活現(xiàn)象的能力，充分調(diào)動學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力。例如在力的受力分析題目中，先找一個要分析的對象，然后選擇分析的方法。即物理力學(xué)題中先找準一個研究對象，然后選擇整體法還是隔離法進行受力分析，繼而畫重力和與墻壁垂直的彈力，最后畫相對運動的摩擦力。把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中去，這樣才是真正的學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)的精髓。

三、從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中力學(xué)的策略

（一）養(yǎng)成把力學(xué)概念延伸到實際生活中理解的習(xí)慣

力學(xué)與現(xiàn)實生活是相輔相成的，在這樣的基礎(chǔ)上，把力學(xué)概念放在實際生活中運用，會使力學(xué)概念的學(xué)習(xí)不再那么深奧，降低了一部分難度。所以我們在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中要有意識的將物理知識與實際生活相連接，在理解復(fù)雜概念時，善于將其延伸到實際生活中，進行深刻的剖析，從而達到很好的理解，不斷提高物理成績。

（二）利用生活現(xiàn)象進行聯(lián)想做題

生活現(xiàn)象是所有人都看見過、經(jīng)歷過、接觸過的，每個人所經(jīng)歷的都不一樣，也會有自己的理解，但是當(dāng)學(xué)習(xí)力學(xué)概念時，涉及到如運動員舉重、汽車啟動的摩擦、機場傳送帶等等這些現(xiàn)象時，會讓學(xué)生把學(xué)習(xí)內(nèi)容自然的對號入座到現(xiàn)實中去，然后在此基礎(chǔ)上對題目進行分析理解，最后得出結(jié)果。學(xué)生在腦海中有著清晰的聯(lián)想體系，做題時就會覺得場景猶如眼前，從而更加有信心有把握[2]。

（三）構(gòu)建與生活現(xiàn)象相關(guān)的模型體系

在學(xué)習(xí)生活中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建物理體系，即把學(xué)習(xí)內(nèi)容都對應(yīng)建立一個模型，在需要用的時候可以隨時拿出來用。學(xué)生要在學(xué)習(xí)中對知識進行模型構(gòu)建，特別是理科科目的模型構(gòu)建更為重要[3]。制作一個模型框架，力學(xué)概念問題便可以在框架中以生活的實際事例構(gòu)建，條理清楚，簡潔易懂。

力學(xué)概念的模型體系要與生活現(xiàn)象掛鉤，高中生在學(xué)習(xí)完力學(xué)概念內(nèi)容之后，便要建立框架模型，框架體系周圍留部分空白地方，以便在之后的學(xué)習(xí)生活中隨時添加新的知識和現(xiàn)象，到最后復(fù)習(xí)的時候可以擁有一個完整的框架體系，方便對力學(xué)概念進行復(fù)習(xí)。模型體系的構(gòu)建要求學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行整理、消化，從而達到對知識的真正理解，最后將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為真正屬于自己的知識。

四、結(jié)語

高中力學(xué)概念內(nèi)容很多，需要高中生更加用心的去理解和領(lǐng)悟。而在理解的過程中，聯(lián)合實際生活去理解是一個最方便最實用的方法，這樣不僅能使很多長而復(fù)雜的概念簡單化，而且與實際生活相聯(lián)系，會讓學(xué)生對知識感到親切，學(xué)習(xí)起來也不會覺得疏遠。從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中力學(xué)概念還可以使學(xué)生的聯(lián)想能力、思維能力、理解能力都有所提高。

參考文獻：

[1]郭家琪.從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中力學(xué)的概念[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017 （1）：14.

[2]周圣宇.如何從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念[J].西部素質(zhì)教育，2017，3 （2）：260.

[3]張佳琦.從生活現(xiàn)象中探析高中力學(xué)的相關(guān)概念[J].數(shù)理化解題研究，2016 （4）：65.